Teoriasaprendizaje

1. UNIVERSIDADESTATALDE BOLÍVAR
FACULTADDECIENCIASDE LAEDUCACIÓN,SOCIALES,FILOSÓFICASY HUMANÍSTICAS
ESCUELA:CIENCIASDELAINFORMÁTICA
CARRERA:INFORMÁTICAEDUCATIVA
ASIGNATURA:
multimediaiii
Ing.paúlZABÄLA
RESPONSABLE:
SALASMALDONADOLEONELAPAOLA
CICLO:OCTAVO
PERIODOLECTIVO–2018

2. 
 Son instrumentos que potencian el proceso de enseñanza-aprendizaje
estimulando la función de los dedos.
-Apoyo didáctico
-Facilita proceso enseñanza-aprendizaje. Resultando en mejor calidad
educativa.
MATERIALES EDUCATIVOS
PAPELFUNDAMENTAL

3. 
 Motivación: Mantener y dirigir la conducta de una persona hacia un objetivo.
 Aprehensión: Conservar sus conocimientos.
 Adquisición: Adueñarse de aprendizajes nuevos y vincularlos con los previos.
 Recuerdo: asociar experiencias y conocimientos previos con los nuevos.
 Generalización: relacionar los aprendizajes nuevos con los previos.
 Retroalimentación: observar cuanto se aprendió.
FASES QUE DEBE CUMPLIR UN MATERIALEDUCATIVO

4. 
 SON:
 Cognitiva Piaget
 Asimilación, acomodación e incorporación de información nueva y
aplicarla en nuevas situaciones.
 Constructivista Bruner
 Procesamiento activo de la información = aprendizaje. Y lo más
importante son las estructuras formadas a través del proceso de
aprendizaje.
 Aprendizaje significativo Ausbel
 Material curricular depende del estudiante y no del docente. Y mejorar
los materiales de enseñanza.
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

5. 
 Como lo son:
ESTILOS DE APRENDIZAJE

6. 
 Intelectuales
 Motoras
 Sociales
MATERIALES EDUCATIVOS Y DESARROLLODE
HABILIDADES

7. 
 Afectivas: Rodean todo el proceso de aprendizaje. Se relacionan con la
actitud y el estado emocional (motivación, actitud y logro).
 Externas: Presentes en cualquier contexto y se deben considerar para
evitar fallas en el proceso educativo (cantidad de material).
CONDICIONES QUE FAVORECEN O PERJUDICAN LOS
MATERIALES

8.  Objetivos educativos dentro del plan curricular a seguir
 Contenidos temáticos a abarcar al utilizar el material
 Estrategias didácticas para cumplir objetivos.
 Características de los estudiantes (estilo de aprendizaje, capacidades, intereses y
conocimientos
 Características de contexto del lugar de labor de los docentes antes de diseñar.
PUNTOS IMPORTANTESA CONSIDERAR

9. 
 Buscar material educativo que despierte el interés, motivación
y adquisición de conocimientos, destrezas y habilidades en
determinadas áreas.
 REQUISITOS PARA UN BUEN MATERIAL
 Enfocados a los objetivos del plan de estudios.
 Diseño y aplicación de acuerdo al contexto en el que se
utilizará.
 Contenido y estructura fácil de comprender.
NOTAIMPORTANTE

10.  MATERIAL IMPRESO
 MATERIAL AUDIOVISUAL
 OBJETOS DIVERSOS
 MATERIALES MULTIMEDIA
CLASIFICASIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS

11.  Apoyo en diversas tareas de manera presencial, tales como: dirigir y
mantener la atención del estudiante, presentarle la información
requerida, guiarle en la realización de prácticas.
 FUNCIONES ESPECÍFICA QUE SUPLEMENTAN
 Educación a distancia, es decir, conducen en forma didáctica los
contenidos y actividades de aprendizaje, de tal manera que el
estudiante pueda progresar en forma autónoma en el logro de
objetivos.
FUNCIONES ESPECÍFICAS QUE COMPLEMENTAN

12.  Area, Moreira, Manuel (1991). La investigación sobre
medios de enseñanza pasado y presente. Barcelona,
Sendai
Ediciones.http://webpages.ull.es/users/manarea/sendai
/CAPT1.pdf , Consultado el 29 de enero del 2017.
 Area, Moreira, Manuel (1991).Medios y curriculum, otra
perspectiva de análisis. Barcelona, Sendai Ediciones.
http://webpages.ull.es/users/manarea/sendai/CAPT2.
pdf , consultado el 29 de enero del 2017
BIBLIOGRAFIA