EL AGUA NECESIDAD Y PROBLEMA DE TODOS

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@: 77
Nombre ME: Liliana Hurtado Salas
I.E: Guillermo Valencia
AAMTIC: EL AGUA NECESIDAD Y PROBLEMA DE TODOS
Curso en el que aplica AAMTIC: Cuarto
LO PLANEADO
Nombre de la actividad:
Objetivo: identificar el impacto de la naturaleza para con los ríos de Cali y su bajo
caudal
Estándar: ciencias sociales Reconozco los diferentes usos que se le dan a la tierra y
a los recursos naturales en mi entorno
Ciencias naturales : Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que
lo amenazan
Competencias siglo XXI: Trabajo en grupos colaborativos, al realizar talleres,
organización de datos.
Lluvia de ideas cuando se indaga sobre las posibles causas de la problemática
de los ríos.
-Competencias de comunicación y colaboración entre pares y grupal.
Pensamiento crítico al analizar videos, imágenes, lecturas
Metodología (describa detalladamente cómo hará la actividad)
Actividades iniciales: Informar a los estudiantes sobre los objetivos de la
clase.10 minutos
-Descubrir (Lluvia de ideas) con los estudiantes sus saberes previos y partir de
ellos. 10 minutos Cuestionario
-¿Cómo se llama el rio que pasa por nuestra sede? ¿Qué utilidad tienen los ríos
para animales, plantas y las personas? ¿Qué problemas tiene el rio Cali por este
sector?
Presentación del video 1: a los estudiantes los 7 ríos de Cali en 49 imágenes.
Duración 7 minutos El objetivo del video es mostrar la riqueza hídrica que años
atrás tenían estos ríos y el deterioro ambiental y escases de su caudal.
Pensamiento crítico analizar el antes y después de los ríos de nuestra ciudad.
Duración 10 minutos.
Observación: Los estudiantes de la sede Presbítero presentan mucha cercanía al rio
Cali y muchos de ellos tienen sus casas en las riberas de este rio, pueden brindarnos
mayor ilustración de lo que representan para estos vecinos del barrio el rio.
Antes de llevar a los niños a realizar esta observación se le pidió el consentimiento escrito
a los padres de familia indicando día y hora. Tiempo una semana antes de la salida.
-Recorrido por el rio Cali, la sede queda a menos de 2 cuadras del rio aprovecharemos
para realizar la observación de la degradación a causa de la contaminación por basuras

2. y asentamientos humanos, además de su bajo caudal.
Se orienta la observación sobre los siguientes tópicos
-La contaminación visual por basuras indagando sobre cómo llegaron esas basuras hasta
las riberas del rio?
-Los asentamientos humanos, las casas que están a plena orilla del rio ¿Cómo afectan
estos asentamientos humanos al rio? ¿Cómo se benefician ellos del rio? ¿ Por qué estas
personas viven en estas condiciones que los desplazó hasta el rio’
-Observar el caudal del rio Cali ¿Por qué se notan tanto las piedras? Tiempo 20 minutos
Se utilizara como recursos tablets y celulares con estos elementos tomaremos las fotos y
realizaremos un video sobre las problemáticas que afronta el rio Cali.
-Organizaremos el trabajo en grupos colaborativos con temas específicos, un
grupo enfocado en el tema de la contaminación por basuras, otro grupo en el tema
asentamientos humanos y otro grupo enfocado en el bajo caudal del rio.
-Estas fotos nos servirán de insumo para el trabajo de presentación en power point
sobre la importancia de cuidar el agua, como necesidad y problema de todos.
- Se reflexionara sobre el recorrido, con preguntas que lleven al análisis de las
causas, consecuencias y las acciones que debemos emprender desde nuestros
hogares para cuidar nuestros recursos hídricos.
-Se debe lograr una participación activa de los estudiantes y que mantengan todo
el tiempo involucrados en los objetivos de la clase.
- Se deberá realizar organizar los apuntes sobre los visto en el recorrido y lo
analizado en el aula de clase con los grupos colaborativos.
Los elementos a tener en cuenta para organizar los apuntes en el cuaderno es:
Sobre quien hablaremos, que diremos,? cuáles son sus problemas?, posibles
soluciones. Invéntemelo un título, organizarlo en mínimo tres párrafos. Tiempo
elaboración 15 minutos y tiempo de lectura de los apuntes 20 minutos Cuaderno
de ciencias naturales.
LECTURA: La importancia del agua para la vida de todos los seres vivos.
Explica la siguiente frase: “Es por ello que el agua juega un papel determinante de suma
importancia para el correcto funcionamiento fisiológico de los seres vivos “tomado de
http://importanciadelagua.biz/importancia-del-agua-en-seres-vivos/ duración 10
minutos
Presentación del video 2: Observar el video que realizamos con el grado 5 sobre
el proyecto del cuidado del agua. Duración 3 minutos
Análisis del video por medio de preguntas ¿ cómo observaste el caudal del rio en
noviembre del 2015? ¿ se parece al caudal que vimos en nuestra salida al rio?10
minutos
-Copiar en los cuadernos los elementos importantes de este video . Socializar

3. -Trabajar en el área de ciencias sociales todo lo referente a la ubicación
geográfica de los 7 ríos de Cali. Y los problemas de violencia y mejoras en sus
vidas causantes del asentamiento humano en este rio. Tiempo 30 minutos
-Determinar las causas del deterioro del rio Cali por su paso al barrio la Isla.
-En el área de ciencias naturales trabajemos el impacto ambiental, el problema de
la contaminación, bajo caudal y asentamientos humanos los problemas que le
causan al rio Cali.
- Trabajaremos la importancia que tiene para toda la naturaleza el agua como
liquido vital.
-Realizaremos una ranita con la herramienta paint, utilizando un tutorial a los
niños les llama la atención esta ranita que vieron a los alrededores del rio y quería
atraparla, por esta razón se decide tomar como excusa este animal para trabajarlo
en la clase de artística y realizarla con un tutorial y la herramienta paint 1 hora
Tiempo: 5 horas distribuidas así: 2 horas sociales, 2 horas ciencias naturales y 1
hora artística
Espacio:
Salón de clase:
Rio Cali se toma como tema el rio Cali, porque es nuestro vecino a solo 2
cuadras y muchos de nuestros estudiantes viven alrededor suyo.
(cómo organiza el espacio y por qué)
- Se explica a los padres de familia el trabajo a realizar
-se piden los permisos a los padres de familia
- Se organiza a los estudiantes para la salida en grupos colaborativos
-Dando las reglas o normas para esta salida.( no separase del grupo, acatar las
órdenes del docente, no correr, respetar a los compañeros)
-Identificar la zona a visitar.
-Tomar las fotos
-Organizar las ideas
-Organizar los apuntes en los cuadernos.
-Realizar las lecturas propuestas
-Realizar los mapas
-trabajar con el tutorial de YouTube y la herramienta Paint
Recursos y herramientas:
Video Beam
Computador
Tablet
Video
Talento humano

4. Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso
pedagógico)
-video beam para mostrar el video sobre 7 RÍOS EN 49 IMAGENES
https://youtu.be/14ubmWAcvlg
https://www.youtube.com/watch?v=14ubmWAcvlg
Video realizado con los estudiantes del grado 5-1
https://youtu.be/rMbx-oacn-Q Este video nos muestra la forma como ha
cambiado el caudal del rio Cali de noviembre 2015 a febrero 2016
https://www.youtube.com/watch?v=rMbx-oacn-Q
-La elaboración de la ranita con la ayuda del tutorial de YouTube y con la
herramienta de Paint

5. LO EJECUTADO
Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se
hizo de las TIC en caso de haberse planeado.
-Con la ayuda de tics trabaje los videos que ayudaron al inicio de la clase
-La toma de fotos con las tablets y los celulares.
-La elaboración de la ranita ayudada por el tutorial de Youtube
- El video que se realizó con los estudiantes del grado quinto y que sirvió de
insumo para los estudiantes del grado cuarto.
-La toma de apuntes
-el trabajo colaborativo con tolerancia y respeto
RESULTADOS
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de
aprendizaje logrados al aplicar las actividades.
-Se evidencia que las salidas de campo hacen que el trabajo del aula sea
significativo para los estudiantes.
-Aumenta la participación en los estudiantes.
-La motivación en clase es de inicio hasta el fin.
-El uso de las herramientas de las TICS mejora los ambientes de aprendizaje en el
aula.
Se logra que los estudiantes:
-Evidencien las problemáticas que presentan los ríos de Cali, sobre todo el que
nos corresponde por cercanía, el rio cali.
-El estudiante trabaja con respeto y tolerancia con su grupo colaborativo.
-Organiza los apuntes teniendo en cuenta los puntos básicos o relevantes.

6. POR MEJORAR
Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)
Para mejorar hay varias cosas:
-El poder hacer los recorridos con mayor tiempo ( el grado de violencia hace que
estos recorridos sean muy esporádicos)
-Dar tiempo para que el grupo actual se acople a las normas de clase y hacer de
estas salidas más organizadas.
- Que la rectoría instale la sala de sistemas con los portátiles para poder trabajar
otras herramientas en el aula de clase
No se dio el poder estar más tiempo en el rio porque la zona es de alta
peligrosidad.
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
Fotos (mínimo 5)

7. Mirando el caudal del rio Cali hace 3 meses.
Siguiendo el Tutorial de Youtube para hacer la ranita en paint
La cercanía de la sede al rio Cali

8. El bajo caudal del rio y el problema de las basuras

9. La toma de apuntes en el cuaderno de los resúmenes creados por el grupo