2. Los tres aspectos esenciales de la Escuela Tradicional son:
Magistrocentrismo: el maestro es la base de la condición y el éxito,
debe guiar y se le debe respetar y obedecer. En él deben basarse los
alumnos para progresar de forma adecuada.
Enciclopedismo: todo lo que se enseña se encuentra en los
manuales escolares, así se evitan las distracciones o divagaciones a
otras tareas que no se basen en ellos. Además éstos guiaran tanto
las acciones de su vida social como sus tareas de clase.
Verbalismo y Pasividad: el método será el mismo para todos los
niños. La repetición de todo aquello que el maestro diga será
protagonista en este método.

3. • Escuela a merced de la religión  mantener al individuo lejos
de los problemas sociales e individuales.
• Enseñanza de ideales anteriores y saberes tradicionales (latín
y retórica).
• Represión de los deseos y apetencias naturales del alumno.
• Uso del castigo físico como estimulación del aprendizaje del
alumno.
• Una relación distante entre maestro y alumno.

5. • El niño: esta educación partirá de los intereses y necesidades que
cada alumno demande.
• La relación maestro alumno: relación de afecto. El maestro es un
auxiliar que permite el libre y espontáneo desarrollo del niño.
• Autodisciplina: el alumno debe comprender la necesidad de unas
normas que él mismo junto a los compañeros van a establecer.
• Contenido: es innecesario un programa impuesto. Los intereses del
niño guiarán al profesor para diseñar una serie de experiencias que
sin necesidad de libros serán las que desarrollen las cualidades más
creadoras del niño.
• Métodos: conocer a través de la búsqueda y su propia experiencia.
Individualización de la enseñanza.

6. • Educación pública: las clases medias y bajas pueden acceder a una educación que
satisfaga sus necesidades personales y a su vez las necesidades nacionales.
• Educación universal.
• Educación cívica: las personas deben conocer sus derechos y deberes. Así, su papel
en sociedad será más correcto. “La felicidad social es la felicidad individual”
• Educación humanista: centrada en la persona.
• Educación estética: desarrollando la imaginación
• Formación técnica: una educación específica para artesanos y otras labores.
Educación de especialistas.
• Educación femenina: enseñanza popular sin distinción entre sexos.

7. Escuela Tradicional Escuela de Jovellanos
Escuela Nueva
Magistrocentrismo Niño como centro de la educación
Educación humanista
Enciclopedismo Intereses del niño y experiencia propia
Educación humanista
Disciplina: castigo físico como método de Autodisciplina
represión Educación cívica
Verbalismo y repetición Experiencia propia
Educación estética
Pasividad Búsqueda autónoma
Enseñanza de saberes tradicionales Formación técnica
Educación de especialistas
Relación distante maestro-alumno Relación estrecha maestro -alumno
Educación a merced de la religión Educación pública y femenina

8. Laura Arias Aguado
2º A Educación Primaria