ESTUDIANTE VIRTUAL Y NORMAS DE NETIQUETA ACTIVIDAD No. 2

1. ESTUDIANTE VIRTUAL Y NORMAS DE NETIQUETA
ACTIVIDAD No. 2
LUIS FERNANDO VILLACIS CASTRO
Trabajo presentado a: Ing. Andrés Mora Ruiz
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
Santiago de Cali, Febrero de 2015

2. 1
INDICE
1. Web 2.0…….……………………………………..………………………………….2
2. Reino Monera……………………………………..………………………………….2
3. Bibliografía………………………………………………………………………….. 4

3. 2
WEB 2.0
En la actividad propuesta vincularemos las herramienta Web 2.0 para crear una unidad
didáctica, que permitan fortalecer el proceso de evaluación haciéndolo dinámico e interactivo
La unidad didáctica creada es sobre el reino monera ya que un ser vivo es un organismo de
alta complejidad que nace, crece, alcanza la capacidad para reproducirse y muere. Estos
organismos están formados por una gran cantidad de átomos y moléculas que constituyen una
estructura material organizada y en constante relación con el ambiente.
Todos los seres vivos son complejos y se relacionen con el ambiente.
La clasificación de los seres vivos es posible gracias a que algunos se parecen entre sí más
que otros. De este modo, los organismos se pueden agrupar atendiendo a sus afinidades
morfológicas (parecido físico) y de parentesco.
 Los seres vivos se clasifican en cinco grandes reinos: Reino Moneras,
Reino Protista, Reino Hongos, Reino Plantas y Reino Animal.
REINO MONERA
El reino Mónera está conformado por las bacterias que son organismos unicelulares
microscópicas que habitan la tierra desde hace millones de años.
Todas células son PROCARIOTAS, es decir, no poseen un núcleo organizado. Los
organismos de este reino tienen alta capacidad para reproducirse y pueden vivir en cualquier
lugar.

4. 3
La unidad didáctica se podrá visualizar en la Web en el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/0B3OaRxO38ALeSHBoM09fV254VkU/view
En la siguiente Link se hace una presentación de la unidad
https://prezi.com/bat8jdu-junv/reino-monera/
Como medio de consulta se creo un blog el cual esta en la web en el siguiente link:
http://25reinomonera.blogspot.com/
El mapa conceptual solicitado en la actividad 2 esta en la web en el link
https://drive.google.com/file/d/0B3OaRxO38ALedk1rb0Fhd3Y3VU0/view?usp=sharing

5. 4
Bibliografía
Barberá, E., Badía, A., & Monino, J. (2001). La incógnita de la educación a distancia . Barcelona: ICE-
Horsori.
Bates, A. (2000). Media and technology in european distance education. Londres: Milton Keynes.
Desconocido. (14 de Septiembre de 2008). http://monerareino.blogspot.com/. Obtenido de
http://monerareino.blogspot.com/
LaboratorioMedia4 Chivlcoy(7SlideShares).(2011de Abril de 2011). es.slideshare.net.Obtenidode
http://es.slideshare.net/laboratoriomedialivecom/el-microscopio-7513573
Ministeriode EducacionGobiernode España.(s.f.). Ministerio deEducacion Gobierno de España.
Obtenidode http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1ESO/clasica/contenidos8.htm