Momentos de la Jornada de capacitación

1. Diseño de la Jornada
2° Jornada Institucional (2016)

2. LAS JORNADAS INSTITUCIONALES - Propósitos
Se espera que los docentes:
 Reflexionen acerca de las prácticas de enseñanza en sus aulas y como parte del proyecto de la
escuela.
 Cuenten con elementos claros para abordar el desarrollo de capacidades en sus propuestas de
enseñanza.
 Avancen en la consolidación de prácticas habituales que promuevan la ejercitación de actividades
de metacognición en su propia práctica y en el desempeño de los estudiantes.
 Analicen materiales propuestos y estrategias de enseñanza para implementar en las aulas y en la
escuela.
 Alcancen acuerdos didácticos institucionales para propiciar intervenciones pedagógicas en
situaciones escolares concretas. Estas acciones deben orientarse hacia la mejora de los resultados
alcanzados para aprendizajes consolidados, incluyendo un relevamiento sistemático de evidencias
de logros y desafíos pendientes.

3. AGENDA TENTATIVA - 2° JORNADA INSTTITUCIONAL
 1er momento:
Equipo Directivo recupera las características y dispositivos de la propuesta de
formación situada presentada en la 1ra Jornada.
Es importante reconocer en esta instancia si han podido o no cumplir con la agenda
pautada, dado que a partir de allí se definirá el punto de partida de la segunda
jornada institucional, observando por ejemplo qué les quedó pendiente desarrollar.
También es importante considerar si pudieron evaluar esa jornada a partir de los
dispositivos de evaluación previstos.

4. AGENDA TENTATIVA - 2° JORNADA INSTTITUCIONAL
 2do momento
En la primera jornada, se había propuesto que los directores de secundaria realicen
el diagnóstico respecto de la comprensión lectora en cada escuela, para lo cual se
diseñaron cuestionarios por nivel y modalidad (Material de Referencia N° 1:
Apreciaciones sobre habilidades). Es ahora el momento de que los directores
compartan que paso con ese diagnóstico, y como describirían el estado de
situación respecto del trabajo con comprensión lectora en toda la institución.
Es fundamental que se ponga en discusión las prescripciones del diseño curricular
en relación a las prácticas de lectura y escritura para cada una de las materias del
nivel secundario. Se trata de evaluar colectivamente la propuesta pedagógica 2016
en relación a la centralidad de la comprensión lectora.

5.  3er momento Trabajo colectivo entre los participantes. Cada Director/a podrá
seleccionar algún material de los ya remitidos que le permita introducir el debate
entre los Docentes, para poner en discusión posibles modos de intervención en
situaciones de enseñanza que hagan centro en la comprensión lectora y así
también comenzar a diseñar los Acuerdos Didácticos para 2017.
AGENDA TENTATIVA - 2° JORNADA INSTTITUCIONAL

6.  4to momento
Se propone habilitar un último momento para destinar a la instancia de monitoreo,
respondiendo a preguntas abiertas y cerradas, tal como fue planteado para la
Primer Jornada.
AGENDA TENTATIVA - 2° JORNADA INSTTITUCIONAL

7. 1° Momento
• Recuperación de
características
esenciales de FS y CL
• ¿quedo algo
pendiente que no se
trabajo en 1°
Jornada?
2° Momento
• Compartir
diagnostico de CL en
la escuela
• Poner en relación
los Diseños
Curriculares y la
propuesta 2016 en
torno a CL
3° Momento
• Formulación de
ACUERDOS
DIDÁCTICOS
4° Momento
• Monitoreo
AGENDA TENTATIVA - 2° JORNADA INSTTITUCIONAL

8. Fin
Felices vacaciones.
RCD Prof. Emilce Benitez