La presente es el desarrollo de la "Actividad 7 - Presentación en slideshare que aborde la relación entre genética y comportamiento". Esta presentación fue realizada por: DIANA CAROLINA NIÑO LIZCANO CINDY PAOLA ANAYA MEJIA DELIS PEREZ CUETO DAISY GONZALES FERNANDEZ Materia: BIOLOGÍA Profesora: LILIANA IZQUIERDO

1. Actividad 7 - Relación entre Genética y Comportamiento
DIANA CAROLINA NIÑO LIZCANO
CINDY PAOLAANAYA MEJIA
DELIS PEREZ CUETO
DAISY GONZALES FERNANDEZ
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
BIOLOGÍA
LILIANA IZQUIERDO
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
2020

2. «IGUALITO A SU PAPÁ, HIJO DE TIGRE SALE PINTAO’,
DE TAL PALO TAL ASTILLA»
Son expresiones que se escuchan con frecuencia y
hacen mención a la influencia de la genética, sobre
ciertas características o rasgos de los seres
humanos, pero… ¿esas expresiones son ciertas?
GENETICA DEL COMPORTAMIENTO
Es uno de los principales campos de la investigación
psicológica; ya que los avances científicos, en las
disciplinas de Genética cuantitativa y molecular, han
dado cuenta de que los genes juegan un papel
importante en la conducta humana.

4. ALGUNOS METODOS PARA ESTUDIAR LAS RELACIONES ENTRE
GENES Y CONDUCTAS
• Los estudios de descendencia: Sirven
para investigar la posibilidad de heredar
ciertas características en animales
criados en forma endogámica.
• Los estudios de adopción: Sirven
para determinar la influencia que
la herencia y el ambiente tienen
en la conducta humana. • Los estudios sobre gemelos: Estudian
a los gemelos idénticos que tienen la
misma estructura genética, a diferencia
de los gemelos fraternos quienes tienen
una semejanza genética igual a la de los
simples hermanos.
• Los estudios de selección:
Estudian la heredabilidad de un
rasgo cruzando a los animales con
otros que también lo tiene. Por
medio de los estudios sobre la
familia, los científicos examinan
las influencias genéticas en la
conducta humana.

5. Los «factores hereditarios» de Mendel
Desde que fueron conocidos y descritos a nivel bioquímico
como nucleótidos o combinaciones de los mismos formando
genes, la genética ha sido el “comodín” para situar el origen
y el control de múltiples características, simples o
complejas, de la naturaleza humana.
El avance de la biología molecular y los últimos desarrollos
en técnicas de análisis y modificación del material genético,
han proporcionado ejemplos sobre la importancia que tiene
el genotipo individual, para explicar la constitución biológica
de un ser vivo, sus posibilidades o deficiencias metabólicas,
motoras y cognitivas, así como gran parte de sus reacciones
o comportamientos habituales.
Los investigadores en genética de la conducta, han
evidenciado alteraciones en el comportamiento, cuando hay
alteraciones proteicas y en el ADN. También entienden, que
los factores hereditarios intervienen en conductas
complejas, como las capacidades cognitivas, personalidad y
psicopatologías; por ejemplo, el Síndrome de Turner.

6. EL SÍNDROME DE TURNER
Es uno de los trastornos cromosómicos no
heredable, determinado por la selección total o
parcial del cromosoma X en el sexo femenino, su
incidencia poblacional es de 1 entre 2.500
mujeres nacidas vivas, sin embargo la frecuencia
de aparición prenatal es aún mayor a la expuesta,
ya que se estima que un 99% de los embarazos
que portan esta anomalía terminan en abortos
espontáneos durante el primer trimestre
(Murphy, Mazzocco, Gerner, & Henry, 2006).
Si bien el fenotipo externo es muy variable, ciertos
rasgos físicos presentan un mayor índice de
prevalencia poblacional, tales como: talla baja (100%),
infertilidad (99%), ausencia de la maduración puberal
(96%) y cardiopatía congénita (55%) (Ramos, 2003).

7. LA DISFUNCIÓN SOCIAL EN EL SÍNDROME DE TURNER
- En general presentan problemas para constituir nuevas
relaciones, conformar y mantener relaciones de amistad y
establecer pareja (Danielewicz & Pisula, 2005; Lesniak Karpiak,
Mazzocco, & Ross, 2003).
- Durante su desarrollo atraviesan diversas situaciones
disruptivas, consecuencia de las características físicas y
psicológicas particulares del síndrome.
- Según Lesniak Karpiak etal. (2003) en la temprana infancia
las relaciones sociales están menos estigmatizadas y
dañadas que en la adolescencia.

8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Cervantes, M. y Hernández, M. (2015). Biología general. Grupo Editorial Patria.
https://elibro.net/es/lc/biblioibero/titulos/98305
Sánchez González, D. J. (2006). Biología celular y molecular. Editorial Alfil, S. A. de C. V.
https://elibro.net/es/lc/biblioibero/titulos/72726
López, M. C. (2009). Vulnerabilidad Social en el Síndrome de Turner: Interacción Genes-
Ambiente. PSICOLOGÍA CÊNCIA E PROFISSÃO, 29 (2), 318-329.
http://www.scielo.br/pdf/pcp/v29n2/v29n2a09
Sitios webs para imágenes.
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