1. INSTITUCION EDUCATIVA EUSTAQUIO PALACIOS
PROYECTO: EL JUEGO COMO RECURSO DIDÁCTICO Y MEDIADOR
DEL APRENDIZAJE.
Nombre del maestro/a: Lilia Gil
Nombres de los estudiantes:
CATEGORIA SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Conocimiento
Ganado
Todos los
estudiantes en el
grupo pueden
contestar
adecuadamente
todas las
preguntas
relacionadas con
la información en
el folleto y el
proceso técnico
usado para
crearlo.
Todos los
estudiantes en el
grupo pueden
contestar
adecuadamente la
mayoría de las
preguntas
relacionadas con
el folleto y el
proceso técnico
usado para
crearlo.
Algunos de los
estudiantes en el
grupo pueden
contestar
adecuadamente
algunas de las
preguntas
relacionadas con
la información en
el folleto y el
proceso técnico
usado para
crearlo.
Varios
estudiantes en el
grupo parecen
tener poco
conocimiento
sobre la
información y
procesos
técnicos usados
en el folleto.
Atractivo y
Organización
El folleto tiene un
formato
excepcionalmente
atractivo y una
información bien
organizada.
El folleto tiene
un formato
atractivo y una
información bien
organizada.
El folleto tiene la
información bien
organizada.
El formato del
folleto y la
organización del
material es
confuso para el
lector.
Contenido-
Precisión
Toda la
información en el
folleto es correcta.
99-90% de la
información en el
folleto es
correcta.
89-80% de la
información en el
folleto es
correcta.
Menos del 80%
de la
información en
el folleto es
correcta.
Escritura-
Organización
Cada sección en el
folleto tiene una
introducción, un
desarrollo y una
conclusión clara.
Casi todas las
secciones del
folleto tienen una
introducción, un
desarrollo y una
conclusión
claras.
La mayor parte
de las secciones
en el folleto
tienen una
introducción, un
desarrollo y una
conclusión
claras.
Menos de la
mitad de las
secciones del
folleto tienen
una
introducción, un
desarrollo y una
conclusión
2. claras.
PRESENTACION ORAL
Comprensión El estudiante
puede con
precisión contestar
casi todas las
preguntas
planteadas sobre
el tema por sus
compañeros de
clase.
El estudiante
puede con
precisión
contestar la
mayoría de las
preguntas
plantedas sobre
el tema por sus
compañeros de
clase.
El estudiante
puede con
precisión
contestar unas
pocas preguntas
planteadas sobre
el tema por sus
compañeros de
clase.
El estudiante no
puede contestar
las preguntas
planteadas sobre
el tema por sus
compañeros de
clase.
Seguimiento del
Tema
Se mantiene en el
tema todo (100%)
el tiempo.
Se mantiene en el
tema la mayor
parte (99-90%)
del tiempo.
Se mantiene en el
tema algunas
veces (89%-
75%).
Fue difícil decir
cuál fue el tema.
