Este documento describe las tres fases del aprendizaje significativo: la fase inicial, la fase intermedia y la fase final. La fase inicial involucra desafíos y preguntas que motivan a los estudiantes. La fase intermedia usa organizadores previos para integrar conocimientos nuevos y previos. La fase final espera que los estudiantes apliquen lo que han aprendido para resolver los desafíos iniciales a través de debates, resúmenes y otras estrategias.

1. Aprendizaje Significativo
ANDREA FERNANDA NOVA LÓPEZ
201641004
DIDÁCTICA GENERAL
LIC. EDVIN ADOLFO MORATAYA MENJIVAR

2. Fase
Fase inicial:
Es el reto o dificultad para
motivar al estudiante, cuya
solución permitirá al estudiante
nuevos aprendizajes.
 Preguntas de alta demanda
 Acertijos
 Adivinanzas
 Planteamiento de problemas
 Dinámicas
 Lluvia de ideas
 Adivinanzas
 Crucigramas
 Sopa de letras
La fase inicial es el punto mas
importante en el aprendizaje, ya que
motiva e incentiva al estudiante en
las actividades de aprendizaje.
Paso
EstrategiaFase Inicial
Desafío:
Conocimientos previos
Ideas o esquemas, basados en los
aprendizajes anteriores.

3. FaseIntermedia
Fase Intermedia
Se desarrolla una serie de
actividades que permiten la
formación de estructuras cognitivas
que integran conocimientos previos y
nuevos aprendizajes.
Organizadores previos o
puentes cognitivos
Son recursos que utiliza el
docente para facilitar los previos
y nuevos aprendizajes.
 Dinámicas en grupo
 Conferencias
 Análisis de videos
 Analogías
 Experimentos
 entrevistas
 Investigación
 Estudio dirigido
 Descripción
 Observaciones
 demostraciones
Nuevos conocimientos:
Constituye el banco de aprendizaje
que utilizaran los estudiantes para
las situaciones de aprendizaje y
evaluación.
Fase Paso Estrategia

4. Fase Final
Fase Final
Se espera que el estudiante integre
sus saberes procedimentales y
actitudinales para resolver los retos
que se les fueron planteados al inicio
del proceso.
Integración
Se refiere a la aplicación de los
aprendizajes adquiridos, en la
solución de situaciones que
integran los saberes.
Mesas redondas
Foros
Seminarios
Debates
Resúmenes
dramatizaciones
Paso EstrategiaFase

5. se realizan a lo largo del proceso,
aplicando técnicas e instrumentos
que evidencien el nivel de logro de las
competencias, mediante la
participación directa de los
estudiantes y los profesores
(autoevaluación, coevaluación y
heteroevaluación).
Evaluación
Resolución de problemas reales o
simulados que exijan movilizar
conocimientos para enfrentar
situaciones desconocidas.
EstrategiasPasos
Fase Final