1. Aspecto/estrategia
Área de
conocimiento o
campo formativo
Grado y modalidad
educativa
Desarrollo del niño
y logro de
aprendizajes
Contexto ycondiciones
para surealización
Diagnóstico
Español
Ciencias Naturales
Geografía
6° Grado
Educación Primaria
Conocer los conocimientos
previos de los alumnos del
grupo de 6 grado
Fue en la comunidad de
Nexticapan
Selección de
instrumentos más
adecuados para
recabar
información
Se tomaron en cuenta los
temas a trabajar en cada
materia.
Observando a los alumnos y su
actitud en cada uno de las
actividades, así como mediante
el dialogo con ello.
Visita a la comunidad
Uso de las TIC
Las Tics fueron utilizadas
al abordarlas asignaturas
de Ciencia Naturales,
Geografía y Español.
Se tomó en cuenta las
características de los
alumnos, así como el grado
en el que se encuentran
estudiando y los temas
vistos.
En este grupo las tic casi no
la ocupaban porque la
maestra n le sabia
El uso de las Tic fue de gran
utilidad para el desarrollo de
los aprendizajes del niño ya que
estas llamaban su atención y
los motivaban.
Fundamentación de
la propuesta
Español.
Elaboración de
secuencias de
aprendizaje
Se buscó vincular las
asignaturas trabajadas e
integrar en ella la
propuesta de intervención
educativa
Se utilizaron mayormente
mediante proyecciones, de
video, presentaciones
powerpoint. Las
proyecciones se hicieron
dentro del aula con
cortinas para ver mejor.
La propuesta se aplicó con
los alumnos dentro y fuera
del salón y se contó con la
participación activa de
todos los alumnos.
Se contextualizaron las
actividades para un mayor
entendimiento de los
alumnos y una relación
con su vida cotidiana.
Al grado de 6 grado.
La propuesta tiene como
objetivo motivar a los alumnos,
facilitarles los contenidos y
lograr en ellos aprendizajes
significativos
Se tomó en cuenta los
Se planearon clases dinámicas,
contenidos y actividades de del gusto e interés de los
los libros de texto para
alumnos, para alanzar mejores
reafirmar lo aprendido.
logros.

2. Seguimiento de lasecuencia.
Evaluación
instrumentos y
estrategias
La secuencia se siguió
según lo planeado de
forma vinculada
abordando materias al
mismo tiempo,
respetando el tiempo y
espacio necesarios
Se evaluó mediante
rubricas, listas de cotejo y
el portafolio de
evidencias.
Luis Felipe Hernández González
Se tomó en cuenta el nivel
educativo de los alumnos
para facilitar los
contenidos.
Se adecuaron algunas cosas
durante la aplicación de las
secuencias didácticas, según las
dificultades que los alumnos
tuvieran para reforzar lo que se
les dificulto.
Las actividades planeadas
se llevaron a cabo dentro y
fuera del salón con
dándole mayor
participación a los
alumnos.
Se evaluó según los
conocimientos de cada
alumno
Se evaluó a cada uno de ellos
dependiendo a su capacidad, y
sus trabajos que iban
entregando
Al evaluar cada una de la
actividades y productos se
tomó en cuenta el
contexto que rodea a los
alumnos