CIENCIA - TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD. La búsqueda de las controversias, que se presentan en distintos lugares de nuestro país, requieren de mediación entre las partes en litigio y de la divulgación de la información correspondiente a las mismas, a los fines de encontrar una solución a las mismas.

2. Tutora: Verónica Angeloni Cursante: Lilia Inés Torres

3. ACTIVIDAD MINERA A CIELO ABIERTO.
DESTRUCCIÓN DE LA RESERVA NATURAL DE SAN GUILLERMO
PROVINCIA DE SAN JUAN
http://argentina.indymedia.org/news/2004/10/231482_comment.php

5. El parque nacional San Guillermo está en el extremo noroeste de la provincia de San Juan, en el Departamento
Iglesia, a 455 km de la capital provincial, en la República Argentina.
Junto con la reserva provincial del mismo nombre (811 460 ha), el parque nacional (166 000 ha) integran
laReserva de Biósfera de San Guillermo, abarcando un total de 971 460 ha, en el área más austral de
la Puna(desierto de altura exclusivo de Sudamérica, y comprendiendo tres Regiones Fitogeográficas:
 Monte y Cardonales de la Prepuna
 Estepas de la Puna
 Estepas Altoandinas.
Creado en 1998 para recuperar y proteger el hábitat de la mayor concentración de camélidos de la Argentina. Con
la creación de la "Reserva Provincial San Guillermo", con un sector que constituye el Parque Nacional, las
poblaciones de guanacos y de vicuñas se siguen recuperando.
El área cuenta con un acceso sur, que parte de Rodeo y pasa por varios poblados, entre ellos El Chinguillo y que
vadea el Río Blanco en varias oportunidades. En temporada estival estos cruces del río son imposibles de
realizar por el gran caudal de agua que corre por los vados.
El acceso norte se realiza desde las ciudades de Guandacol y/o Villa Unión en la Provincia de La Rioja , en
ambos casos se circula por la RP Laguna Brava ( La Rioja , para llegar al Puesto de control Las Majaditas, de la
Reserva Provincial SG y transitar por ésta hasta cruzar el Río Santa Rosa, límite N del PNSG.
En ambos accesos se circula por huellas con altas dificultades de tránsito como cruces y cauces de ríos que
requieren de vehículos aptos para todo terreno. El Puesto Las Majaditas funciona las 24 h con una guardia de
agentes de conservación de la RPSG

8. Greenpeace exige el fin de la minería en una Reserva en San Juan
Buenos Aires, 1 de abril de 2013.- La organización Greenpeace suma adhesiones a su nueva
campaña, “Salvá la Reserva”, que reclama el fin de los proyectos mineros en San Guillermo, una
reserva natural declarada por la UNESCO de interés para las generaciones futuras.
La reserva San Guillermo es un territorio que debe ser protegido para las generaciones futuras
por el valor de su biodiversidad.
“San Guillermo es considerado el último lugar silvestre no boscoso de América del Sur”, explicó
Gonzalo Strano, coordinador de la campaña de Glaciares de Greenpeace, “la actividad minera
dentro de la Reserva es una amenaza concreta para sus especies y sus cauces de agua”.
De acuerdo a la ONG ambientalista, la empresa minera Barrick Gold Corporation, ya afectó con su
actividad los glaciares de la zona y está dañando el ecosistema. “Para llevar adelante el trabajo
en Veladero, se consumen más de 300 millones de litros de agua por mes, al mismo tiempo que
en la mayor parte del año la población de la provincia de San Juan tiene restricciones en el uso de
agua cotidiano”, detalló Strano.

9. MULTIMEDIA

11. 1-Los consensos como modelo para la dilucidación de
controversias CTS+V. Se trata de un modelo tendiente a la
participación pública en problemas sociales relacionados con la
ciencia y la tecnología, dirigido al proceso de toma de decisiones
en innovación tecnológica o intervención ambiental. Se simula
aplicar el modelo de jurados al ámbito escolar, con el objetivo de
resolver temas controvertidos.
El aula como comunidad de investigación solidaria es la apuesta
por organizar el aula como espacio educativo en que sea
imprescindible la cooperación para el aprendizaje. Al definir la
clase en estos términos, se pone el acento en los objetivos del
trabajo en el aula: investigar sobre ciertos temas y hacerlo
solidariamente, precisamente de la misma forma en que el saber
se ha desarrollado realmente en la historia: en comunidad.

12. 2- Como propuesta pedagógica, propongo como
trabajo de concientización de los Injertos CTS+V:
* Los grupos de discusión o grupos focales, cuya
función consiste en evaluar opiniones y actitudes e
informar a la sociedad, de acciones que perjudican al
medio ambiente y a la calidad de vida de sus
habitantes.
* La mediación, como método de participación pública
que consiste en involucrar grupos de personas en una
disputa; explorarla juntos y reconciliar sus
diferencias.
La disputa mediada, llega a una solución, cuando las
partes, conjuntamente, hayan buscado, lo que
consideran, puede ser una solución factible.