Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) son herramientas tecnológicas que permiten a los usuarios acceder a diversas herramientas y recursos para mejorar su conocimiento de manera autodirigida. Los PLE funcionan mejor para profesionales que participan activamente creando e intercambiando información. Las características clave de un PLE incluyen objetivos de aprendizaje definidos por el usuario, falta de evaluaciones formales y acceso gratuito a herramientas compartidas en Internet. Un PLE exitoso requiere

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS
Y TECNOLOGÍAS.
CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
NOMBRE: Lissett Logroño
SEMESTRE: Segundo “A”.
DOCENTE: Lic. Fernando Guffante.
FECHA: 09 de octubre de 2018.
Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). Jordi Adell
Es una herramienta tecnológica que enseña a aprender, en la cual los usuarios de la misma
pueden acceder a diversas herramientas que lo ayudan a alcanzar un mejor nivel de
conocimiento. Esta herramienta te permite formar parte de una sociedad técnicamente ansiosa
de descubrir nuevos conceptos y compartirlo con el mundo. Para que un PLE sea utilizada de
manera más provechosa, los usuarios que a ella acceden deben ser personas ya preparadas o
adultas capacitadas en un campo laboral específico,es decir profesionales, que participen
activamente creando información o a sí mismo accediendo a la de otros usuarios.
Los PLE tiene tres características:

2. ● Cada alumno se fija sus propios objetivos de aprendizaje.
● No hay evaluaciones, ni títulos; no hay una estructura formal.
● Posibilidad que nos brinda Internet para disponer de un conjunto de herramientas y
recursos gratuitos para compartir y aprender a través de ellos
Partes principales de un PLE son:
● Las herramientas que uno elige para su aprendizaje.
● Los recursos o fuentes de información.
● Red personal de aprendizaje que cada uno va construyendo.
La competencia digital debe formar para aprender a lo
largo de la vida, este sentido debe ser uno de los recursos
para que el alumno alcance el mencionado aprender a
aprender
En este nuevo entorno podemos encontrar la información
desde diferentes vías y es el propio alumno el que escoge
desde donde quiere recibir la información que le permitirá generar aprendizaje y
conocimiento. Este modelo de aprendizaje que emerge del entorno motivador y centrado en
las tecnologías se ha asentado a lo largo de mi trayectoria como alumno. Desde el
planteamiento tradicional de transmisión de contenidos por parte del profesor durante la
educación primaria, secundaria e incluso universitaria. Sólo con un pequeño número de
profesores se lleva a cabo un modelo realmente constructivo de aprendizaje en el que el
alumno es el sujeto activo y busca los recursos para generar conocimiento.
Es destacable el punto en el que Jordi resalta lo pasado de una escuela que está preparando
alumnos para un mundo que ahora ya no existe y que va camino a establecer el cambio como
norma, una escuela que sigue enseñando respuestas en lugar de enseñar a pensar hipótesis
dinámicas para preguntas que todavía no nos hemos hecho. Como también mostrando
ideologías cuando éstos están en vías de extinción. Y esto no se aprende sólo de los libros,
sino con la práctica. Se aprende a comportarse en las redes, dice Adell, comportándose en las
redes.