Trabajo acerca de la historia escolar de mi familia.

1. Facultad de Educación. Toledo
TAREA
“Reconstrucción de la historia escolar de mi familia”
Asignatura: Tendencias Contemporáneas de la Educación
Profesor: Daniel Rodríguez Arenas
Facultad de Educación. Toledo. UCLM
RECONSTRUCCION DE LA HISTORIA ESCOLAR DE MI FAMILIA
Lucía Cabello Noguera. 2ºA Educación Primaria.
Fecha de presentación: 22-Abril-2015
Fecha de aprobación:
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Resumen:
Este informe contiene una comparación sobre cómo era la escuela antes y cómo es la
escuela hoy en día, atravesando una serie de reformas en las leyes que ha habido.
Además, consta de una serie de preguntas realizadas a mis familiares, pasando por varias
generaciones, para así observar las diferencias que han existido con respecto a la historia
escolar, tanto de unos como de otros, en diferentes años.
Palabras claves:
Educación: Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de
las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que
pertenecen.
LOE: La Ley Orgánica de Educación, aprobada en mayo de 2006, regula la estructura y
organización del sistema educativo en sus niveles no universitarios. En ella se reiteran
los principios y derechos reconocidos en la Constitución defendiendo una nueva ley de
calidad con equidad para todos. Se insiste en el carácter inclusivo de la educación, en
igualdad de trato y no discriminación de las personas bajo ninguna circunstancia.
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Introducción:
Los objetivos principales de este trabajo son el conocimiento de la escuela antigua y las
diferencias que han existido y se han dado a lo largo del tiempo.
Las hipótesis de las que podemos hablar son las siguientes:
1. Confirmar si se aprendían las mismas cosas antes que ahora.
2. Confirmar si el método de enseñanza ha ido mejorando con el tiempo.
3. Confirmar si se hacían exámenes antes al igual que ahora para evaluar los
conocimientos de los alumnos.
Podemos plantear estas tres hipótesis principales, pero también se preguntarán más
cosas para saber un poco más de la historia escolar.
Metodología:
Para realizar este informe, he querido realizar una serie de preguntas a mis
familiares para averiguar cómo era la escuela en años atrás. Primero entrevisté a mi
abuela, para conocer las condiciones escolares que se daban en el año 1944. Después
expondré la entrevista a mi padre, que fue a la escuela en el año 1969, a continuación
hablaré sobre mi escuela en el año 1998, y por último la escuela de mi hermana en el año
2012.
Entrevistas realizadas:
E.M.F: Fue a la escuela desde el año 1944 hasta el año 1952.
1. ¿Con cuántos años empezaste a ir al colegio? ¿Y con cuántos
acabaste la etapa escolar? Con seis, con 14.
2. ¿Cómo impartían las clases los maestros? Las clases los
profesores las impartían sin participación del alumnado,
aprendiéndose las cosas de memoria, y preguntando la lección.
Utilizaban la enciclopedia. Hacían dictados.
3. ¿Era un colegio mixto o de único sexo? Colegio solo de niñas.
4. ¿Cuáles eran las asignaturas que cursabas? Las cuatro reglas (sumar, restar,
dividir y multiplicar), geografía, aritmética, historia sagrada, catecismo y aprendían
a hacer labores de casa como coser.
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5. ¿Qué horario tenías en la escuela? ¿Cuántos profesores te daban clase? De 10-1,
y de 3-5. Tenia una profesora para todo.
6. ¿Cómo era el colegio con respecto a instalaciones? No había buenas
instalaciones, al ser un colegio en un pueblo había menos instalaciones de las
posibles para esa época. No había comedor ni iglesia, había pupitres y una pizarra.
7. ¿Cómo estaba dividido el sistema escolar?
8. ¿Cuántos niños/as había en tu clase? Nueve niñas.
9. ¿Fuiste a un colegio público, concertado o privado? Público.
10. ¿Cómo evaluaban los conocimientos? ¿Tenías exámenes? No hacían examen.
La lección la evaluaban con: muy bien, bien o regular. Al final de la primaria le
daban un diploma donde reflejaba que había superado esa etapa y estaba
“graduada”.
11. ¿Estudiabas otro idioma? ¿Cuál? No.
12. ¿Había actividades extraescolares? No existían.
M.A.C.R: Fue a la escuela desde el año 1969 hasta el año 1982.
1. ¿Con cuántos años empezaste a ir al colegio? ¿Y con cuántos acabaste la etapa
escolar? Con tres años, con quince. En maristas.
2. ¿Cómo impartían las clases los maestros? Aprendían las cosas de memoria, la
lección la preguntaban a diario. Las clases no eran participativas y no hacían
trabajos, era el maestro únicamente el que explicaba las cosas.
3. ¿Era un colegio mixto o de único sexo? Colegio solo de chicos.
4. ¿Cuáles eran las asignaturas que cursabas? Matemáticas, lengua, ingles,
ciencias, religión, gimnasia, música, dibujo, geografía.
5. ¿Qué horario tenías en la escuela? ¿Cuántos profesores te daban clase? Horario
de 9-2 y de 4-6; hasta 5º tenia un profesor y a partir de 6º tenia mas profesores.
6. ¿Cómo era el colegio con respecto a instalaciones? Colegio grande, con iglesia,
comedor, capilla, polideportivo, pistas, patio
7. ¿Cómo estaba dividido el sistema escolar? Infantil, EGB, BUP, COU, Carrera.
8. ¿Cuántos niños/as había en tu clase? Había 49 niños.
9. ¿Fuiste a un colegio público, concertado o privado? Colegio privado.
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10. ¿Cómo evaluaban los conocimientos? ¿Tenías exámenes? Exámenes, 5
evaluaciones al año.
11. ¿Estudiabas otro idioma? ¿Cuál? Inglés.
12. ¿Había actividades extraescolares? Había musica, y actividades relacionadas
con el deporte como futbol, baloncesto, etc
L.C.N: Fue a la escuela en el año 1998 hasta el año 2013.
1. ¿Con cuántos años empezaste a ir al colegio? ¿Y con cuántos acabaste la etapa
escolar? Con tres años, y acabé con 18.
2. ¿Cómo impartían las clases los maestros? Al principio en primaria, los
profesores seguían impartiendo las clases de manera poco participativa, pero
según pasaban los cursos, los alumnos teníamos que participar mas en clase, con
la realización de trabajos, exposiciones, etc.
3. ¿Era un colegio mixto o de único sexo? Colegio mixto.
4. ¿Cuáles eran las asignaturas que cursabas? Matemáticas, lengua castellana,
ingles, religión, conocimiento del medio, educación física, música, plástica,
tecnología, francés.
5. ¿Qué horario tenías en la escuela? ¿Cuántos profesores te daban clase? Durante
unos cursos de primaria tuve horario partido de 9-1, y de 3-5, pero luego el
horario cambió y tenia de 8.30-3.
6. ¿Cómo era el colegio con respecto a instalaciones? El colegio tenia buenas
instalaciones, con varios lugares para jugar, gimnasio, comedor, salón de actos,
iglesia, capilla, clases amplias, etc.
7. ¿Cómo estaba dividido el sistema escolar?. Infantil, educación primaria,
educación secundaria, bachillerato.
8. ¿Cuántos niños/as había en tu clase? Normalmente había 32 alumnos.
9. ¿Fuiste a un colegio público, concertado o privado? Concertado.
10. ¿Cómo evaluaban los conocimientos? ¿Tenías exámenes? Hacían pruebas
entre las evaluaciones como trabajos, pero siempre evaluaban los conocimientos
con exámenes.
11. ¿Estudiabas otro idioma? ¿Cuál? Ingles y Francés.
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12. ¿Había actividades extraescolares? Había muchas actividades extraescolares
como baloncesto, patinaje, futbol, judo, esgrima, vóleibol. Casi todas eran
deportes.
C.C.N: Fue a la escuela en el año 2003, y aún sigue en ella.
1. ¿Con cuántos años empezaste a ir al colegio? ¿Y con cuántos acabaste la etapa
escolar? Con tres años.
2. ¿Cómo impartían las clases los maestros? Los profesores hacen muchas
actividades para que los alumnos participen en clase, las nuevas tecnologias
tienen mucho protagonismo. La mayoria de actividades que hacemos en clase las
tenemos que corregir nosotros en la pizarra.
3. ¿Era un colegio mixto o de único sexo? Colegio mixto.
4. ¿Cuáles eran las asignaturas que cursabas? Lengua Castellana y literatura,
matematicas, música, educación plástica, ciudadanía, inglés, francés, educación
física, science, historia, geografía.
5. ¿Qué horario tenías en la escuela? ¿Cuántos profesores te daban clase? De 8.30
a 3. En primaria el mismo profesor solía impartir las materias, exceptuando
algunas como inglés o educación física, pero en educación secundaria tengo un
profesor para cada asignatura.
6. ¿Cómo era el colegio con respecto a instalaciones? El colegio en sí es bastante
grande y tiene muchas instalaciones buena como comedor, capilla, iglesia, salón
de actos, pistas de baloncesto, de fútbol, aparcamiento para los profesores, etc.
7. ¿Cómo estaba dividido el sistema escolar? Educación Infantil, educación
primaria, educacion secundaria y bachillerato.
8. ¿Cuántos niños/as había en tu clase? Hay 33 alumnos.
9. ¿Fuiste a un colegio público, concertado o privado? Concertado.
10. ¿Cómo evaluaban los conocimientos? ¿Tenías exámenes? Normalmente
mandan trabajos para tener un control más diario de las tareas de clase, al igual
que las actividades que mandan para casa, pero al final de las evaluaciones
hacemos exámenes de las asignaturas para tener una nota final.
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11. ¿Estudiabas otro idioma? ¿Cuál? Sí, inglés y francés.
12. ¿Había actividades extraescolares? Suele haber actividades de todo tipo como
musica, inglés, o actividades deportivas como futbol, patinaje, baloncesto, etc.
Resultados y Discusiones:
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E.M.F. M.A.C.R. L.C.N. C.C.N.
¿Con cuántos
años
empezaste a ir
al colegio? ¿Y
con cuántos
acabaste la
etapa escolar?
6 años
14 años
3 años
15 años
3 años
18 años
3 años
---
¿Cómo
impartían las
clases los
maestros?
De memoria y
sin
participación
De memoria y
sin
participación
Clases
participativas
Clases muy
participativas
¿Era un colegio
mixto o de un
único sexo?
Único sexo Único sexo Mixto Mixto
¿Cuáles eran
las asignaturas
que cursabas?
Cuatro reglas,
geografía,
catecismo, etc.
Matemáticas,
ciencias,
lengua, inglés,
etc.
Inglés,
matemáticas,
lengua, francés,
historia, etc.
Inglés, science,
matemáticas,
lengua, francés,
geografía, etc.
¿Qué horario
tenías en la
escuela?
¿Cuántos
profesores te
daban clase?
De 10-1, 3-5
Una maestra
para todo.
De 9-2, 4-6
No más de 3
profesores.
De 8.30-3
Un profesor
para cada
asignatura.
De 8.30-3
Un profesor
para cada
asignatura.
¿Cómo era el
colegio con
respecto a
instalaciones?
Malas Buenas Buenas Buenas
¿Cómo estaba
dividido el
sistema
escolar?
Primaria Infantil, EGB,
BUP, COU.
Infantil,
primaria,
secundaria,
bachillerato.
Infantil,
primaria,
secundaria,
bachillerato.
¿Cuántos
niños/as había
en tu clase?
9 niñas. 49 niños. 32 alumnos. 33 alumnos.
¿Fuiste a un
colegio público,
concertado o
privado?
Público Privado Concertado Concertado
¿Cómo
evaluaban los
conocimientos?
¿Tenías
exámenes?
Preguntando la
lección
Preguntando la
lección y con
exámenes
Exámenes y
trabajos
Exámenes y
trabajos
¿Estudiabas
otro idioma?
¿Cuál?
No Inglés Inglés y Francés Inglés y Francés
¿Había
actividades
extraescolares?
No Deportivas Artísticas y
deportivas
Artísticas,
musicales, y
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Como podemos observar en la tabla, existen bastantes diferencias entre las diferentes
etapas de la educación con respecto a una generación y otra.
En la escuela de mi abuela, en 1944, estaba vigente la Ley de 1931, en donde prevalecía
una escuela primaria gratuita y obligatoria, pero en 1945 se aprobó otra Ley que afectó
considerablemente a la primaria que duró hasta 1970. El contexto social en el que se
hallaba era la Guerra Civil y posguerra, y el régimen Franquista.
En la época de la escuela de mi padre, en 1969, estaba vigente la Ley General de
Educación. El contexto social en el que se encontraba, era el declive y final del régimen de
Franco, constitución democrática de 1978, y la Ley orgánica por la que se regula el
Estatuto de los centros escolares (LOECE), con la que se realizó el primer intento
normativo de ajustar los principios de la actividad educativa.
En los años que yo fui a la escuela, se encontraba la LOPEG, y varios años mas tarde se
promulga la LOCE, pero ésta no se lleva a cabo. En 2006 se promulga la LOE, que es la
antecesora de la actual LOMCE.
Mi hermana tiene el mismo contexto social que tuve yo con respecto a las leyes en el
colegio.
Conclusiones:
Al realizar este trabajo, he observado bastantes diferencias que han ido surgiendo a lo
largo de la historia. Primeramente me gustaría hablar sobre cómo impartían los
profesores las clases; antes daban todo de memoria y hacían del niño un alumno pasivo
en clase, solamente el profesor daba la lección y el alumno se limitaba a escuchar. Hoy en
día, la cosa ha cambiado mucho ya que los alumnos son los protagonistas de las clases ya
sea al corregir algún ejercicio y tener que explicárselo a sus compañeros, o exponiendo
algún trabajo para que la clase sea más amena.
Las asignaturas que se impartían en la época de mi abuela, me han llamado la atención ya
que en el colegio les enseñaban a coser y eso hoy en día no se hace. Desde el año que mi
padre fue al colegio, las asignaturas han variado poco ya que son prácticamente similares,
aunque si comparamos con mi hermana, las clases de ahora se dan muchas de ellas en
inglés ya que tienen el programa bilingüe, como por ejemplo Science.
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Las instalaciones de los colegios en la época de mi abuela eran malas, ya que
simplemente había aulas con escasos pupitres y una pizarra, pero más adelante fueron
mejorando, por lo que a partir de la época de mi padre ya eran buenas instalaciones.
El número de niños en las aulas, es un punto curioso de apuntar ya que en la escuela de
mi abuela había muy pocas niñas en clase, pero en la de mi padre había muchos niños,
dónde sería casi imposible atender en clase. Con respecto a mi escuela y a la de mi
hermana, sigue habiendo bastantes niños en clase, pero no es tan exagerado como
anteriormente.
Con respecto a los exámenes y la evaluaciones, antiguamente preguntaban la lección y
como he dicho antes los profesores no hacían a los alumnos protagonistas de las clases
por lo que con la lección debían evaluar a los niños ya que no tenían ninguna otra manera
de hacerlo. Más adelante y como también he dicho antes, los niños con los trabajos
tenían otra forma de evaluación pero los exámenes son la principal rúbrica de evaluación
hasta hoy en día.
El estudiar otro idioma fue importante desde la escuela de mi padre, ya que mi abuela no
estudiaba ningún idioma paralelo al español, incluso se ha incrementado las lenguas
extranjeras en los colegios como podemos ver en mi escuela y la de mi hermana, (francés)
aunque ésta es voluntaria de aprender .
Otras de las conclusiones importantes que hay que tener en cuenta, es la aparición de las
nuevas tecnologías de la educación. Éstas han cambiado el sistema tradicional de
enseñanza por completo ya que antiguamente ni si quiera existían, en la escuela de mi
padre tampoco, pero en mi escuela fueron apareciendo los cañones o los ordenadores de
mesa. Con la escuela de mi hermana, las TIC dieron el salto a la educación ya que son
protagonistas a diario de las clases, como las pizarras digitales, los portátiles, los
proyectores, iPads o tablets.
Referencias y Bibliografía:
Información obtenida de entrevistas a mis familiares.
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Las instalaciones de los colegios en la época de mi abuela eran malas, ya que
simplemente había aulas con escasos pupitres y una pizarra, pero más adelante fueron
mejorando, por lo que a partir de la época de mi padre ya eran buenas instalaciones.
El número de niños en las aulas, es un punto curioso de apuntar ya que en la escuela de
mi abuela había muy pocas niñas en clase, pero en la de mi padre había muchos niños,
dónde sería casi imposible atender en clase. Con respecto a mi escuela y a la de mi
hermana, sigue habiendo bastantes niños en clase, pero no es tan exagerado como
anteriormente.
Con respecto a los exámenes y la evaluaciones, antiguamente preguntaban la lección y
como he dicho antes los profesores no hacían a los alumnos protagonistas de las clases
por lo que con la lección debían evaluar a los niños ya que no tenían ninguna otra manera
de hacerlo. Más adelante y como también he dicho antes, los niños con los trabajos
tenían otra forma de evaluación pero los exámenes son la principal rúbrica de evaluación
hasta hoy en día.
El estudiar otro idioma fue importante desde la escuela de mi padre, ya que mi abuela no
estudiaba ningún idioma paralelo al español, incluso se ha incrementado las lenguas
extranjeras en los colegios como podemos ver en mi escuela y la de mi hermana, (francés)
aunque ésta es voluntaria de aprender .
Otras de las conclusiones importantes que hay que tener en cuenta, es la aparición de las
nuevas tecnologías de la educación. Éstas han cambiado el sistema tradicional de
enseñanza por completo ya que antiguamente ni si quiera existían, en la escuela de mi
padre tampoco, pero en mi escuela fueron apareciendo los cañones o los ordenadores de
mesa. Con la escuela de mi hermana, las TIC dieron el salto a la educación ya que son
protagonistas a diario de las clases, como las pizarras digitales, los portátiles, los
proyectores, iPads o tablets.
Referencias y Bibliografía:
Información obtenida de entrevistas a mis familiares.
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