2. • La actividad de Resolver problemas
es considerada como un elemento
importante en el desarrollo de las
matemáticas; en diferentes
propuestas curriculares se afirma
que la resolución de problemas debe
ser el eje central del currículo de
matemáticas

3. • En la medida que los estudiantes
van ganando confianza en el uso
de las matemáticas van
desarrollando una mente
inquisitiva y perseverante van
aumentando su capacidad de
comunicarse matemáticamente y
su capacidad para utilizar
procesos de pensamiento de mas
alto nivel

4. • Varias investigaciones han
reconocido la resolución de
problemas como una actividad
muy importante y proponer
considerar los siguientes aspectos

5. • Formulación e problemas a partir de
situaciones dentro y fuera de las
matemáticas
• Desarrollo y aplicación de diversas
estrategias para resolver problemas
• Verificación e interpretación de resultados
a la luz del problema original
• Generalización de soluciones y estrategias
para nuevas situaciones de problemas
• Adquisición de confianza en el uso
significativo de las matemáticas

6. INVESTIGADOR POLYA
• Resolver un problema es
encontrar un camino allí donde no
se conocía previamente camino
alguno encontrar la forma de salir
de una dificultad polya describió
cuatro fases para resolver
problemas

7. • Comprensión del problemas
• Concepción de un plan
• Ejecución del plan
• Visión retrospectiva

8. • Para cada fase sugiere una serie de
preguntas que el estudiante se puede
hacer utilizando estrategias como
dibujar la figura introducir una
notación adecuada aprovechar
analogías trabajar con problemas
auxiliares en un problemas
generalizar especializar variar el
problema trabajar hacia atrás