Este documento presenta información sobre un módulo de la maestría en gerencia y liderazgo educacional de la Universidad Técnica Particular de Loja sobre tecnología educativa para la gestión en comunicación y enseñanza. El módulo se llevó a cabo en Quito, Ecuador en marzo de 2012 y cubrió temas como la comunicación y enseñanza, los propósitos de la comunicación y cómo el entorno cultural condiciona el proceso de enseñanza-aprendizaje.

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
La Universidad Católica de Loja
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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN GERENCIA
Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
• Autor: Coque Cobos Luis Andrés
• Centro Universitario: Villaflora
• Período Académico: Noviembre 2011 – Mayo 2012
• Lugar y Fecha: Quito, 6 de Marzo de 2012
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Nombre del Módulo
TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN
Comunicación y Enseñanza
Primer ciclo
TUTOR: MSc. Franklin Javier Miranda Realpe
QUITO - ECUADOR
Lugar y Fecha: Quito6 de Marzo de 2012

2. COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA
La comunicación
tiene su justificación en cuanto se
desarrollen unos procesos
singulares: C y E

3. LA COMUNICACIÓN
• Es un tipo especial de la enseñanza.
• El aprendizaje es un resultado natural de la
comunicación.
• La calidad del aprendizaje estará en relación
con la calidad del proceso de comunicación.
• En todo proceso de comunicación humana
nada pasa de emisor a receptor sin que sea
transformado en el proceso.
Rodríguez Diéguez

4. Comunicarse implica:
• Es un acto volitivo.
• Hay que querer hacerlo.
• Es necesario que exista emisor y receptor.
• La comunicación nos lleva a compartir
planteamientos personales.
• El proceso de una información precisa una
voluntad y proceso interno.
• El resultado de la enseñanza es el
aprendizaje.

5. PROPOSITOS DE LA
COMUNICACIÓN
• La comunicación debe ser centrada en la
conducta.
• La comunicación debe estar expresada en
términos de conducta humana.
• Se pretende la modificación de la conducta
humana. (Berlo)

6. • La comunicación no se da en el vacío.
• El entorno cultural, su modo de vida, sus
formas de percibir, sus formas de
comunicación no verbal y su interacción
social…

7. La comunicación
Condiciona
significativamente
todo el proceso de
enseñanza – aprendizaje.