El documento describe la aplicación del método ETED en la carrera de Licenciatura en Filología y Comunicación de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua. El método ETED se utiliza para identificar las competencias requeridas de los egresados de la carrera para tener éxito en el mercado laboral. El documento explica los pasos del método ETED y proporciona ejemplos de fichas de competencias para la carrera.

1. Diplomado Internacional
“Diseño Curricular por
Competencias»
Módulo III. Unidad 4. Actividad 1
Tutora: Bettys Arena de Ruiz
Elaborado por:
Lilliam Isabel Rosales Siles

2. EL MÉTODO ETED EN UNA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Institución Educativa:
Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNANManagua.
Carrera de Licenciatura: Filología y Comunicación
El tiempo de duración: Es de 5años.
Facultad que atiende la carrera: Facultad de Humanidades.
Propósito.
Establece el conocimiento de las
competencias de los trabajadores y
la dinámica del cambio a los que
pueden estar sujetos en cualquier
circunstancias y que las puedan
enfrentar
sin
ninguna
complicación.
.

3. Justificación


La aplicación del método ETED, facilita la mayor
aproximación del desempeño de un trabajador en las
asignaciones correspondientes a las actividades laborales
que realiza en la empresa.
Los instrumentos que utiliza permite la obtención de
resultados infalibles para la toma de decisiones oportunas
por parte de los actores de las entidades

4. C
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S
LA FINALIDAD GLOBAL O ROL PROFESIONAL
DE LA CARRERA DE FILOLOGÍA Y
COMUNICACIÓN
El propósito de la formación del profesional de la carrera de
Filología y Comunicación es dotar al mercado laboral de seres
con conocimientos y dominio en redacción técnica, manejo de
equipo técnico televisivo y radiofónico, diseño gráfico, reglas
generales del español, estrategias de publicidad y técnicas de
locución, para que puedan manifestar las habilidades,
actitudes, valores con un alto nivel y sentido ético al servicio
del país.

5. C
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S
LA POSICIÓN EN EL PROCESO DE PRODUCCIÓN
La existencia de un mercado laboral amplio para el profesional de
esta carrera abre un abanico de posibilidades de su inserción en
la vida laboral del país. Las empresas privadas (nacionales y
extranjeras) requieren de personal encargado en la divulgación.
Entre otras ofertas laborales que puede encontrar son los medios
de comunicación masiva (Radio, Televisión y Prensa Escrita),
Revista Culturales, Históricas, Técnicas y Científicas en las
cuales
puede
manifiesta
reconocimiento a su labor
sus
habilidades
que
den
un
generando mayor atractivo a los
consumidores del producto laboral.

6. El ROL DE INTERFACE
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El licenciado en Filología y Comunicación, requerido por las
distintas empresas Públicas y Privadas debe manifestar
conocimientos en diseño gráfico, manejo de cámaras de
video, equipo técnico de radio, dominio de programas de
edición, creación y producción de guiones televisivos y
radiofónicos, elaboración de informes, redacción de artículos
periodísticos, corrección de textos informativos y elaboración
de brochoures, así como cintas publicitarias y todos los
programas informáticos requeridos para la profesión.
Con esta orientación, las instituciones públicas y empresas
privadas, así como Organismos No Gubernamentales (ONG)
entre otros, se constituyen en el mercado de demanda de un
licenciado en Filología y Comunicación.

7. COMPETENCIAS
El mercado laboral que requiere al licenciado
en Filología y Comunicación busca la
ubicación de un profesional capaz de
integrarse en las distintas actividades
promovidas por la dirección de la empresa, un
individuo con habilidades para enfrentar
. trabajos de distintos grados de complejidad de
forma eficaz y eficiente
Debe ser capaz de trabajar bajo presión, en ambientes y condiciones
desfavorables y dominio de lenguaje técnico y tecnológico, lo que le
permite trabajar con distintas especialidades.
Por las características y funciones del trabajo que realiza, requiere
de una constante capacitación en los aspectos técnicos y en las
relaciones con los demás miembros de la empresa, con el fin de
promover el constante crecimiento de los estándares de calidad y
desarrollar mejores actitudes y comportamientos en su vida laboral.

8. CAPACIDADES
Un egresado de la carrera de Filología y Comunicación debe
presentar las siguientes capacidades para su incersión en el
campo laboral.
Redacción de textos informativos.
Fluidez en el leguaje oral.
Sensibilidad visual.
Alto conocimiento de lenguaje técnico..
Destrezas en el diseño.
Permanente actualización.
Dominio de escenarios.
Capacidad de síntesis
Versatilidad en el manejo de la información.
Responde creativamente a las necesidades de comunicación
visual de empresas y organizaciones.
 Habilidad en la conducción de programas televisivos y radiales.
 Desempeño bajo presión en la redacción y corrección de textos
periodísticos.
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9. PRINCIPIOS DEL MÉTODO ETED
Variabilidad:
Variabilidad
El filólogo comunicador debe estar consciente de los cambios a los que se puede
enfrentar en relación al desarrollo tecnológico (equipos de alta definición, cámaras,
camiones de transmisión modernos, micrófonos, programas ofimáticos y
especializados, materiales de reproducción y grabación, equipos de impresión, etc.) del
campo laboral (empresas del sector público y privado, los medios de comunicación
masiva; radio, televisión y prensa escrita, y las revistas, etc.) en el cual está inmerso.
El egresado de Filología y Comunicación puede desenvolverse además en el campo
de la investigación y el emprendedurismo a partir de su visión de desarrollo personal.
Tecnicidad: El constante desarrollo de las
Tecnicidad
actividades laborales, le llevará a la
determinación de los aspectos que debe
mejorar en cuanto a su práctica laboral, es
decir, valora cada una de las acciones que
realiza,
tales
como;
recopilación
de
información, revisión, corrección, propuestas
de diseño, selección de titulares y notas
relevantes, aprobación y producción de
guiones, etc.

10. PASOS PARA APLICAR EL METODO ETED
Identificación de actores.
Estudiantes de Filología y Comunicación, Empresas Estatales y
Privadas y ONG´s.
Entrevistas
Estudiantes de la carrera, egresados y empleadores.
Estructuración de la información.
Un cronograma de actividades a desarrollar y la recolección de la
información. Establecimiento de un organigrama funcional.
Escritura y formalización de cada noción.
Redacción de los informes presentando los resultados alcanzados en
relación a los actores participantes.
Retorno y validación a los grupos técnicos formados por los
titulares de los empleos.
Una vez formalizada la información los titulares validan el campo del
desempeño laboral del postulante o trabajador del área especificada.

11. FICHAS DE COMPETENCIAS APLICADO A LA
CARRERA DE FILOLOGÍA Y COMUNICACIÓN
Atribuciones.
Un filólogo comunicador contribuye a mejorar problemas de redacción,
edición, dominio de material técnico, resuelve los problemas de diseño y
comunicación.
Trayectorias.
El filólogo comunicador es responsable de diversas
actividades
profesionales del sector público y privado (jefe de redacción, editor de
textos, corrector, editor y diseñador de revistas, corresponsal, reportero,
responsable de divulgación e investigador).
Extensión del campo.
Un Filólogo Comunicador se podrá desempeñar en: Instituciones públicas
(ministerios del país, alcaldías municipales, etc.) y privadas
(organizaciones sindicales, no gubernamentales, empresas de diferentes
rubros), medios de comunicación (escritos, radiales y televisivos),
empresas editoriales, universidades y su hasta crear su propia empresa.
Condición de trabajo.
Labora en condiciones de presión constantemente y sabe dominar la
información que obtiene.
Saberes movilizados.
El profesional formado en la carrera de Filología y Comunicación debe
ser responsable de su saberes dentro de su campo laboral, saber hacer y
saber ser como profesional.

12. FICHAS DINÁMICAS APLICADAS A LA
CARRERA DE FILOLOGÍA Y COMUNICACIÓN
Variabilidad
Filiación
y elasticidad.
de las competencias.
Tendencias
de evolución

13. BIBLIOGRAFÍA
 Competencia Laboral. Manual de conceptos, métodos y aplicaciones zen
el Sector Salud- María Irigoin y Fernando Vargas. Disponible en línea
en:http://www.oitcinterfor.org/sites/default/files/file_publicacion/man_ops.p
df
 Métodos para identificar competencias. Capítulo 2. Disponible en línea en:
http://webquery.ujmd.edu.sv/siab/bvirtual/Fulltext/ADBR0000647/C2.pdf
 Óscar Corvalán Vásquez, Gustavo Hawes Barrios. Universidad de Talca,
Chile. Aplicación del enfoque de competencias en la construcción
curricular de la Universidad de Talca, Chile. Disponible en línea en:
http://www.freewebs.com/gustavohawes/Educacion
%20Superior/2005%20Aplicacion%20enfoque%20competencias%20U
%20Talca.pdf
 Zineb Bouchiba Ghlamallah. Universidad de Orán. El profesor en
cuestión: ¿Tecnicidad o Vocación? Disponible en línea en:
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/19/19_0291.pd
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