El documento presenta el plan de estudios de educación física para el ciclo lectivo. Se dividirá en tres unidades didácticas enfocadas en los deportes de voleyball, básquetbol y handbol, así como una unidad transversal sobre nutrición. Cada unidad analizará aspectos técnicos, tácticos y físicos de los deportes, además de conceptos sobre trabajo en equipo y respeto. El profesor utilizará un blog para comunicarse con los estudiantes, proporcionar materiales y fomentar debates.

1. alumnos

2. Les daré a conocer a través de
este medio lo que trabajaremos
a lo largo de este ciclo lectivo.

3. ¿Que
son
los deportes?
 El deporte es un juego o actividad reglamentada, normalmente de carácter competitivo,
que mejora la condición física y psíquica de quien lo practica. Tiene propiedades
recreativas que lo diferencian del simple entretenimiento.
 Tiene una gran influencia en la sociedad; destaca de manera notable su importancia en la
cultura y en la construcción de la identidad nacional. En el ámbito práctico; El deporte tiene
efectos tangibles y predominantemente positivos en las esferas de la educación, la
economía y la salud pública.

5. UNIDAD DIDÁCTICA
N°1
Primer trimestre:
Del 2 de marzo hasta el 29 de mayo:
VOLEY

6.  Reglamento. “CONTENIDOS A TRABAJAR”
 Habilidad Locomotiva (desplazamientos).
 Capacidades sociomotrices donde trabajaremos:
 La comunicación e interacción.
 Aspectos técnicos específicos como:
Golpe de arriba-Golpe de abajo
Saque.
Pase y recepción.
 Remate y bloqueo.
 Sistemas tácticos.

7. UNIDAD DIDÁCTICA
N°2
Segundo Trimestre:
Del 1 de junio hasta el 4 de septiembre:
BASQUET

8. “CONTENIDOS A TRABAJAR”
 Capacidades sociomotrices en donde incluiremos:
Juegos colectivos.
Oposición y cooperación.
La comunicación e interacción.
 Habilidad Locomotiva (desplazamientos).
 Aspectos técnicos específicos como:
Pase-recepción
Lanzamiento- dribling.
 Reglamento.
 Sistemas tácticos
 Juegos adaptados ( 1vs1, 2vs2, 3vs3 ).

9. UNIDAD DIDÁCTICA
N°3
Tercer Trimestre:
Del 7de septiembre hasta el 30 de noviembre:
HÁNDBOL

10. “CONTENIDOS A TRABAJAR”
 Capacidades sociomotrices donde incluiré:
Juego colectivo.
Oposición y cooperación.
La comunicación e interacción.
 Aspectos técnicos específicos como:
Pase y Recepción
Lanzamiento
Dribling y conducción .
 Reglamento.
 Juegos adaptados ( 1vs1, 2vs2, 3vs3 ).

11. UNIDAD TRANSVERSAL
CUATRIMESTRAL
Del 2 de marzo hasta el 30 de junio:
“NUTRICIÓN”

12. “COCEPTOS A TRABAJAR”
 Concepto general de nutrición y alimentación.
¿Por qué nuestro organismo necesita alimentarse?
¿Por qué el desayuno es algo principal para nuestra vida diaria?
 Claves para una buena alimentación.
 Un pantallazo sobre los trastornos alimenticios como la obesidad, bulimia y la anorexia.
 El sedentarismo.
 Aspectos positivos del deporte en la adolescencia.

13. “Aspectos actitudinales a tener en cuenta”
 COMPAÑERISMO.
 RESPETO.
 SOLIDARIDAD.
 CUMPLIMIENTO DE
ACTIVIDADES.
PUNTUALIDAD-ASISTENCIA.
 PARTICIPACIÓN ACTIVA.
 INTEGRACIÓN.

14. “ESTE PRESENTE BLOG TENDRA COMO FUNCIÓN”
 A través de este blog podremos estar comunicados a lo largo del año en donde podrán
publicar, comentar actividades y plantear todas sus dudas acerca de la cátedra.
 Se les Brindara materiales y videos para realizar los diferentes actividades.
 Se construirán debates en donde todas las opiniones serán tenidas en cuenta.
 Se les dará materiales teóricos, para que puedan ayudarlos en su proceso de
aprendizaje.

15. Encuesta
1. ¿ Qué opinan de la propuesta planteada? fundamentar
2. ¿Qué espera de la clase de educación física?
3. ¿Se encuentra satisfecho con las clases de educación física ya transcurrido en su trayectoria escolar? ¿Por
qué?
4. ¿Qué importancia le otorga a la clase de educación física?¿por qué?
5. ¿Realiza algún deporte extra-escolar? ¿Cuál? ¿Por qué?
6. ¿ La educación física y el deporte es lo mismo? Fundamentar la respuesta
7. ¿Qué deportes te gustaría llevar a cabo en las clases de educación física? ¿Por qué?
8. ¿Cree que el profesor de educación física es mas divertido que el resto de los docentes?
9. ¿Qué creen que se evalúa en la clase de educacion física?