EL AGUA NECESIDAD Y PROBLEMA DE TODOS ACTIVIDAD 1

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@: 77
Nombre ME: Liliana Hurtado Salas
I.E: Guillermo Valencia
AAMTIC: EL AGUA NECESIDAD Y PROBLEMA DE TODOS
Curso en el que aplica AAMTIC: Cuarto
LO PLANEADO
Nombre de la actividad: Implementar actividades que contribuyan al cuidado y
preservación del agua en su entorno.
Objetivo: Español: Identifica ideas principales de un texto informativo
Ciencias naturales: Reconocer la importancia del agua como líquido vital para la
vida de todos los seres vivos.
Ciencias Sociales: Identificar el impacto del cambio climático en el planeta y la
forma como afectan los recursos hídricos en la región.
Matemáticas: Concientizar a las personas de nuestro entorno a realizar un
consumo mesurado del agua.
Competencias siglo XXI: Trabajo en grupos colaborativos, al realizar talleres,
organización de datos. Utilizaremos las técnicas del dialogo, técnicas centradas
en la escritura y la lectura, cuentos, fotos,
Lluvia de ideas cuando se indaga sobre las consecuencias que ha traído el
fenómeno del niño, la contaminación a nuestros ríos, los asentamientos humanos
y el maltrato que las personas hacemos a nuestros recursos naturales.
-Competencias de comunicación y colaboración entre pares y grupal.
Pensamiento crítico al analizar videos, imágenes, lecturas
Metodología:
Actividades iniciales: Informar a los estudiantes sobre los objetivos de la
clase.10 minutos
-Descubrir (Lluvia de ideas) con los estudiantes sus saberes previos y partir de
ellos. 10 minutos Cuestionario
-¿Qué nos puede ocurrir si el agua se agotara completamente? ¿Qué ocurre
cuando nos quitan el agua por más de medio día? ¿Qué has escuchado sobre el
fenómeno del niño en la TV, Radio, prensa o comentarios de tus padres? ¿ Que
ocurre en tu sector cuando hay un fuerte aguacero? Duración 20 minutos
Presentación del cuento una feliz catástrofe autor Adela Turín y Nella
Bosnia: tiempo 10 minutos El objetivo del video es identificar lo que es una
catástrofe y que no toda catástrofe trae graves consecuencias, la forma como la
madre actúa ante esta tragedia, su protagonismo en la misma.
El objetivo de este cuento es el que los estudiantes:
-valoren el trabajo domestico
-Conocer alguna de las formas más habituales de organización de la vida humana.
Sobre todo aquellas personas que por necesidad deben vivir en las orillas de los

2. ríos.
-Aprender de las tragedias o las catástrofes.
-identificar que las inundaciones son catástrofes muchas de ellas evitables.
Pensamiento crítico analizar el antes y después de la catástrofe, las
manifestaciones sexistas que se dan, la forma como asumen su crisis (resiliencia)
-Dialogo con los niños sobre el video de Adela Turin y Nella Bosnia tiempo 30
minutos
Para iniciar el dialogo realizare las siguientes preguntas:
¿Quiénes conforman esa familia? Donde viven? Por qué viven en madrigueras?
Qué lugar de la casa eligieron para vivir? Por què es peligroso ese lugar ?
Corren peligro las personas que viven tan cercano a los ríos? ¿Qué les puede
ocurrir?
Estaban preparados para esa catástrofe? Como era su vida antes y después de la
catástrofe? Estamos preparados nosotros para una catástrofe como la de ellos si
el rio se desbordará?
Presentación de videos que muestren los dos tipos de catástrofe las inundaciones
y la falta de agua.
https://youtu.be/y7_pD1EWZYQ inundaciones en Colombia duración 4 minutos
video impactante que muestra las imágenes de personas que por las
inundaciones lo han perdido todo. ( Se utilizaran los datos estadísticos en el área
de matemáticas?
Segundo video Verano implacable: el río Magdalena se está secando
Noticias caracol
https://youtu.be/YjfXW__3-eE El objetivo de este video que es una noticia de
Caracol es que el estudiante identifique la actual problemática del país por falta
de agua en los ríos y las consecuencias que trae esto para los animales, plantas y
los humanos. Tiempo del video 6 minutos.
-Organizar 7 grupos colaborativos de 4 estudiantes para contestar el siguiente taller:
1-Escribe brevemente que se aprecia en el video 1? Tiempo 20 minutos
2--Escribe brevemente que se aprecia en el video 2?
3-Escribe al menos 3 posibles causas que hayan provocado las inundaciones o la sequia.
-Realiza la siguiente lectura de los siguientes textos informativos tiempo 20minutos

3. .
El objetivo de estos dos textos informativos es que los estudiantes tengan
informaciones actuales sobre las causas de inundaciones y sequias y que
puedan identificar que la mano del hombre tiene mucho que ver en este tipo de
catástrofes.
- Responde en tu cuaderno de Español lo siguiente: tiempo 30 minutos
1- causas que provocan las inundaciones al menos nombra tres.
2- Causas que provocan las sequias, al menos nombra tres.
3- ¿Cómo podemos hacer un uso racional del agua en nuestra institución?
nombra tres formas.
4- Cómo podemos ahorrar el agua en casa? Al menos nombra tres formas
MATEMATICAS tiempo 1 hora
-En tu cuaderno de matemáticas organiza la información del video 1
Escribe los siguientes datos personas afectadas___________ ¿Cuántas
familias?__________ número de fallecidos_________ número de heridos_____
Municipios afectados_____ viviendas destruidas______ vidas afectadas_______
agricultura afectada_________
Realiza un gráfico circular con la siguiente información
-28 de los 32 departamentos de Colombia están inundados.
-Identifica en esta catástrofe quienes fueron los más afectados?

4. Ciencias naturales tiempo 30 minutos
-Busco en GOOGLE Recomendaciones para el cuidado del agua en el hogar las
copio en el cuaderno, servirán de insumo para la elaboración de los folletos en
power point.
Ciencias sociales tiempo 1 hora
-Crear una sopa de letras con al menos 15 términos que tengan que ver con los
dos videos y los textos leídos.
Esta sopa de letras se creara en Word realizando la tabla y organizando las
palabras
. TIEMPO : 6 HORAS
Espacio:
Salón de clase
Sala de sistemas
(cómo organiza el espacio y por qué)
-Saberes previos salón de clase
-Video la feliz catástrofe salón
-toma de apuntes, organización de datos salón de clase
-Observación de los videos
-Lectura de textos
-Búsqueda de la información sala de sistemas
-Elaboración de sopa de letras sala de sistemas
-
Recursos y herramientas:
Video Beam
Computador
Video
Talento humano
Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso
pedagógico)
-video beam para mostrar el video inundaciones de Colombia
https://youtu.be/y7_pD1EWZYQ
El objetivo de este video es hacer que el estudiante se concientice de la
importancia de cuidar nuestras fuentes hídricas y no alterar la naturaleza
contaminándola, desforestando o invadiéndola.
Video 2 Noticias Caracol el rio Magdalena se está secando
https://youtu.be/YjfXW__3-eE

5. El objetivo de este video es mirar la otra cara de una tragedia la que tiene que
ver con la falta de agua.
La forma como la naturaleza se impone y que debemos aprender a respetarla y
valorar lo que ella nos da.
LO EJECUTADO
Todas las actividades previstas se realizaron
-Observación de los tres videos.
-Trabajo colaborativo para elaborar talleres y organizar la toma de apuntes.
-Se elaboró la sopa de letras con la ayuda del computador y con la herramienta
word
-Esta sopa de letras imprimí la más completa y la trabajamos en físico.
-Trabajamos las áreas de Español, sociales, naturales, matemáticas, tecnología y
artística.
- Este trabajo se logró en 6 horas repartidas en tres días.
-En matemáticas trabajamos la suma, resta y solución de problemas con los datos
de los videos presentados.
RESULTADOS
Los estudiantes identificaron lo que es una catástrofe y las consecuencias que
las catástrofes naturales han traído para las personas.
-En el cuento una feliz catástrofe entendieron que este tipo de catástrofe
producida a la familia Ratón por la inundación no trajo consecuencias negativas
para la familia, se convirtió en una aventura muy feliz y además reconocen en su
madre una verdadera heroína.
-Realizaron sopas de letras con las palabras tomadas de los tres videos y las
lecturas 1 y 2.
-Investigaron las recomendaciones para el buen uso y cuidado del agua
Link donde investigaron
http://www.emacsa.es/calidad-y-medio-ambiente/emacsa-y-la-educacion/consejos-
para-el-buen-uso-del-agua/
- A los estudiantes les llamo mucho la atención los dos videos sobre las
catástrofes, porque los hizo reflexionar que muchas personas han perdido la vida
y sus hogares por las tragedias naturales, muchas de ellas con culpabilidad
humana

6. POR MEJORAR
El no tener internet en la sala los videos se deben de llevar en CD o en memoria.
-No se puede directamente investigar en la web los temas vistos.
EVIDENCIAS
Evidencia # 1 videos
Observación del video una feliz catástrofe y video 2 el Rio Magdalena se está
secando

7. Evidencia # 2 trabajo colaborativo
Lectura de los textos 1 y 2 realización del taller
Evidencia # 3 realización de la sopa de letras en Word

8. Evidencia cuaderno toma de apuntes.