1. Programa de Formación Gerencial
Lasallista – Venezuela
Pedagogía Lasallista en el nuevo milenio
Carolina Salazar

2. Corriente
Pedagógica
Pedagogía Pedagogía
Conceptual Lasallista
Afectivamente Cognitivamente Expresivamente

3. Es el enfoque pedagógico que nos permite instituir a los
individuos para la vida, formando niños y niñas para hacerlos
competentes interpersonalmente y socio grupalmente según las
exigencias del siglo XXI. Esto se basa en un conjunto de teorías
tales como:
Teorías cognitivas: se Teorías Integradas: se
caracteriza por utilizar caracteriza por resaltar que
operaciones intelectuales e la mente funciona no solo lo
instrumentos de conocimiento cognitivo , integra lo afectivo
representados gráficamente. y expresivo

4.  ParaLa Salle la mejor forma de salvar a un
niño era siempre amándolo; por eso instauró
una pedagogía del corazón, una escuela que
era un espacio cultural con sus leyes propias,
donde los niños pudieran vivir su derecho a la
niñez y a la cultura básica, en un clima de
serenidad, de amor, y de respeto; tal como lo
contempla el enfoque de la pedagogía
conceptual.

5. Maestros Trabajo en
mediadores Equipo
Educación
humana y Comunidades
cristiana de Maestros
integrada
Alumnos en
el corazón de
la escuela

6. Deserción
escolar
Exclusión
de las Abandono
escuelas del hogar
formales
Pobreza Siglo Enseñanza
en otra
Económica
XVII lengua
(Latín)

7. Educación Dominio de la
sistematizada tecnología
Masificación
Abandono del
de la
hogar
educación
Pobreza
Siglo Enseñanza en
la lengua
XXI
Afectiva
materna

8.  Elestilo Lasallista es uno de los aportes que
más me fortalece en mi vocación docente. El
conocerlo, comprenderlo e internalizarlo me
motiva a trabajar con entusiasmo siguiendo
los principios de San Juan Bautista de La
Salle:
 Elalumno viene a la escuela a actuar, no
a escuchar sin más. Se trabaja a un ritmo
dirigido, pero, ante todo, se trabaja.

9.  Losmaestros van a la clase para dirigir una
actividad, no para explicar sus
conocimientos. Lo que interesa es lo que el
alumno hace y aprende, no lo que el profesor
explica o dice.
 Los alumnos se mantienen en orden y en
silencio si tienen trabajo y saben que se les
exige cada día y que se les evalúa en sus
progresos periódicamente.

10.  El
maestro sabe cómo va cada alumno, que
es fundamental para poder estimularlo y
enseñarle mejor. Lo que interesa es la
persona, no sólo el orden del grupo.

11.  Aún cuando han transcurrido tres siglos,
desde que Juan Bautista de La Salle
implementó todas esas ideas para dar
respuestas educativas pertinentes a las
necesidades detectadas por él, hoy en día
se considera una de las corrientes
pedagógicas que genera una respuesta
innovadora

12.  Logró con éxito crear una red de escuelas
de calidad, caracterizada por el uso de la
lengua materna, los grupos de alumnos
reunidos por niveles, la formación
religiosa basada en temas originales,
preparada por maestros con una vocación
religiosa y misionera a la vez y por la
implicación de los padres en la educación,
hizo de la pedagogía lasallista toda una
innovación al proponer programas para la
formación no solo de los niños sino
también para maestros seglares, así como
cursos dominicales para jóvenes
trabajadores.