1. Humanizar Las Mediaciones Tecnológicas
La tecnología plantea una nueva manera de ver el mundo, es decir, que
pone al alcance de todos la posibilidad de intercambiar información, crear y
publicar asuntos de interés, que perfectamente pueden ser evaluadas por
otros; la mirada de las herramientas tecnológicas en general siempre había
sido inalcanzable, en el 1800 con el señor Marconi, Hertz, etc. Se creyó que
más allá no habría nada más. La radio fue la tapa del invento, nadie entendía
como era esa magia, pero además solo lo podían tener las personas con altos
ingresos económicos, eso no ha cambiado, en la actualidad hablamos de
informática, de Internet, del mundo globalizado y la reducción de espacio y
tiempo.
Por otra parte tenemos una población que en su mayoría adolece de las
necesidades básicas, como afecto, comida y anhelos futuros, los sueños se
convierten en pesadillas y la tecnología con lo único que ha podido aportar es
ahondar en el problema ya que el estudiante debe esperar a que tenga dinero
para usar la Internet de la esquina y eso si la familia le da permiso. Él grueso
de nuestra población no tiene acceso a las TICS y desafortunadamente los
maestros tampoco.

2. El esfuerzo propuesto por parte de distintos programas y proyectos de la
Secretaría de Educación, como las capacitaciones a los maestros, la inversión
en computadores a algunos colegios, están orientados a analizar la posibilidad,
alcances y limitaciones, de incluir acertadamente estas tecnologías en la
educación, como un medio didáctico que ofrece la posibilidad de enriquecer la
escuela para transformar la relación de los diferentes agentes educativos con el
conocimiento y estructura curricular, en 2004 el Ministerio de Educación realizó
un seminario que apuntaba justamente a la creación de programas educativos
a través de la televisión, se realizaron 3 pilotos orientados cada uno a un grupo
específico con rango de edad; no se buscaba volver a instaurar el bachillerato
por televisión ni por radio, pero si de encontrar ejes temáticos que sirvieran de
puente colaborativo al maestro en ciertos horarios de clase. En esa ocasión los
colegios distritales se dotaron de televisores, en el mejor de los casos uno por
cada salón.
Estos esfuerzos que mal o bien hace el estado tienen un tinte que no
deja esclarecer que es lo que impide que el esfuerzo sea optimo, los
televisores no se dejan prender en horas de clase, si por algún descuido se
prende uno de ellos nos damos cuenta que no tiene antena de ninguna clase,
es decir, no se puede ver televisión, esfuerzo seguido se adquieren DVD para
cada T.V. pero los chicos no entienden las películas, se aburren, se duermen.
No todos tienen el mismo guato o no están acostumbrados a ver películas que
no sean de acción o simplemente no saben leer.
Las TIC pueden permitir una mayor democratización para el acceso y
uso de la información. Rocio Rueda en su investigación sobre Ambientes
Educativos Hipertextuales en la universidad central y otros, demuestran que
esta democratización no será factible, hasta que se reconozca el hecho de que
el único lugar de acceso a ellas, para buena parte de la población estudiantil,
es la escuela. En estos casos, el acceso y uso de las tecnologías no depende
tanto de la voluntad de la unidad familiar, sino de políticas y programas de
estado que promuevan la equidad en el acceso y en suma, garanticen sus
posibilidades de participación como ciudadanos del mundo de hoy.

3. Por otra parte, el Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo
Pedagógico, IDEP, convocó a las instituciones escolares del distrito capital a
participar en el año 2000 en la convocatoria del uso de las TICS en la escuela y
se presentaron varios proyectos que proponen el uso de la informática desde
sus propios conocimientos, aprendizajes autónomos, la decodificación de
saberes para reorganizarlos desde los medios, la creación de hipertextos, que
bien sea dicho pocos saben de que se trata, y como siempre la conclusión es
que el maestro está acomodado con los métodos tradicionales y se resisten a
aprender, esta es una de las grandes trabas para que la escuela se ponga a la
vanguardia de la tecnología.
“La Secretaría de Educación Distrital en su esfuerzo por converger el
uso pedagógico de las tecnologías de la información y las comunicaciones y la
formación de redes de docentes. Desde el año 1989 se ha venido impulsando
esta estrategia con el proyecto REDP el cual cuenta con la organización de
redes de maestros como la estrategia más eficiente tanto para lograr la
participación de los docentes como para contribuir a su apropiación de estas
tecnologías. REDP es, en la práctica, un gran laboratorio educativo en el cual
se desarrollan simultáneamente 650 experimentos a partir de introducir la
tecnología informática en la educación. Laboratorio que sin embargo no ha sido
aprovechado suficientemente, y cuya complejidad no facilita monitorear para
aprender de todos los escenarios de innovación que se están produciendo y
que podrían ser aprovechados eficientemente por el resto de instituciones
educativas.” IDEP.
Así como en 1800 estaba prohibido que las mujeres leyeran, en la
actualidad seguimos cohibiendo el uso de cierto tipo de herramientas didácticas
en la educación por considerarlas peligrosas como la televisión. De igual
manera la informática está llena de posibilidades enriquecedoras así como
también de seducciones y peligros. La posibilidad es poder hacer de los textos
y los mensajes en general, verbales, visuales o sonoros, sean efectivos y
pertinentes en la búsqueda del conocimiento, en la sensibilidad intelectual y
estética, y en la posibilidad de comunicarnos de manera más completa y

4. creativa. Si logramos transformar nuestros hábitos no sólo para enriquecernos
sino para reafirmar nuestra cultura, nuestras creencias, reconocernos como
seres capaces de transformar la mirada del mundo en busca de verdades,
conocimiento y fraternidad, desafortunadamente las redes están siendo
manipuladas en beneficio de unos cuantos y hacen reaccionar en masa para su
bien, tenemos que aprender a leer los medios, estamos obligados a crear
hipertextos y sobre todo debemos ser honestos con los estudiantes.
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mediaciones-tecnologicas.html