Trabajo en base al Business think.

1. Matricula 21071980
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO
Profesor: Mtro. Carlos Águila
Materia: Esquema de Decisiones
TRABAJO: Aplicación del Business Think
Alumno:
José Israel Vázquez Robles

2. Decisión de la Solución:
Durante años, las clases de seminario se han impartido a las 5:30
am de lunes a viernes y en pocos lugares se hace la excepción a
esta tradición (ya que no está normado en las políticas que deba
ser así de temprano), y cuando se sugiere hacer la excepción es
común que se encuentre una constante resistencia por parte de los
encargados locales del programa. Este es el caso de la zona “X” en
la región Puebla, en la que al proponer yo un cambio de horario de
una clase de las 5:30 am para las 8:00 pm con el propósito de
aumentar el número de inscritos a esa clase, tuve esa resistencia
mencionada y llegó el momento de negociar el conflicto.
1. Deshágase de su Ego.
Entendí que yo estaba para servir, me dispuse a escuchar a los
encargados locales del programa para descubrir y entender las
cosas como ellos las veían y entendían, después de todo yo no
perdía nada con escuchar.
2. Genere Curiosidad.
Me informé previamente de otros casos semejantes en los que
hubo éxito en esta iniciativa, los comenté por aquí y por allá entre
los padres de familia y los encargados locales, siempre
comentándolos como historias de éxito y cuidándome de que no
dar la falsa apariencia de que era una especie de “emancipador”.
3. Apártese de la Solución.
De inmediato surgieron propuestas como “pasémoslo a las 6 am,
seguro así asistirán mas” o “podemos implementarlo pero en todos
los barrios para que no haya discordia al respecto”. Sin embargo yo
sabía que quizás eso lastimaría al programa en vez de ayudarlo ya
que no aplicaba la misma situación para todos.
4. Obtenga Evidencia.
La evidencia circunstancial decía que la mayoría de los jóvenes en
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edad de seminario estaban dispuestos a asistir después de las 7:30
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3. (por lo menos así lo habían manifestado personalmente cada uno
de los entrevistados) eso mantuvo equilibrio en las perspectiva
compartida.
5. Calcule el Impacto.
La asistencia aumentaría de 5 a 25 jóvenes. Nueve de ellos serían
potenciales misioneros de tiempo completo. Este es un impacto
que todo administrador local de seminario busca para fortalecer a
la organización.
6. Explore el efecto de onda.
Tendríamos más pero mejores misioneros, jóvenes mas dispuestos
a servir en la iglesia y a su comunidad, además de ayudarles a
tomar mejores decisiones en el cuidado de si mismos física y
espiritualmente. Sin embargo muchos otro sitios querrían aplicar
lo mismo pero sin la garantía de una mejora semejante.
7. Baje la Velocidad ante señales de alerta.
Otros ya se habían enterado de la iniciativa, querían aplicar lo
mismo pero sin tener la certeza de tener el mismo impacto, lo cuál
podría poner en tela de juicio mi propuesta.
8. Busque la Causa.
En esa zona en particular noté que todos los jóvenes vivían cerca
de la escuela pero lejos del seminario lo que hacia difícil no llegar
tarde a clases seculares y eso era la causa de no querer asistir, más
que la madrugada era el pendiente (ganado por experiencia) de
llegar tarde a la escuela. Averigüé entre ellos si había algo mas y
me aseguraron que era todo, un cambio de horario por la noche
era lo que todos sin excepción solicitaban.
9. Conclusiones.
La solución se sometió a un par de juntas y después de aprobarlo
sólo en una unidad, al cabo de una semana ya estaban asistiendo
los 25 jóvenes, al término del curso se mantuvieron esos 25 mas
dos nuevos que se agregaron al grupo durante el correr del mismo.
Me parece muy valioso el paso de “despojarse del ego” , considero
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4. que mas que un paso es una actitud que se debe de cultivar y vivir
de manera genuina para poder observar y sentir la situación.
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