Educación y
tecnología
Luisa Fernanda Holguín contreras
Anlly Marcela Patiño Giraldo
Lic. pedagogía infantil
Semestre VII
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TUX OF MATH COMMAND:
UNA FORMA PARA LA ENSEÑANZA
DE LA SUMA Y LARESTA EN EL
GRADO PRIMERO EN LA
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mejorar la enseñanza y aprendizaje en los niños
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OBJETIVO GENERAL:
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que genere nuevos aprendizajes de l...
ESPECIFICOS:
 Determinar la importancia del juego tux of math command como una
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utilizadas en la escritura antes del siglo XV, de ahí
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 las matemáticas son fundamentales para el
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 son una herramienta muy útil para la
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 Se reflejo una actitud positiva de los niños para resolver la
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TUX OF MATH COMMAND: UNA FORMA PARA LA ENSEÑANZA DE LA SUMA Y LA RESTA EN EL GRADO DE PRIMERO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA MARÍA AUXILIADORA SEDE JUAN B CORTES.

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  1. 1. Educación y tecnología Luisa Fernanda Holguín contreras Anlly Marcela Patiño Giraldo Lic. pedagogía infantil Semestre VII Fresno-Tolima 2016 CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS «UNIMITUTO»
  2. 2. TUX OF MATH COMMAND: UNA FORMA PARA LA ENSEÑANZA DE LA SUMA Y LARESTA EN EL GRADO PRIMERO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA MARÍA AUXILIADORA SEDE JUAN B CORTES.
  3. 3.  La finalidad de este proyecto de investigación es mejorar la enseñanza y aprendizaje en los niños en la asignatura de matemáticas, es muy importante y vital en el desempeño académico donde se evidencian muchas dificultades en el área de matemáticas, en esta etapa la dificultad mas común es por olvido de los números, una herramienta de ayuda son las Tics, estas nuevas tecnologías han impactado el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  4. 4. OBJETIVO GENERAL: • Implementar el juego tux of math command como una actividad lúdica que genere nuevos aprendizajes de la suma y la resta en los estudiantes del grado de primero de la institución educativa Técnica María Auxiliadora Sede Juan B Cortes.
  5. 5. ESPECIFICOS:  Determinar la importancia del juego tux of math command como una actividad lúdica que facilite el aprendizaje de las matemáticas de los niños y niñas de primero de primaria.  Usar estrategias que permitan la incorporación de los videos juegos educativos como una herramienta útil en el aula de clase  Identificar los problemas que puedan tener los niños y niñas con el video juego tux of math command.  Evaluar el rendimiento de los niños y niñas en el desarrollo de la actividad programada.
  6. 6.  En latín la palabra más (plus) y para menos (minus), utilizadas en la escritura antes del siglo XV, de ahí derivaron las letras “p” y “m” las cuales tienen una pequeña línea en la parte superior, estos signos se evidenciaron en la obra “Summa de arithmetica, geometria, proportioni et proportionalita” en 1494, hecha por el matemático italiano Luca Pacioli (1447- 1517), los signos más (+) y menos (-) como los conocemos en la actualidad son originarios de Alemania, aparecen por primera vez en el libro de aritmética comercial del alemán Johann Widman publicado en 1489.
  7. 7.  las matemáticas son fundamentales para el desarrollo intelectual de los niños. AYUDA • razonamiento lógico. • construcción de significados. • Resolución de problemas • Fortalece la confianza y la seguridad
  8. 8.  son una herramienta muy útil para la producción de nuevos conocimientos. mejora la memoria, la concentración, el interés y la motivación de los alumnos por descubrir nuevas formas de aprender.
  9. 9. Razonamiento lógico Motivación participación innovación socialización
  10. 10.  Todos los equipos de la sala de informática tendrán instalado el juego .  Bajo el acompañamiento docente.  Selección de una de las opción de la imagen.
  11. 11.  el docente podrá seleccionar el nivel de complejidad.
  12. 12.  Los estudiantes se organizaran en equipos y cada uno jugara por 5 minutos.
  13. 13.  los niños se interesaron con la herramienta de juego, la actividad se realizo con niños del grado primero de la institución educativa María Auxiliadora, se puede ver que los niños disfrutaron y compartieron sus experiencias respecto al juego el cual permitió que se ampliara la enseñanza y el aprendizaje.  con el juego de la suma y resta se permitió dar soluciones a inquietudes de los niños, este proyecto se realizo con el fin de despertar el interés de los niños y mejorar sus notas.
  14. 14.  Se reflejo una actitud positiva de los niños para resolver la suma y resta, aunque a algunos se les dificulto.  Se integro la herramienta tecnológica, se permitió ver el proceso didáctico en el aprendizaje y motivar a los niños a utilizar herramientas tecnológicas con ayudas de juegos y videos con los cuales se facilita el aprendizaje.  Se evidencio en este trabajo la falta de equipos en esta institución educativa.

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