Actividad correspondiente al Módulo I (Herramientas Colaborativas) del curso Administrador de Aulas Virtuales Fundación Uned 2015

1. Curso “Administrador de Aulas Virtuales Moodle.
Técnicas y Estrategias pedagógicas en el diseño
de cursos Online
Tarea correspondiente al Módulo 1
Laura Garro Hérault

2.  Esta propuesta parte de la idea de que la
tecnología web es un canal multidireccional, que
favorece una comunicación abierta, basada en la
participación, la transparencia y la libre
expresión; poniendo en valor la capacidad de las
personas y los grupos, que contribuyen al
desarrollo de mutuas capacidades y
conocimientos.

3. •Plataforma Moodle
CMS EDUCATIVO
•Youtube
•Vimeo
•Slideshare
MULTIMEDIA COMPARTIDO
•Facebook
•LinkedIn
•Twitter
•Google Hangouts
REDES SOCIALES /PROFESIONALES
•Wisemapping
•Mural.ly
•Lino.it
HERRAMIENTAS PARA TRABAJAR EN LINEA

4. PLATAFORMA MOODLE
 Permite la gestión de cursos virtuales.
 Puede resultar complementario a la
formación presencial (blended learning).
 Permite tanto la interacción grupal como la
conversación privada.
 Favorece la evaluación continua en el
proceso de aprendizaje.
 Todos los participantes en la formación
pueden contribuir simultáneamente,
mientras el sistema los identifica
automáticamente.
https://moodle.org/

5. Lugares en los que las personas
participantes en la formación podrán
almacenar y compartir contenidos
conocidos y, en otros casos, elaborados
por ellos mismos.
Favorecen el aprendizaje por modelado,
observación y contraste.

6.  Los usuarios pueden subir y compartir
vídeos.
 Aloja una gran variedad de video clips ,
películas, programas de televisión y
video blogs.
https://www.youtube.com
https://www.youtube.com
https://www.youtube.com
 Permite compartir y almacenar videos
digitales para que los usuarios
comenten en la página de cada uno de
ellos.
 Ofrece a los usuarios la posibilidad de
subir y compartir en público o en
privado sus presentaciones en distintos
formatos.

7.  Las redes sociales permiten la
construcción del conocimiento
compartido.

8.  Sus usuarios pueden conectar con otros
miembros de la red, el ámbito de lo
social o profesional
https://www.facebook.es
 Además de red social, TWITTER resulta
ser un híbrido entre micro blog y red
social, integrando su papel como canal
de comunicación y soporte en los
procesos de colaboración.
 Mediante Hangouts es posible la
realización de videoconferencias y
emisión de vídeo en directo a través de
su red social Google+ o youtube.
https://www.twitter.com
https://www.linedin.es
https://www.hangouts.google.com

9.  Con las herramientas para trabajar en línea
se pretende:
 Incrementar el número de perspectivas sobre las
temáticas que se abordan durante el proceso de
aprendizaje.
 Aprovechar la experiencia y el conocimiento de
las personas participantes en la formación.

10.  Permite la creación y edición de mapas
mentales desde la .
 Favorece la creación de lluvias de ideas
de forma colaborativa
 Ofrece la posibilidad de presentar
información agrupada por temáticas,
áreas proyectos, trabajando
compartiendo ideas en la red.
https://www.wisemapping.com
https://www.mural.ly
https://www.lino.it

11.  Wikipedia
https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:P
ortada
 Slideshare
http://www.slideshare.net/vanesolo3/la-
web-20-herramientas-colaborativas-en-la-
escuela
 Aula virtual Fundación Uned
(Documentación Modulo 1. Introducción al
elearning)
http://www.capacitacionyreciclaje.com/m
od/assign/view.php?id=4863