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Ofimática para el diseño de
Recursos Instruccionales Digitales
Facilitadoras:
MSc. Báez, Nelwi MSc. Cañizales, Nicida MSc. López, Anaylen
Ciudad Ojeda, Agosto de 2014
OBJETIVO GENERAL DEL CURSO:
Proporcionar al participante de los
conocimientos teóricos y prácticos en
ofimática e internet que les permitan diseñar,
personalizar y utilizar los recursos digitalizados
para la mediación de los aprendizajes
Evaluación
Se considerarán los productos generados por
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Compartir carpeta con el facilitador con material
de tipo instruccional y actividades realizadas en
clases
Introducción
¿QUÉ ES UN RECURSO INSTRUCCIONAL?
Se entiende como recurso instruccional aquellos materiales o
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ESTÁNDARES UNESCO DE COMPETENCIA EN TIC PARA
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Ciencia y la Cultura
¿ESTÁ USTED DE ACUERDO CON LA
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COLABORATIVO?
El trabajo colaborativo permite habilitar el entorno en el cual todos los
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en Ibero América
Fuente: Fundación Redes y Desarrollo, extraído del reporte La Sociedad de la Información
en España, 2002, publicado por Telefónica de España
Entornos Personales
de Aprendizaje (PLE)
Son sistemas que ayudan a los estudiantes
a tomar el control y gestión de su propio
aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los
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aprendizaje, gestionar su aprendizaje, la gestión
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otros en el proceso de aprendizaje y lograr así
los objetivos de aprendizaje.
Los PLE deben propiciar situaciones de aprendizaje que
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La enseñanza que deja huella no es la que se hace de
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  • 1. Ofimática para el diseño de Recursos Instruccionales Digitales Facilitadoras: MSc. Báez, Nelwi MSc. Cañizales, Nicida MSc. López, Anaylen Ciudad Ojeda, Agosto de 2014
  • 2. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Proporcionar al participante de los conocimientos teóricos y prácticos en ofimática e internet que les permitan diseñar, personalizar y utilizar los recursos digitalizados para la mediación de los aprendizajes
  • 3. Evaluación Se considerarán los productos generados por cada participante en forma individual. Compartir carpeta con el facilitador con material de tipo instruccional y actividades realizadas en clases
  • 5. ¿QUÉ ES UN RECURSO INSTRUCCIONAL? Se entiende como recurso instruccional aquellos materiales o equipos que son adaptados por el facilitador como instrumentos andragógicos en el proceso enseñanza aprendizaje.
  • 6.
  • 7. ESTÁNDARES UNESCO DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTESUNESCO, Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
  • 8. ¿ESTÁ USTED DE ACUERDO CON LA ESTRATEGIA DEL TRABAJO COLABORATIVO? El trabajo colaborativo permite habilitar el entorno en el cual todos los participantes del proyecto trabajan, colaboran y se ayudan para la realización del mismo
  • 9. Generación de contenidos en Ibero América Fuente: Fundación Redes y Desarrollo, extraído del reporte La Sociedad de la Información en España, 2002, publicado por Telefónica de España
  • 10.
  • 11. Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) Son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes para fijar sus propios objetivos de aprendizaje, gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos, comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje y lograr así los objetivos de aprendizaje. Los PLE deben propiciar situaciones de aprendizaje que incluyan lectura, escritura, presentaciones multimedia y la edición en línea y en tiempo real de los elementos multimedia y de los contenidos educativos
  • 12. Procesador de palabras Personalización de del formato Manejo de opciones para la creación de documentos Inserción de imágenes, formas, tablas, gráficas, encabezados, pie de páginas, numeración de documentos Otras extensiones Recuperación para edición Almacenamiento (pen, móvil, nube) Impresión de un documento
  • 13. Hojas de cálculos Manejo de opciones para la creación y personalización del formato de un documento Inserción de imágenes, formas, gráficos. Diagrama Gantt Uso de formulas básicas en una hoja de calculo Creación de planificación académica Planillas para el seguimiento, control y registro de notas, ponderación, promedios.
  • 14. Diseñodepresentaciones Manejo de opciones para la creación y personalización del formato de un documento Diseño de diapositivas, inserción de imágenes y otras formas visuales, formas gráficos. Hipervínculos Animación Conversión de archivos a PDF Conversión de archivos a presentación con diapositivas.
  • 16. La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón. Howard G. Hendricks Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo. Benjamin Franklin

Notas del editor

  1. Esta plantilla se puede usar como archivo de inicio para proporcionar actualizaciones de los hitos del proyecto. Secciones Para agregar secciones, haga clic con el botón secundario del mouse en una diapositiva. Las secciones pueden ayudarle a organizar las diapositivas o a facilitar la colaboración entre varios autores. Notas Use la sección Notas para las notas de entrega o para proporcionar detalles adicionales al público. Vea las notas en la vista Presentación durante la presentación. Tenga en cuenta el tamaño de la fuente (es importante para la accesibilidad, visibilidad, grabación en vídeo y producción en línea) Colores coordinados Preste especial atención a los gráficos, diagramas y cuadros de texto. Tenga en cuenta que los asistentes imprimirán en blanco y negro o escala de grises. Ejecute una prueba de impresión para asegurarse de que los colores son los correctos cuando se imprime en blanco y negro puros y escala de grises. Gráficos y tablas En breve: si es posible, use colores y estilos uniformes y que no distraigan. Etiquete todos los gráficos y tablas.
  2. http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=_C72bNdKKBg
  3. http://euqueriareyes.blogspot.com/2009/07/medios-recursos-y-estrategias.html
  4. Las siguientes diapositivas muestran distintos ejemplos de escalas de tiempo con elementos gráficos SmartArt. Incluya una escala de tiempo del proyecto, donde se indiquen claramente los hitos y fechas importantes, y resalte dónde se encuentra el proyecto en este momento.
  5. http://portal.cenit.gob.ve/cenitcms/categoria_docs_10_1_1.html
  6. http://www.cetic.edu.ve/?q=node/57
  7. Prepare las diapositivas para el apéndice por si se necesitan más detalles o diapositivas complementarias. Además, el apéndice resulta útil si la presentación se distribuye más adelante.
  8. http://uom.uib.es/digitalAssets/221/221918_9.pdf