En siguiente documento se pretende resaltar diferentes ideas, opiniones y avances de estudios científicos que conllevan al comportamiento del individuo a través de la genética como modelo de conducta..

1. RELACIÓN ENTRE GENÉTICA Y COMPORTAMIENTO
Presentado por:
LAURA CAMILA ROMERO NUÑEZ
Docente:
HERNANDO CLAVIJO
CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
PSICOLOGIA
BIOLOGIA
Bogotá D.C
2018

2. INTRODUCCIÓN:
El dilema entre herencia y ambiente como causas del desarrollo ha marcado
gran parte de la historia de la psicología, la investigación actual de la herencia
ha sido mediante el estudio de comportamiento común a todos los miembros
de una especie. En cambio la genética se ha centrado en el estudio de los
diferentes individuos.
Actualmente la visión predominante es la de que herencia como ambiente
interactúan si dando como resultado la conducta humana, por otra parte se
encuentra mayor aceptación en invento sobre el hecho de que no toda
conducta está determinada bilógicamente.
Figura 1. Orientadores para la familia de hoy
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Está centrada en el estudio de la heredabilidad de distintos rasgos o
características psicológicos como el Coeficiente Intelectual, habilidades
cognitivas especificas como la extroversión o el neocriticismo Identificando las
diferencias genéticas existentes entre los individuos son responsables de las
diferencias que presenta en una característica o rasgo conductual.

3. Los métodos de la genética de la conducta:
1. Los estudios de los gemelos: Se basa en la comparación de gemelos
idénticos pero no solo influye la semejanza genética si no la igual de
ambientales a los que son sometidos que les permiten adquirir conductas
similares.
2. los estudios de adaptación: Es otro método usado por la conducta consiste
en el estudio de individuos genéticamente relacionadas como los gemelos
idénticos que viven separados y los sujetos sin relación genética que viven
juntos. El parecido entre hermanos biológicos se atribuye a la genética,
mientras que las similitudes compartimentares estrés los hermanos adoptivos
están estrechamente relacionadas a factores ambientales.
DESARROLLO DEL COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL: FACTORES
PSICOBIOLÓGICOS, AMBIENTALES E INTERACCIONES GENOTIPO-
AMBIENTE:
Figura 2. Comportamiento antisocial: Diagnostico.
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El comportamiento antisocial es un fenómeno amplio y complejo con profundas
implicaciones en neurología y psiquiatría y puede definirse como un patrón
general de desprecio y violación de los derechos de los demás, que comienza
en la infancia o el principio de la adolescencia y continúa en la edad adulta.

4. Aspectos bioquímicos del comportamiento antisocial
Actualmente se precisan estudio del cerebrode los sujetos violentos para apreciar
no sólo cómo sonestructuralmente, sino para ver cómo funcionan bioquímicamente.
Sobresalen los estudios de Virkunnen etal, quienes relacionaron la función
serotoninérgica con trastornos relacionados con el control de los impulsos.
Con posterioridad, el grupo de Coccaro ha relacionado con bastante éxito la
Función serotoninérgica con comportamientos del espectro antisocial, como por
ejemplo la agresión impulsiva. La serotonina (5-HT) no ha sido el único
neurotransmisor implicado en el comportamiento antisocial, aunque sí el más
importante. Concretamente, se ha demostrado que niveles bajos de 5-HT se
asocian a niveles más elevados de impulsividad y agresividad, e incluso las
manipulaciones que reducen los niveles de 5-HT incrementan posteriormente
los niveles de impulsividad y agresividad, las hormonas esteroides también se
han involucrado en comportamientos relacionados con la conducta antisocial,
como la agresión.
Neurogenética de la agresión.
Estudios de genética cuantitativa informan de que alrededor del 50% de la
variabilidad de este comportamiento en la población se debe a la variabilidad
en los genes de esa población. Uno de los casos que demuestra lo
anteriormente escrito fue el espectacular realizado por Brunner, donde
encontraron que una mutación puntual en el gen de la monoaminooxidasa
(MAOA) parecía ser el responsable del comportamiento manifiestamente
antisocial de los hombres de una familia neerlandesa. Los efectos de los genes
en el comportamiento antisocial parecen ser moderados e incapaces de
explicar por sí solos la variabilidad en el comportamiento antisocial. Por otro
lado, y sin lugar a dudas, hay factores ambientales muy relevantes para
explicar la etiología del comportamiento antisocial.
Interacciones entre genotipo y ambiente:
En el 2002 cuando empezó a resolverse la dicotomía entre genes y ambiente en el
ámbito del comportamiento antisocial de esta manera se confirmo que el
ambiente de crianza influye significativamente en el incremento de
comportamiento antisocial. La interacción entre factores genéticos y
ambientales, así como los ambientales en sí, son responsables de la
variabilidad en la agresividad y del trastorno de conducta en individuos
adoptados. Fue de esta manera que el estudio de Caspi representó un punto
de inflexión en los estudios sobre desarrollo de psicopatología, especialmente
porque abrió el camino a otros análisis de diferentes factores de riesgo
ambientales conocidos y de cómo estos interactúan con factores de riesgo
genéticos también conocidos. En esta línea, el mismo grupo ha abierto el
camino para la investigación de las interacciones entre sucesos vitales y el
transportador de serotonina en la génesis de la depresión.

5. Las interacciones genotipo-ambiente ocurren cuando el efecto de un patógeno
ambiental en la salud de una persona es moderado por el genotipo de ésta. Tanto
la neurología como la psiquiatría han realizado ingentes esfuerzos hasta la
fecha para encontrar genes directamente relacionados con diferentes
patologías. De esta manera se ha relacionado en gran parte la funcionalidad y
desarrollo del cerebro como consecuencia de las mismas por ejemplo; el eje
hipotálamo-hipófisis-adrenal y la respuesta frente al estrés desempeñan un
papel muy importante. De hecho, se ha comprobado en animales que la
actividad cerebral en situaciones de estrés crónico, como el que se daría en
casos de gran adversidad ambiental, provocan cambios en el funcionamiento
del cerebro, así mismo situaciones de estrés crónico también pueden dar lugar
a cambios en la melificación o la conectividad neuronales, y otros cambios
estructurales, precisamente en lugares que se han asociado al comportamiento
agresivo, como la corteza pre frontal, la corteza singular anterior o la amígdala.
VULNERABILIDAD SOCIAL EN EL SÍNDROME DE TURNER:
INTERACCIÓN GENES-AMBIENTE
Figura 3. Características del síndrome de Turner.
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La Genética del comportamiento es, sin lugar a dudas, uno de los principales
campos de investigación psicológica. Los avances científicos producidos en los
últimos años en las disciplinas de Genética cuantitativa y molecular se han
dado cuenta de que los genes juegan un papel importante en la conducta
humana, aportando, asimismo, la mejor evidencia disponible sobre la
importancia del ambiente en las diferencias individuales de los caracteres
psicológicos. Relacionados con tres aspectos: el impacto de las influencias
ambientales no compartidas, las correlaciones entre los genes y el ambiente, y
las interacciones genotipo ambiente. La mayoría de los rasgos son el resultado
de la interacción y correlación entre varios pares de genes y el ambiente, La
interacción entre determinados genes y ambientes confiere a los individuos

6. diferentes grados de susceptibilidad en la aparición de una característica
determinada.
Los fundamentos teóricos que permiten considerar al Síndrome de Turner
como un “modelo genético sensible” en el cual analizar asociaciones entre
caracteres psicológicos y factores genéticos y ambientales. Es necesario
entender que en el caso del Síndrome de Turner existen diferentes relaciones
complementarias del mismo como lo son: mosaicismo, impronta genómica,
penetrancia y expresividad.
Mosaicismo corresponde a la coexistencia, en un mismo individuo, de dos o
más poblaciones celulares con distinto genotipo.
El fenómeno de impronta hace referencia a la expresión diferencial de los
genes según sean de procedencia paterna o materna.
La penetrancia se define como el porcentaje de individuos que presentan el
fenotipo correspondiente a un determinado genotipo, es la frecuencia con que
se expresa ese genotipo.
La expresividad, es el porcentaje de individuos que muestran el fenotipo
completo de un rasgo en relación con aquellos que poseen el mismo genotipo
pero lo expresan parcialmente, hace referencia a la variabilidad de un rasgo
heredado.
¿Por qué el Síndrome de Turner?
El Síndrome de Turner es un trastorno cromosómico no heredable,
determinado por la no presencia total o parcial del cromosoma X en el sexo
femenino. Se caracteriza por:
1. Baja estatura, "pliegues" en el cuello que van desde la parte superior de los
hombros hasta los lados del cuello.
2. Nacimiento del cabello hacia debajo de la espalda.
3. Implantación baja de las orejas.
4. Manos y pies inflamados.
La mayoría de de las mujeres con síndrome de Turner son infértiles. Corren el
riesgo de tener problemas de salud como hipertensión arterial, problemas
renales, diabetes, cataratas, osteoporosis y problemas tiroideos.
Diversas investigaciones han correlacionado la variabilidad genotípica del
síndrome con la variabilidad observada en el fenotipo, dando cuenta que la
intensidad y frecuencia de las anomalías somáticas y de las características
psicológicas están determinados, en parte, por el grado de delación y la
inactivación o silenciamiento de genes. Sin embargo, estos mismos estudios,
reportan diferencias individuales en mujeres con el mismo genotipo, aportando
evidencias de la acción del ambiente en la expresión génica.

7. Aspectos neuropsicológicos en el síndrome de Turner: interacción genes-
ambiente
Las mujeres con síndrome de Turner no presentan dificultades en las
habilidades verbales y las capacidades intelectuales (sólo el 10% poseen cierto
grado de retraso mental o trastornos del lenguaje). Sin embargo, se han
reportado dificultades en diversos procesos de aprendizaje debido a problemas
en el funcionamiento ejecutivo, especialmente en memoria de trabajo y tareas
que requieren control de la impulsividad y auto monitoreo.
La amplia variabilidad en las características neuropsicológicas dentro de esta
población impide establecer un único perfil, esta variabilidad se deba a la
interacción genes-ambiente.
Estas alteraciones en el desarrollo cerebral podrían explicar el déficit
neurocognitivo, especialmente en la memoria y en el procesamiento ejecutivo,
visomotor y visoespacial por lo que presentan problemas para constituir
nuevas relaciones, conformar y mantener relaciones de amistad y establecer.
El análisis precedente da cuenta de cómo las particularidades genéticas, físicas
y psicológicas que expresan las mujeres con Síndrome de Turner afectan la
capacidad y calidad de sus relaciones sociales. Si bien en la infancia las
dificultades en el aprendizaje solapan esta disfunción, en la adolescencia se
vuelve más pronunciada teniendo repercusiones en la edad adulta. Los
modelos propuestos para el estudio de la disfunción social indagan sobre la
forma en que actúa el ambiente sobre el desarrollo psicológico, y de cómo a su
vez éste se ve afectado por factores genéticos que actúan en interacción.
Identificar mecanismos de riesgo ambiental, tales como, falta de estimulación
temprana, retraso en la inducción puberal, escaso apoyo social, experiencias
educativas y familiares negativas, etc., que repercuten a nivel psicológico y
potencian la disfunción social en una población vulnerable como las mujeres
con Síndrome de Turner, permite el diseño de programas de prevención e
intervención psicológica en el ámbito individual y familiar.

8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Freeman, s. (2009) Capítulo 3 “Estructura y expresión genética”
Recuperado de: http://biblioteca.iberoamericana.edu.co/index.php/e-
recursos/suscripcion
D. Gallardo; Pujol, C.G; Forero, A; Olivares, A; Pueyo, A. (2009) Desarrollo del
comportamiento antisocial: factores psicobiológicos, ambientales e
interacciones genotipo-ambiente.
Recuperado de : https://www.researchgate.net/profile/Antonio_Andres-
pueyo/publication/24024422_The_development_of_antisocial_behavior_Psycho
biological_and_environmental_factors_and_gene-
environment_interactions/links/02e7e51c71de442f8d000000.pdf
López, M.C; Aguilar, M.J. (2009) Vulnerabilidad Social en el Síndrome de
Turner: Interacción Genes-Ambiente.
Recuperado de: http://www.scielo.br/pdf/pcp/v29n2/v29n2a09
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KHXSdBaIQ6AEIMzAD#v=onepage&q&f=false
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Moreno Esteban, B; Tresguerres Hernández, J.A.F (1996: Segunda edición)
Retrasos del crecimiento.
Recuperado de:
https://books.google.com.co/books?id=hjBbfXtFa0MC&pg=PA261&dq=sindrom
e+de+turner&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwiNtczI4snaAhVGoVMKHS2ZCckQ6A
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