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1. PROCESO MENTAL
BÁSICO DEL
PENSAMIENTO Y
HABILIDADES EN
LOS CONTEXTOS
COTIDIANOS
DE LA CERDA FUENTES ESMERALDA
HERRERA PEREZ MARÍA FERNANDA
TÉLLEZ JIMÉNEZ ASTRID LOURDES
TORRES SÁNCHEZ LILIANA

2. PROCESO MENTAL BÁSICO DEL PENSAMIENTO
➤ Los procesos básicos del pensamiento están constituidos por estas
operaciones elementales: observación, comparación, relación y
clasificación, ordenamiento y clasificación jerárquica.
OBSERVACIÓN
COMPARACIÓN
RELACIÓN
CLASIFICACIÓN
ORDENAMIENTO
CLASIFICACIÓN

3. OBSERVACIÓN
Es un proceso mental que implica la identificación de las
características de los estímulos y la integración de estas
características en un todo que represente la imagen mental
del objeto o situación.

4. DESCRIPCIÓN
Representa el proceso por medio del cual ordenamos los
datos o características de un objeto o situación observada
a fin de suministrar información de lo que hemos
observado con un lenguaje claro y preciso.
¿QUÉ ES?
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE?
¿PARA QUÉ SE USA?
¿CUÁL ES SU FUNCIÓN?
PREGUNTAS QUE
AYUDAN A HACER
UNA BUENA
DESCRIPCION

5. DEFINE EL PROPÓSITO
FORMULA PREGUNTAS
ORGANIZA LAS
CARACTERÍSTICAS SEGÚN
LAS PREGUNTAS
IDENTIFICA
CARACTERÍSTICAS
FORMULA LA DESCRIPCIÓN
DIAGRAMA DEL
PROCESO DE
OBSERVACIÓN Y
DESCRIPCIÓN

6. DESCRIPCIÓN DE DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS
Identificar pares de
características diferentes
correspondientes a la
misma variable.
Reconocimiento de las
semejanzas entre dos o
más objetos.

7. COMPARACIÓN
Consiste en establecer semejanzas y diferencias entre las
características de dos objetos o situaciones, considerándolas
independientemente, variable por variable.
¿EN QUÉ CONSISTE?
¿Cómo se establecen
estas relaciones?
A partir de un criterio o una variable que nos va a
permitir identificar y describir lo que se está observando.

8. RELACIÓN
El proceso de relación se da una vez que se obtienen datos, producto de la
observación y de la comparación, la mente humana realiza abstracciones de esa
información y establece nexos entre los datos: entre los informes, las experiencias
previas y teorías.
DEFINE EL PROPÓSITO IDENTIFICA LAS VARIABLES
DIVIDELAS
ESPECÍFICAMENTE
ESTABLECE NEXOS ENTRE
CARACTERÍSTICAS
FORMULA LAS RELACIONES

9. CLASIFICACIÓN
Un proceso mental. Para llevar a cabo esta actividad se requiere
dominar los procesos de observación, descripción y comparación.
En agrupar elementos de un conjunto en subconjuntos, clases o
conceptos.
¿Qué es?
¿En qué consiste?

10. DEFINICIÓN DE CONCEPTOS
Concepto: Es un ente a abstracto
que, bajo una denominación, agrupa
objetos, eventos o situaciones con
características comunes o
esenciales,denominadas
también propiedades definitorias.
Es la descripción que engloba todas
las características esenciales de la
clase a la que pertenece.

11. RELACIONES DE ORDEN
Es una relación que se refiere a variables ordenables.
Son nexos entre dos características correspondientes a la misma variable
ordenable.

12. RELACIONES DE CAUSALIDAD
El tiempo es la
variable que nos
permite ordenar la
secuencia de eventos,
la causa ocurre
primero que el efecto.
Toda causalidad
implica orden.
POR EJEMPLO

13. ORDENAMIENTO
Tipos de conjuntos
ordenables: Son los que
tienen un orden natural,
mediante la selección de
variables ordenables, propias
del conjunto; otros que
pueden ordenarse si se les
agrega algún criterio externo.
ORDENAR UN CONJUNTO DE
TAREAS

14. DESCRIPCIONES RELATIVAS
Consiste en la descripción de
un elemento de un conjunto
ordenado en secuencias
progresivas mediante la
relación de éste con otros
elementos del mismo conjunto.
Se utiliza frecuentemente cuando nos referimos a
variables ordenables cualitativas, es decir, cuando no se
dan las características de los elementos del conjunto.

15. TRANSFORMACIONES
Es el proceso mediante el cual se modifican las características de
un objeto o situación como consecuencia de la acción de un agente
de cambio sobre éste.
Se explica a partir de
variables.
Puede ser natural o
provocada

16. CLASIFICACIÓN JERARQUICA
La estructura de clasificación
jerárquica es un organizador
fundamental de la mente humana.
Consiste en separar o
clasificar un conjunto de
objetos en clases y
subclases.
Organizar los conocimientos de
manera más coherente y fácil
de recordar.

17. HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Las habilidades básicas es
importantes que se sepan utilizar,
ya que tienen una función social.
Lo que se pretende es que, al
reconocer estas habilidades, las
apliquen y hagan transferencia de
ellas de manera consciente, ya
que les proporcionarán la
experiencia de comprender de
manera general cualquier
situación o tema

18. HBP O “HABILIDADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO”
Las habilidades básicas de
pensamiento se ven como un
puente o un trampolín para las
habilidades analíticas o HAP, estas
surgen cuando las HBP se refinan.
Afinar la unidad o conjunción de las cinco HBP (observación, comparación, relación,
clasificación y descripción).
Propiciar metacognición de las HBP (¿De qué te das cuenta?).
Algunas recomendaciones para
el desarrollo de las HBP

19. OBSERVACIÓN
La observación es el proceso mental de fijar la atención en una
persona, objeto, evento o situación, a fin de identificar sus
características.
LAS OBSERVACIÓN TIENE DOS MOMENTOS

20. COMPARACIÓN
Establece diferencias y semejanzas entre personas, objetos, eventos o situaciones
Permitiendo visualizar las diferencias y como consecuencia comparar.
Definir objetivo
Procedimiento Identificar variables
LISTA DE
CARACTERÍSTICAS
DE SEMEJANZAS Y
DIFERENCIAS

21. RELACIÓN
Se consideran pares de características de una misma variable
provenientes de la comparación y se conectan mediante un
nexo entre ellas.
Habilidad del
Pensamiento
Las conecta mediante
un nexo entre ellas.
Identifica las características
de una misma variable

22. DESCRIPCIÓN
INFORMA DE MANERA CLARA Y PRECISA LAS CARACTERÍSTICAS DE UN OBJETO
SE EXPRESA DE FORMA ORAL O ESCRITAS
LA CALIDAD DE LA INFORMACIÓN DEPENDE DE LA CLARIDAD DEL LENGUAJE UTILIZADO Y DE CÓMO SE
PRESENTAN LOS DATOS
CONTESTA PREGUNTAS COMO: ¿QUIÉN ES? ¿CÓMO ES? ¿QUÉ ES? ¿DÓNDE ESTA?

23. BIBLIOGRAFÍA
De Sánchez, M. A. (1995), Desarrollo de Habilidades de Pensamiento;
procesos básicos del pensamiento, (p. 57). México: 2ªEd. Trillas, ITESM.
Universidad Central de Venezuela, Facultad de Farmacia, Formación General I,Ciclo IV: Aprende
aprender. Procesos básicos del pensamiento https://teleeducacion.files.wordpress.com/