1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Núcleo académico Táchira
Cátedra Currículo
Tutor: Dilka Chacón
Maury Mejía 17.932.073
Linda Carrillo 18.566.355
Andrea Duarte 18.878.836
María Martínez 18.256.042
Daniela Flores 18.564.774
San Cristóbal Julio de 2013

2. La Evaluación Curricular
 Se basa en un programa permanente de investigación
evaluativa, deliberada, sistemática y permanente de
obtención, análisis e interpretación de la información,
la misma lleva como finalidad apoyar la toma de
decisiones vinculadas de estrategias curriculares para
la evaluación.

3. Aprendizaje
del
Estudiante
Desenvolvimiento
Docente
Programas y
actividades
Plan: ejecución
evaluación resultados
Institución

4. Indicadores de la evaluación
 Pertinencia
 Flexibilidad
 Realismos
 Constructiva
 Productividad
 Equidad
 Calidad
 Integridad
 Coherencia
 negociación

5. Tipos de evaluación
 Evaluación de contexto: nos ayuda a la toma de
decisiones.
 Evaluación de Producto:
 Evaluación de Procesos: nos ayuda a la
implementación de decisiones.
 Evaluación de Insumos: se basa en la ejecución de
decisiones.

6. Componentes de la Evaluación
Instrucción
Población
Conductas

7. Metodología
Evaluación Interna Evaluación Externa
Eficiencia Eficiencia
Eficacia Eficacia
Criterios pedagógicos Relaciones costos.
Psicológicos Epistemológicos Benefician
Sociales académicos Contrataciones de resultados con otras
instituciones
administrativos Plan de estudios

8. Se realiza mediante:
 Teoría: se da a través de la documentación dada.
 Practica: es la evaluación de los resultados obtenidos
dando su vivo ejemplo.

9. “ Aprendizajes compartidos que la escuela
deliberada y espontáneamente pone a disposición de
estudiantes y maestros para que desarrollen
plenamente sus potencialidades y participen en los
procesos constantes de transformación vital; es decir,
económicos, sociales, culturales, científicos y políticos
del país”
Vilchez, 2005