El documento describe las competencias que un docente debe demostrar en el aula. Estas incluyen planificar la enseñanza de forma colegiada para garantizar la coherencia entre los aprendizajes, procesos y evaluaciones; diseñar procesos pedagógicos creativos para despertar el interés y compromiso de los estudiantes; y conducir el proceso de enseñanza con dominio de contenidos y estrategias para que los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crítica. El docente también debe crear un clima propicio para el apre

1. COMPETENCIA ITEMS
VALORACION OBSERVACION
SI NO
2. Planificala
enseñanzade forma
colegiadagarantizando
la coherenciaentre los
aprendizajesque
quiere lograrensus
estudiantes,el proceso
pedagógico,el usode
losrecursos
disponiblesyla
evaluación,enuna
programación
curricularen
permanente revisión.
4. Elabora la programacióncurricularanalizando
con suscompañerosel planmás pertinenteala
realidadde suaula,articulandode manera
coherente losaprendizajesque se promueven,
lascaracterísticas de los estudiantesylas
estrategiasymediosseleccionados.
5. Seleccionaloscontenidosde laenseñanza,en
funciónde losaprendizajesfundamentalesque
el marco curricularnacional,laescuelayla
comunidadbuscandesarrollarenlos
estudiantes.
6. Diseñacreativamente procesospedagógicos
capaces de despertarcuriosidad,interésy
compromisoenlosestudiantes,parael logrode
losaprendizajesprevistos.
7. Contextualizael diseñode laenseñanzasobre
la base del reconocimientode losintereses,nivel
de desarrollo,estilosde aprendizajee identidad
cultural de sus estudiantes.
8. Crea, seleccionayorganizadiversosrecursos
para losestudiantes comosoporte parasu
aprendizaje.
9. Diseñala evaluaciónde manerasistemática,
permanente,formativaydiferencialen
concordanciacon losaprendizajesesperados.
10. Diseñalasecuenciayestructurade las
sesionesde aprendizajeen coherenciaconlos
logrosesperadosde aprendizaje ydistribuye
adecuadamente el tiempo.
3. Crea un clima
propicioparael
aprendizaje,la
convivencia
democráticay la
vivenciade la
diversidadentodassus
expresiones,conmiras
a formar ciudadanos
críticos e
interculturales.
11. Construye,de maneraasertivayempática,
relacionesinterpersonalesconyentre los
estudiantes, basadasenel afecto,lajusticia,la
confianza,el respetomutuoylacolaboración.
12. Orientasupráctica a conseguirlogrosen
todossus estudiantes,ylescomunicaaltas
expectativassobre susposibilidadesde
aprendizaje.
13. Promueve unambienteacogedorde la
diversidad,enel que éstase exprese ysea
valoradacomo fortalezayoportunidadparael
logrode aprendizajes.
14. Generarelacionesde respeto,cooperacióny
soporte de losestudiantesconnecesidades
educativasespeciales.
15. Resuelve con-ictosendiálogoconlos
estudiantessobre labase de criterios éticos,
normasconcertadasde convivencia,códigos
culturalesymecanismospacíficos.

2. 16. Organizael aulay otros espaciosde forma
segura,accesible yadecuadapara el trabajo
pedagógicoyel aprendizaje,atendiendoala
diversidad.
17. Reflexionapermanentemente,consus
estudiantes,sobre experienciasvividasde
discriminaciónyexclusión,ydesarrollaactitudes
y habilidadesparaenfrentarlas.
4. Conduce el proceso
de enseñanzacon
dominiode los
contenidos
disciplinaresyel uso
de estrategiasy
recursospertinentes
para que todoslos
estudiantesaprendan
de manera reflexivay
crítica todoloque
concierne ala solución
de problemas
relacionadosconsus
experiencias,intereses
y contextosculturales.
18. Controlapermanentemente laejecuciónde
su programaciónobservandosunivel de impacto
tanto enel interésde losestudiantescomoen
sus aprendizajes,introduciendocambios
oportunosconapertura y flexibilidadpara
adecuarse a situacionesimprevistas.
19. Propiciaoportunidadesparaque los
estudiantesutilicenlosconocimientosenla
soluciónde problemasrealesconunaactitud
reflexivaycrítica.
20. Constataque todoslosestudiantes
comprendenlospropósitosde lasesiónde
aprendizaje ylasexpectativas de desempeñoy
progreso.
21. Desarrolla,cuandocorresponda,contenidos
teóricosydisciplinaresde maneraactualizada,
rigurosay comprensibleparatodoslos
estudiantes.
22. Desarrollaestrategiaspedagógicasy
actividadesde aprendizaje que promuevenel
pensamientocríticoycreativoensusestudiantes
y que losmotivenaaprender.
23. Utilizarecursosytecnologíasdiversasy
accesibles,yel tiemporequeridoenfuncióndel
propósitode lasesiónde aprendizaje.
24. Manejadiversasestrategiaspedagógicas
para atenderde maneraindividualizadaalos
estudiantesconnecesidadeseducativas
especiales.