1. z
¿QUÉ
ENTENDEMOS
POR
EDUCACIÓN?
Monográfico sobre Educación a través de la
elaboración de cuestionarios.
Actividad en grupo/obligatoria.
FACULTAD DE EDUCACIÓN
2º PRIMARIA A
Lucía Alonso Rodríguez
Pilar Lucía Ampuero
Calderón
Laura Arias Aguado
Coral Ocaña de Dios

2. MODELO DEL CUESTIONARIO EMPLEADO PARA REALIZAR EL
MONOGRÁFICO
Sexo: □ Mujer □ Hombre Edad: □…..
Cuestionario:
1. Sobre el concepto de Educación considera usted que esta es una palabra…
a) □ Monosémica, solo tiene un significado
b) □ Polisémica, tiene varios significados
1.1. En caso de que sea monosémica, escriba la palabra que cree que la define y
explique brevemente por qué:
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1.2 En caso de considerarla polisémica marque las propuestas que crea convenientes:
a) □ Proceso de desarrollo humano
b) □ Transmisión de conocimientos
c) □ Memorización de diferentes informaciones
d) □ Desarrollo de las capacidades individuales de cada alumno
e) □ Instrucción
f) □ Formación
g) □ Criar
h) □ Facilitar medios que permitan el aprendizaje
i) □ Proceso en el que el niño es el centro de la educación
j) □ Proceso en el que el saber es el centro de la educación
k) □ Adaptación al medio social y a sus normas
l) □ Adquisición de valores
m) □ Otras: …………………………………………………………………………………
2. ¿Cree usted que la educación varía según las necesidades que plantea la sociedad?
a) □ Sí
b) □ No
2.1. ¿Por qué?
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3. 3. ¿Conoce o ha escuchado algo sobre los cuatro pilares de la educación? Marca los que
conozca:
a) □ Aprender a conocer
b) □ Aprender a hacer
c) □ Aprender a vivir juntos
d) □ Aprender a ser
e) □ No he oído hablar de ninguno de estos pilares
3.1. Aunque en la anterior pregunta haya marcado la última opción, ¿cuál de estos cree usted
que es el más completo de todos ellos?
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4. ¿Cree usted que la educación solo es un proceso individual o en el que deben intervenir
varias personas trabajando de forma cooperativa? (Elija sólo una opción)
a) □ Trabajo individual del alumno
b) □ Trabajo cooperativo de alumnos
c) □ Trabajo cooperativo entre alumnos y profesores
d) □ Trabajo cooperativo de todos los miembros de la Comunidad educativa, incluyendo a la
propia persona.
5. ¿Qué características debe tener una buena acción educativa? (Elija solo tres opciones)
a) □ La educación es un hacer; no es pensar
b) □ Establecer comunicación entre educador y alumno
c) □ Proceso intencional
d) □ Necesidad de ser inteligente para que se dé la educación
e) □ Orientado a que el alumno adquiera valores, creencias e ideologías
f) □ Que moralice al hombre en virtud de una ideología
g) □ Que sea un proceso integral
h) □ Que sea un proceso innovador
i) □ Que ayude al alumno a vivir

4. 6. ¿Cuál considera usted que es la mejor propuesta educativa…? (Elija una única respuesta).
a) □ Educación Formal: Un sistema educativo altamente institucionalizado, cronológicamente
graduado y jerárquicamente estructurado.
b) □ Educación No Formal: Toda actividad educativa intencional, organizada fuera del marco
del Sistema Formal.
c) □ Educación Informal: Habilidades y actitudes adquiridas de forma no intencionada a través
de experiencias cotidianas.
7. ¿Con cuál de estas ciencias cree usted que se relaciona la Educación? (Elija tres respuestas).
a) □Filosofía
b) □ Antropología
c) □ Biología
d) □ Cultura
e) □ Psicología
f) □ Sociología
g) □ Pedagogía
h) □ Historia
i) □ Didáctica
8. ¿En cuál de estas instituciones cree usted que se imparte una mejor Educación?
a) □ Colegios Públicos
b) □ Colegios Concertados
c) □ Colegios Privados
d) □ De igual manera en todos
9. Cada alumno tiene un ritmo de aprendizaje y unas necesidades diferentes, ¿considera que
debe ser este aspecto tomado en cuenta por los educadores? (Elija una respuesta).
a) □ Sí, ya que cada alumno aprende de forma diferente
b) □ No, porque todos los niños deben alcanzar los mismo objetivos

5. c) □ No, porque el currículum no debe sufrir variaciones con respecto a un mismo curso
académico
10. ¿Piensa que la Educación (como en la actualidad en España) debe depender del partido
político vigente o debería existir un Sistema Educativo independiente de la Política?
a) □ La Educación debería ser neutra sin importar el partido político
b) □ Sí, ya que la ideología del país influye en el futuro de la Educación
11. Para finalizar, ¿qué medidas tomaría usted para mejorar la Educación?:
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GRACIAS POR SU COLABORACIÓN

6. ANÁLISIS DE DATOS: TABLA DE FRECUENCIAS
PREGUNTAS 1 1.2 2 3 4 5 6 7 8 9 10
RESPUESTAS
a) -J 2J 4J 3J -J 1J 1J 2J 2J 4J 4J
-D 2D 2D 2D -D 2D 3D 1D 1D 4D 3D
-A 3A 4A 2A -A -A 3A -A 2A 4A 4A
b) 4J 2J -J -J -J 2J 1J -J -J -J -J
4D 2D 2D 1D -D 3D -D 1D -D -D 1D
4A 3A -A 1A -A 4A 1A 1A -A -A -A
c) -J -J 1 J -J 2J -J 2J -J
-D 1D 1D 1D 1D -D -D -D
-A -A 2A 1A -A -A 2A -A
d) 3J 2J 3J -J 2J -J
4D 2D 3D -D 2D 3D
1A 2A 2A -A 2A -A
e) 1J 2J 2J 3J
1D 1D -D 2D
-A 2A 3A 1A
f) 4J -J 2J
1D -D 1D
3A -A 2A
g) 2J 2J 2J
-D 3D 2D
-A 2A 3A
h) -J 2J -J
2D 1D -D
1A 1A -A
i) -J 3J 1J
3D 2D 3D
1A 1A 3A
j) -J
-D
-A
k) 4J
-D
2A
l) 3J
4D
4A
m) -J
-D
-A
J – Jóvenes (16 – 23 años)
D – Docentes
A – Adultos (+ de 23 años)

7. PREGUNTAS ABIERTAS
2. 1 – JÓVENES
Porque se adapta al progreso de la sociedad.
Porque depende de las nuevas exigencias de la educación.
Cada nivel social exige diferente Educación sin menospreciar unos mínimos.
Porque según sean las necesidades de la sociedad es como se les educa y se les
enseña a los niños.
- DOCENTES
Porque influye la situación socioeconómica.
La Educación si varía porque todos somos diferentes y hay que saber adaptarse
a la situación de cada momento. Yo como profesora tengo que saber cuáles son
las necesidades de mis alumnos y adaptarme a ellos, así pues, la Educación
tiene que adaptarse a las demandas de la sociedad y desarrollarse acorde con
ella.
Pienso que la educación está un poco anticuada y necesita un cambio. La
sociedad está en continuo movimiento y la educación tiene que amoldarse a
ella, pero actualmente, eso no se cumple y se rige por los mismos patrones que
siempre.
Sin respuesta
- ADULTOS
La sociedad actual demanda más conocimientos (idioma, informática, etc.).
Ya que la sociedad es cambiante, la Educación debe adaptarse a los cambios
que esta sufra.
Porque según van pasando los años, se necesitan otros medios de enseñanza.
Porque la vida evoluciona.
3.1 – JÓVENES
Aprender a ser.
Aprender a ser.
Aprender a conocer.
Sin contestar
- DOCENTES
Únicamente he escuchado hablar de Aprender a conocer que es la mera
transmisión de conocimientos por parte de los profesores a los alumnos. Creo
que uno de los más completos sería el Aprender a hacer donde se imponga más
la práctica que la teoría.

8. Aprender a ser, ya que refleja el desarrollo pleno de la persona.
Aprender a conocer. Ya que en la escuela lo principal es que el alumno conozca
saberes.
Aprender a ser.
- ADULTOS
Aprender a conocer.
Aprender a ser.
Aprender a vivir todos juntos.
Aprender a ser.
11 – JÓVENES
Aumento de recursos personales y materiales, ampliación de la red
multidisciplinar educadora y flexibilizar y adaptar los niveles educativos.
Que la educación no siga las instrucciones marcadas por el gobierno.
Aceptar solo a aquellos que quieran educarse y dejar de lado a los que no
quieren teniendo una oportunidad. Uno es educado si se deja educar.
Mejorar la formación de los profesores en técnicas de enseñanza.
- DOCENTES
Potenciar a los profesores vocacionales
Que las nuevas generaciones quieran su profesión, se comporten como tal y
quieran a los niños. Así todo mejoraría. La vocación es algo fundamental para
este trabajo donde día a día tienes que esforzarte y saber resolver los retos que
se ponen en el camino.
La educación necesita una mejora y creo que los cambios deberían empezar
desde arriba. Mejora del Sistema educativo (seguramente cambie la Ley de
Educación con el nuevo gobierno). Innovación, desarrollo, prácticas, involucrar
al niño en su aprendizaje.
Creo que la principal medida que debe tomarse es la propia formación de los
profesores. Hay que concienciarse del importante trabajo que desempeñamos
y somos nosotros los que nos debemos adaptar tanto a los alumnos, como al
Centro Escolar, como a la sociedad y gobierno vigente. Tenemos que ser
innovadores, empaparnos de conocimientos y revolucionar la educación.
Serviremos de ejemplo para nuestros alumnos y si algo no funciona en el
Sistema Educativo, tenemos la opción de poder reinventarnos y cambiarlo
nosotros mismos.

9. - ADULTOS
Exigir más al alumno, algo más de disciplina y respeto al profesor.
Dar poder educativo a los profesores, ya que ello son una pieza fundamental en
la enseñanza y no tanta sobreprotección a los niños. Además mejores ayudas
en los colegios públicos y menos concesión de becas a estudiantes extranjeros
desde el gobierno español, ya que los estudiantes españoles solo pueden
recibir la ayuda de nuestro gobierno y no del país al que deseamos ir a estudiar
también.
Dado que la educación es el futuro, dar más autoridad al profesorado así como
mejorar la elección del mismo y ayudas en instalaciones para los centros.
También más igualdad en la elección para dar becas.
Adaptar adecuadamente el sistema o proceso de enseñanza-aprendizaje al
ritmo de los alumnos. En los medios y especialistas adecuados tanto a los
alumnos con dificultades como para los alumnos de alta capacidad. Dotara los
centros de materiales y especialistas necesarios.
CONCLUSIONES:
Una vez vistos los datos de las encuestas podemos deducir que todos los grupos de
personas encuestadas entienden el concepto de Educación como una palabra
polisémica, es decir, nadie piensa que la Educación se refiera únicamente a enseñar-
aprender conocimientos. Ahora bien, dentro de esta concepción polisémica de la
enseñanza, las opciones más elegidas son: la adquisición de valores y el desarrollo de
las capacidades individuales del alumno.
Dentro de tener una concepción polisémica de la Educación, podemos deducir según
los diferentes aspectos marcados por los encuestados que la gran mayoría la
educación se entiende más como Educere (proceso de desarrollo humano, de las
capacidades individuales…) más que como Educare (de la cual destacaremos la
instrucción, opción marcada por un número considerable de personas así como la
transmisión de conocimientos). Estas respuestas han sido dadas por personas más
mayores que pueden tener ideas arraigadas a la educación tradicional que ellos
recibieron.
Por otro lado, la gran mayoría de los encuestados piensan que la Educación varía según
las necesidades específicas que plantea la sociedad. Sabemos que la minoría (dos de
los encuestados) que no piensan de este modo forma parte del personal docente. La
gente es consciente de que los cambios que sufre la sociedad, ya que la educación no
es algo que vive al margen de ésta y que por lo tanto todo lo que ocurre a su alrededor
repercute en los Centros.

10. Algunos de los aspectos más relevantes para los encuestados son por ejemplo: la
situación socio-económica, la necesidad de adaptación, las diferencias individuales y la
necesidad de innovación.
También preguntamos a los encuestados sobre su conocimiento acerca de los cuatro
pilares de la educación: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos
y aprender a ser. Podemos decir que existe, por lo general, un gran desconocimiento
sobre este ámbito, ya que ninguno de los encuestados ha sido capaz de marcar los
cuatro, tan solo uno o dos a lo sumo. A pesar de este desconocimiento, hay una
mayoría que opina que el pilar más completo de todos estos son: Aprender a ser junto
a Aprender a conocer. De aquí podemos concluir que piensan que lo más importante
en la Educación es formarse en primer lugar como persona de manera individual para
después poder convivir en sociedad.
Aproximadamente un 90% de los encuestados considera que en el proceso de
educación es necesario la intervención de al menos un docente o miembro de la
comunidad educativa junto a los alumnos, por lo que podemos decir que es
importante que haya un trabajo cooperativo con personas cualificadas pero contando
a la vez con las ideas, necesidades y opiniones de los alumnos.
En cuanto a las características que los encuestados consideran que debe tener una
buena educación, destacan: la necesidad de establecer una correcta comunicación
entre el alumno y el profesor y que haya un mínimo de complicidad y apoyo mutuo,
que sea un proceso integral así como que tengan en cuenta cada uno de los aspectos
del alumno, es decir, que no se tienda a una globalidad, sino a una individualidad, y por
último que ayude al alumno a aprender a vivir y a desarrollarse con autonomía en la
sociedad. Cabe destacar además la opinión manifestada por las personas adultas
encuestadas ya que consideran la adquisición de valores como un punto también
importante en el proceso de la Educación.
Entre las tres propuestas educativas existentes, la mayoría de los encuestados se
dividen entre la Educación formal y la Educación informal, teniendo una leve mayoría
la primera opción. Tras esto podemos deducir que piensan que las actividades
educativas intencionales y organizadas fuera del marco educativo no tienen un aporte
educativo importante.
Las ciencias consideradas como que más relación tienen con la Educación son: la
psicología, la pedagogía, la cultura y la didáctica, y las filosofía y la sociología,
respectivamente. Con estos resultados deducimos que la población encuestada
relaciona la Educación más con ciencias que tienen que ver con procesos cognitivos y
sociales más que con ciencias analíticas o simples conocimientos.
Los docentes encuestados opinan que en cuanto a la calidad de educación, se imparte
de igual manera en colegios públicos y privados, mientras que los jóvenes dividen sus
opiniones entre los públicos y los privados al igual que los adultos encuestados. En
cualquier caso ninguno de ellos opina que se imparta una mejor educación en los
centros concertados, posiblemente por no ser ni público ni privado.

11. Otra de las preguntas propuestas es si el ritmo de aprendizaje (diferente en cada niño)
debe tenerse en cuenta. Comprobamos que hay una mayoría absoluta de respuestas
que consideran éste como un aspecto fundamental que no debe menospreciarse y no
hay ninguna opinión opuesta o que opine que la educación debe avanzar con unos
objetivos fijos y exigentes sin ser flexible.
Siguiendo con el tema de la educación como actividad independiente a la política y al
sistema de la nación, los encuestados, a excepción de un docente, piensan que la
educación no debe servir a una ideología concreta sino ser neutra y no cambiar según
el partido vigente en cada momento, ya que lo que realmente debería importar en la
educación es el éxito escolar, y esto no está relacionado a un partido u otro.
Para finalizar, algunas de las medidas propuestas por los encuestados para mejorar la
Educación han sido: un aumento de recursos personales y materiales, ampliación de la
red multidisciplinar educadora y flexibilizar y adaptar los niveles educativos, que la
educación no siga las instrucciones marcadas por el gobierno, mejorar la formación de
los profesores en técnicas de enseñanza, potenciar a los profesores vocacionales,
mejora del Sistema educativo (seguramente cambie la Ley de Educación con el nuevo
gobierno), innovación, desarrollo, prácticas, mejoras en los centros y en el sistema de
becas, reforzar la figura de los profesores y por último involucrar al niño en su
aprendizaje.