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 Las Pizarras Digitales Interactivas (PDI) fomentan
la participación de nuestro alumnado, pues
proporcionan un entorno en el que es fácil
compartir contenidos e interactuar con ellos.
 Con las PDI suele ser más sencillo captar la
atención de los alumnos y alumnas, y disponemos
de todo un abanico de recursos que nos permiten
adaptarnos a diferentes estilos de aprendizaje.
 Las herramientas asociadas a estos dispositivos hacen
posible además atender a la diversidad, por ejemplo
adaptando el tamaño de las fuentes utilizadas, o bien
ampliando el tipo de actividades que llevamos al aula.
 La pizarra ofrece la posibilidad de grabación de una
sesión de clase, la impresión, la toma de
apuntes, reduciendo el tiempo para preparación de las
clases y la reutilización de los resultados.
 Representa un desafío para el profesor porque le exige
articular una herramienta innovadora en su quehacer
pedagógico con los contenidos, los recursos
disponibles, la motivación en procura de experiencias
significativas para el desempeño de los estudiantes.
 La superficie de una pizarra interactiva se puede
estropear y manchar con facilidad. Si una persona
utiliza un marcador inadecuado sobre este tipo de
pizarras, puede que la mancha sea prácticamente
imposible de quitar. Los daños a menudo resultan en
reparaciones costosas.
 Si bien uno de los beneficios de las pizarras
interactivas es su capacidad para permitir la
entrada de datos simultánea desde múltiples
puntos, algunas placas pueden mezclar o
distorsionar la información proveniente de
varios dispositivos de entrada a la vez.
 Las pizarras interactivas ofrecen acceso
remoto a los participantes de una reunión o
presentación. Esto hace que los usuarios
puedan enviar comentarios perturbadores o
fuera de lugar a la pantalla.

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  • 3.  Las Pizarras Digitales Interactivas (PDI) fomentan la participación de nuestro alumnado, pues proporcionan un entorno en el que es fácil compartir contenidos e interactuar con ellos.  Con las PDI suele ser más sencillo captar la atención de los alumnos y alumnas, y disponemos de todo un abanico de recursos que nos permiten adaptarnos a diferentes estilos de aprendizaje.
  • 4.  Las herramientas asociadas a estos dispositivos hacen posible además atender a la diversidad, por ejemplo adaptando el tamaño de las fuentes utilizadas, o bien ampliando el tipo de actividades que llevamos al aula.  La pizarra ofrece la posibilidad de grabación de una sesión de clase, la impresión, la toma de apuntes, reduciendo el tiempo para preparación de las clases y la reutilización de los resultados.  Representa un desafío para el profesor porque le exige articular una herramienta innovadora en su quehacer pedagógico con los contenidos, los recursos disponibles, la motivación en procura de experiencias significativas para el desempeño de los estudiantes.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.  La superficie de una pizarra interactiva se puede estropear y manchar con facilidad. Si una persona utiliza un marcador inadecuado sobre este tipo de pizarras, puede que la mancha sea prácticamente imposible de quitar. Los daños a menudo resultan en reparaciones costosas.
  • 9.  Si bien uno de los beneficios de las pizarras interactivas es su capacidad para permitir la entrada de datos simultánea desde múltiples puntos, algunas placas pueden mezclar o distorsionar la información proveniente de varios dispositivos de entrada a la vez.
  • 10.  Las pizarras interactivas ofrecen acceso remoto a los participantes de una reunión o presentación. Esto hace que los usuarios puedan enviar comentarios perturbadores o fuera de lugar a la pantalla.