Sobre la didáctica y las estrategias de enseñanza importantes al momento de fomentar un aprendizaje optimo.

1. LA DIDÁCTICA Y ESTRATEGIA
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Por Liliana Niebles C. Basado en el documento de Nancy Supo

2. LA DIDACTICA
• Definimos la didáctica como la rama de la pedagogía que
busca métodos y técnicas que contribuyen a mejorar la
enseñanza, esta permite abordar, analizar y diseñar, los
esquemas y planes que muestran las bases de cada teoría
pedagógica, es decir los métodos prácticos de enseñanza.

3. PREGUNTAS QUE TODO DOCENTE DEBE REALIZARSE
¿Para qué
enseño?
• ¿Cómo
evalúo?
¿Dónde
enseño?
¿Cuándo
enseño?
¿Cómo
enseño?
¿Qué enseño?
¿Con Qué
enseño?

4. ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA DIDÁCTICA
La didáctica contiene cuatro elementos fundamentales
 El Alumno: El que aprende.
 El Profesor: Es el orientador fuente de estímulos para el
alumno.
 La Materia: Contenido de la enseñanza
 Métodos y Técnicas de aprendizaje: Prácticas fundamentales
en la enseñanza.

5. ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Es la planificación del proceso de enseñanza y aprendizaje donde el docente elige
técnicas que le permitan alcanzar los objetivos. Se representan básicamente en:
• Estrategias de Aprendizaje: Condiciones propias de pensamiento que facilitan el
aprendizaje, toma de decisiones consciente e intencional.
• Estrategias de Enseñanza: Son los procedimientos para promover el aprendizaje

6. METODO ESTRATEGIA TECNICAS ACTIVIDADES
Es el sistema de
pensamiento que
orienta la acción
educativa
Conjunto de
procedimientos,
apoyados en técnicas
enseñanza que tienen
por objeto alcanzar los
objetivos de aprendizaje
Procedimientos
didácticos que se
prestan a ayudar a
realizar una parte del
aprendizaje que se
persigue con la
estrategia
Son parte de las
y son acciones
especificas que facilitan
la ejecución de la
técnica. Son flexibles y
permiten ajustar la
técnica a las
características del

7. ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA ELECCIÓN DE
LA ESTRATEGIA DE LA ENSEÑANZA
• Nivel de desarrollo cognitivo, conocimientos previos y factores motivacionales de
los aprendices.
• Tipo de dominio de conocimiento
• Intencionalidad o meta que se desea lograr.
• Vigilancia constante del proceso de enseñanza (tanto de las estrategias como del
progreso)
• Determinación del contexto intersubjetivo.

8. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
• Objetivos: Conoce la finalidad y el alcance del material y sabe manejarlos
• Resumen: Facilita el recuerdo y la compresión de la información relevante
• Organizadores Previos: Hacen mas accesible y familiar el contenido
• Ilustraciones: Facilitan la codificación visual de la información
• Analogías: Comprende información abstracta
• Preguntas intercaladas: Permite practicar y consolidar lo aprendido, resuelve
dudas y se autoevalúa.
• Mapas y redes conceptuales: Realiza codificación visual y semántica de conceptos,
contextualiza conceptos y preposiciones.
• Organizadores Textuales: Facilita el recuerdo y comprensión de lo mas importante
de un texto.

9. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Es el proceso mediante el cual el alumno elige, observa , piensa y aplica los procedimientos a elegir
para cada finalidad.
Entre ellos se encuentran los siguientes tipos:
Ensayo: Forma particular de exponer una idea, interpretación personal sobre cualquier tema, debe
tener forma sintáctica, variedad temática, estilo cuidadoso entre otros.
Lluvia de ideas: Permite indagar sobre algún tema en un grupo, fomentando la participación de cada
uno, en esta estrategia debe existir un moderador.
Cuadro Sinóptico: Diagrama que permite organizar y clasificar los conceptos y sus relaciones.
Diagramas: Esquemas organizados que relacionan palabras o frases dentro de un proceso informativo.
Cuadro Comparativo: Permite identificar semejanzas y diferencias de varios eventos.
Línea del Tiempo: Secuencia Lógica mediante la cual se aportan acontecimientos importantes de una
época o etapa del tiempo.
Mapa Cognitivo: Representa una serie de ideas y sus relaciones de forma enmarcada.

10. TÉCNICAS DIDÁCTICAS RECOMENDADAS
• Estudio de Casos: El alumno se enfrenta a una descripción especifica que plantea
un problema orientada a la realidad y debe ser resuelto mediante un proceso de
discusión que conlleve a una decisión racional.
• Aprendizaje basado en problemas: Investigación y reflexión de un problema
planteado.
• Aprendizaje orientado a proyectos: Metodología en grupo donde el alumno
planifica, crea y evalúa un proyecto determinado.
• Aprendizaje colaborativo: Técnica grupal donde cada miembro se apropia de su
aprendizaje y ayuda a los demás a aprender.
• Tecnicas de interrogación: El docente conoce mejor al alumno y mediante el
dialogo identifica fortalezas y falencias del aprendizaje de este.

11. EJEMPLO UTILIZACIÓN ESTRATEGIAS
En un día normal de enseñanza, el profesor de tecnología plantea como tema a sus
alumno las posibles mejoras a un Smartphone basados en las necesidades actuales,
para esto esta soportado en la teoría de sus clases anteriores pero los invita a su vez
a realizar una lluvia de ideas en grupo de 5 personas, después de 30 minutos, invita
a un vocero de cada grupo a mostrar las alternativas planteadas y sus
justificaciones.
En este ejemplo se fortalece el aprendizaje colaborativo, la buena comunicación,
capacidad de análisis y su creatividad.