El trabajo docente involucra tres elementos clave: el docente, los estudiantes y el conocimiento. Los docentes imparten conocimiento a los estudiantes a través de diversos recursos y métodos. El trabajo docente también incluye otras tareas como mantenimiento escolar y campañas gubernamentales. En México, existen programas como la Carrera Magisterial que brindan estímulos a los docentes para mejorar la calidad de la educación. El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación defiende los intereses de los docentes a nivel nacional

1. Definición De Trabajo
Esfuerzo personal para la producción y comercialización de bienes y/o servicios
con un fin económico, que origina un pago en dinero o cualquier otra forma de
retribución. Es una parte o etapa de una obra de un proyecto para la formación de
un bien de capital. Labor, deber, relación y responsabilidad que debe realizarse
para el logro de un fin determinado y por el cual se percibe una remuneración.
Definición de Docente
Un docente es aquel individuo que se dedica a enseñar o que realiza acciones
referentes a la enseñanza. La palabra deriva del término latino docens, que a su
vez procede de docēre (traducido al español como “enseñar”). En el lenguaje
cotidiano, el concepto suele utilizarse como sinónimo de profesor o maestro,
aunque su significado no es exactamente igual.
El docente o profesor es la persona que imparte conocimientos enmarcados en
una determinada ciencia o arte. Sin embargo, el maestro es aquel al que se le
reconoce una habilidad extraordinaria en la materia que instruye. De esta forma,
un docente puede no ser un maestro (y viceversa). Más allá de esta distinción,
todos deben poseer habilidades pedagógicas para convertirse en agentes
efectivos del proceso de aprendizaje.
El docente, en definitiva, reconoce que la enseñanza es su dedicación y profesión
fundamental. Por lo tanto, sus habilidades consisten en enseñar de la mejor forma
posible a quien asume el rol de educando, más allá de la edad o condición que
éste posea.
Un ejemplo del uso y significado del término docente puede ser el siguiente: “Sara
era alabada por sus compañeros como una magnífica docente pues sabía
perfectamente como impartir las clases de Geografía e Historia para conseguir
que sus alumnos se interesaran por la materia”.
Cabe resaltar que existen docentes en todos los niveles (primario, secundario,
terciario y universitario), que pueden ejercer su trabajo en la enseñanza pública o
en instituciones privadas. Un docente puede trabajar por cuenta propia (como
profesional libre) o bajo alguna modalidad de contratación con su empleador.
Además de establecer que existen docentes en diversos niveles también hay que
subrayar que estos también pueden clasificarse en función de las asignaturas o
materias que impartan en los centros educativos en los que trabajen. De esta
manera, podemos encontrar docentes especializados en Matemáticas, en Lengua
y Literatura, en Geografía e Historia, en Biología o en Física y Química.

2. La docencia, entendida como enseñanza, es una actividad realizada a través de la
interacción de tres elementos: el docente, sus alumnos y el objeto de
conocimiento. Una concepción teórica e idealista supone que el docente tiene la
obligación de transmitir sus saberes al alumno mediante diversos recursos,
elementos, técnicas y herramientas de apoyo. Así, el docente asume el rol de
fuente de conocimientos y el educando se convierte en un receptor ilimitado de
todo ese saber. En los últimos tiempos, este proceso es considerado como más
dinámico y recíproco.
El importante papel que desempeña el docente en la vida de cualquier persona,
pues es el que le aporta una serie de valores y de conocimientos importantes para
su trayectoria profesional y personal, se ha reflejado no sólo en diversos libros o
en series de televisión sino también en un amplio conjunto de películas.
Trabajo Docente
El trabajo de los maestros es un producto de la relación sujeto- institución, donde
ambas instancias lo modifican y son modificadas por éste.
Las condiciones materiales de cada escuela, provenientes de la historia de su
constitución en la localidad y de su relación con la comunidad, se combinan con la
manera como la organiza el director en turno. De esa combinación surgen una
serie de necesidades y prioridades que devienen en tareas para los maestros, las
cuales abarcan la enseñanza propiamente dicha y otras cuya relación con ella no
se ve a simple vista.
Las necesidades y prioridades de cada escuela se traducen en tareas para los
maestros. Esas necesidades y
prioridades comprenden las actividades
necesarias para fomentar o/y mantener las relaciones con la comunidad y con la
supervisión. La relación de cada escuela con la supervisión correspondiente
impone de entrada obligaciones, actividades como llevar la documentación, la
cooperativa y los concursos, entre otras exigencias que se traducen en tareas
para los maestros. Con el cumplimiento de esas exigencias las escuelas se juegan
su presencia ante el supervisor.
Otras tareas se derivan de las necesidades de cada escuela, como el de
mantenimiento y vigilancia de rutina; otras del reglamento escolar. También hay
otras tareas provenientes de diversas secretarias de estado que ven en los
maestros los agentes ideales para promover o realizar múltiples campañas. Este
conjunto de tareas más la enseñanza y aquellas inherentes a la enseñanza –como
la relación particular de cada maestro con los padres de familia- conforman el
trabajo de los maestros en zona de estudio.

3. Los maestros por su parte también ponen en acto sus intereses laborales y
personales; sus posiciones y concepciones sobre su trabajo, así como su
conocimiento sobre la manera de manejarse en las diversas relaciones propias del
oficio de maestro y necesarias para sobrevivir en ese mundo.
Los maestros de las escuelas públicas urbanas son empleados de carrera en los
grandes sistemas educativos, que se distinguen por tener una conexión intima
entre su estructura burocrática en el proceso enseñanza-aprendizaje en la
escuela.
Programa Nacional De Carrera Magisterial
El Programa Nacional de Carrera Magisterial es una experiencia sin precedentes
en la Educación Nacional. Es un sistema de estímulos para los profesores de
Educación Básica (preescolar, primaria, secundaria y grupos afines), el cual tiene
el propósito de coadyuvar a elevar la calidad de la educación, mediante el
reconocimiento y apoyo a los docentes, así como el mejoramiento de sus
condiciones de vida, laborales y educativas.
Carrera Magisterial es un sistema de promoción horizontal, en donde los
profesores participan de forma voluntaria e individual y tienen la posibilidad de
incorporarse o promoverse, si cubren todos los requisitos y se evalúan conforme a
lo indicado en los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial.

4. El Programa consta de cinco niveles "A", "B", "C", "D" y "E", en donde el docente
puede acceder a niveles superiores de estímulo, sin que exista la necesidad de
cambiar de actividad.
Se sustenta en un sistema de Evaluación Global por medio del cual es posible
determinar de forma objetiva y transparente, a quién se le debe otorgar el estímulo
económico. Se incorporan o promueven los docentes que obtienen los más altos
puntajes.
Carrera Magisterial es ampliamente aceptada por los profesores de Educación
Básica, lo que ha permitido consolidar una cultura de la evaluación, como una
actividad permanente y natural del quehacer educativo. Asimismo, ha promovido
la actualización, capacitación y profesionalización de los docentes en servicio.
Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación
Organización Sindical a nivel nacional, que surge por acuerdo del Congreso
Nacional de Trabajadores de la Educación celebrado en diciembre de 1943, cuya
misión es el estudio, defensa y mejoramiento de sus intereses comunes.
La agrupación de trabajadores, decide adoptar el nombre de Sindicato Nacional de
Trabajadores de la Educación, pudiendo utilizar las siglas S.N.T.E. de manera
indistinta.
El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación lo integran trabajadores de
base, permanentes, interinos y transitorios al servicio de la educación,
dependientes de la Secretaría de Educación Pública, de los gobiernos de los
estados, de los municipios, de empresas del sector privado, de los organismos
descentralizados y desconcentrados, así como los jubilados y pensionados del
servicio educativo de las entidades citadas.
La Organización Sindical cuenta con registro definitivo otorgado por el Tribunal
Federal de Conciliación y Arbitraje bajo el número R.S. 43/44; así como el
otorgado por los Tribunales Laborales de las entidades federativas que conceden
al Comité Ejecutivo Nacional del Sindicato la titularidad de la relación colectiva de
trabajo.
El domicilio legal del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación se ubica
en la calle República de Venezuela número 44, Colonia Centro en México, Distrito
Federal.
Por otra parte, el Sindicato se integra por Secciones, mismas que se encuentran
ubicadas en cada entidad federativa y cuyo domicilio principal se sitúa en la ciudad
capital de cada Estado.

5. Consciente del compromiso que adquiere y de la misión con la que surge, la
Organización decide establecer como su lema lo siguiente: “Por la Educación al
Servicio del Pueblo”.
Bibliografía y Cibergrafía
http://www.definicion.org/trabajo
http://definicion.de/docente/#ixzz2pgogoXfa
http://www.snte.org.mx/secciones.php?ud=1
http://www.sep.gob.mx/es/sep1/cncm_pncm#.UsuZkvTuL54
http://www.monografias.com/trabajos68/trabajo-docente-metodologico/trabajodocente-metodologico2.shtml