clases de elie

1. Fundamentos de las ciencias
sociales
Para estudio de la sociedad

2. Introducción
La primera unidad de este curso se denomina: conocimiento,
ciencia y sociedad
El propósito generalde la misma es estableces elorigeny la
diferenciaespecificae los diferentes tipos de saberes o
conocimiento.De manera especificadeterminar la relación qu existe
entre los conocimientosy la realidad social de os sujetos en la
diferentes amitos de la vida finalmente analizar el concepto de
ciencia las características y niveles del conocimiento científico
1.2 el conocimiento humano
En términos individuales el conocimiento también se puede ver como u proceso
racional de toma de cociencia que inicia con el nacimiento y termina con la
muerte. en términos sociales es el resultado histórico de un proceso dinámico e
integral de practicas sociales que han posibilitado el desarrollo del pensamiento
humano
De una manera u otra el conocimiento humano es una construcción abstracta
mediante la cal los individuales o colectivos desmaterializan la realidad
socialmente la construcción colectiva del conocimiento humano transciende la
muerte física de la personas, porque las ideas no mueren. El conocimiento
visto como proceso dinámico e integral y se desarrolla en aproximaciones
sucesivas
1.3 las necesidades humanas, la practica socialy el
conocimiento humano
La necesidad humana esla falta o carencia sentida de algo material o
espiritual. Constituye el mecanismo de auto-defensa del ser humano para
garantizar su equilibrio físico y espiritual. Uno de los estudios mas prominentes
de la necesidad es maslow, quien hiciera una clasicificacion de las misma en
una jerarquía de cinco niveles:
Las necesidades materiales y espiritual básicas son comunes a todos los seres
humanos la satisfacción de las misma garantizan la vida biológica y emocional
de las personas. Dentro de estas necesidades básicas se encuentran las de
alimentación, vestido y vivienda o refugio de seguridad y de amor entre otras.
Las personas de manera individual o colectiva se tienen que dedicar gran parte
de un tiempo a las actividades que les permitan obtener los bienes y servicios
necesarios para satisfacer sus necesidades.

3. Según el razonamiento psicológico derivado de la teoría de malow,l las
necesidades espirituales solo surgen después que han sido sastifechas las
necesidades materiales.
Las ideas son las soluciones a problemas, surgidas de la reflexión sore lo que
se hace. Como las ideas sin inmateriales no pueden ser percibidas con los
sentidos, es por ello que se dice que son abstractas. Debido a ello es que
anteriormente se definió al conocimiento como la abstracción o la
desmaterialización que hacen los sujetos de la realidad.
1.4 los amitos sociales
En la actualidad se pueden distinguir dos tipos de amientes diferenciados que
son zona rurales y las zonas urbanas.
Las grandes ciudades del mundo en todos los continentes han sido ejemplo de
esplendor y de vida rápida.
1.4.1 ámbito rural
En las zonas rurales el tiempo de la gente es el de los ciclos iologicos. El flujo y
la velocidad del transporte en las zonas rurales son menores que en las
ciudades y el ritmo de vida es marcado por los elementos naturales como el sol
o la lluvia
1.4.3 el ámbito urbano
El hecho urbano constituye uno de los más desafiantes retos y para la
organización social que este momento la estructura urbana los cambios en la
forma de expresión y estética urbana están relacionados con cambios en el
modo de vida y la experiencia social
Las ciudades solo ocupan el 2% del territorio del planeta pero son resposables
del 70% de las emisiones de gases de efecto invernadero.
La violencia es actualmente una de las cinco causas principales de mortalidad
en casi roda América latina y la primera en brasil, Colombia, el salvador y
México
1.4.4 las poblaciones costeras
Las historial del mar las experiencias de las buenas y malas pescas corren de
boa en oca por los poblados de pescadores en su trabajo cotidiano se
acostumbran a pones en juego su vida el peligro de muerte es su amiente
normal, por en el mar las fuerte olas, los tiburones , los vintos y el sol siempre
están ahí
1.4.5 las poblacioneslomeras o de montaña
En la república dominicana dentro s de los cultivos de montaña se encuentra
el café ye l cacao cultivos que en el pasado reciente del sigro XX constituyeron
los pilares de la economía del país
Los habitantes de montañas aunque comparten ciertos rasgos los de las zonas
rurales tiene características diferentes en especial cuando os poblados se
encuentran alejados de los centros urbanos o son de difícil acceso debido a los
limites como los ríos relieve de los terrenos

4. 1.4.9 la diversidad y complejidad de saberes
Existe una larga tradición de pensadores de la cincia que han dividido el saber
humano en conocimientos científicos y conocimiento vulgar. La designación de
conocimiento vulgar a todos los saberes que no hayan solo logrado por el
método científico los consideramos una reducción del saber humano
La complejidad de las realidad social y natural se manifiesta en todo momento
en especial se considera a los sistemas sociales con un alto grado de
complejidad porque las variales que intervienen son muchas e imposible de
controlar. El enfoque de la complejidad planteado por morin es pertinente para
analizar la diversidad y complejidad de saberes desde una perspestiva no
reduccionista de la realidad social y natural
Los saberescotidianos
Es aquel que adquirimos o producimos a lo largo de nuestra vida sin seguir un
método, en ocasiones de manera intuitiva.
Saberes populares
El saber popular se puede definir como el conjunto de conocimientos que
desarrolla la gente fruto de la reflexión que hace de sus experiencia
particulares dentro de una grupo o comunidad para interpretar las mismas
Los saberesreligiosos.
Es el conjunto de ideas y conceptos que han sido logrados por la humanidad
sobre la realidad natural y social desde una perspectiva de fe en alfo
sobrenatural que es la causa primaria de todo lo que existe y cuya calidez ha
sido confirmada por la practica social de los creyentes a partir de sus
experiencias de vida
La religión es un sistema cultural particular de interpretación del mundo que se
ha desarrollado a través del tiempo omo una tradición histórica definida
Históricamente se ha establecido una confrontación entre la cosmovisión
teocéntrica del mundo y la cosmovisión científica. Actualmente se ha aierto un
gran espacio de dialofo entre la teología y las ciencias sociales aunque existe
una tendencia ortdoxa tanto en la religión como en la ciencia que niega las
posibilidades de dialogo entre estas dos cosmovisiones.
Es conocimiento religiosos tiene un carácter practico es decir es un
conocimiento que surge de la acción humana que versa sore la fe
Las creencias se inscriben perfectamente dentro del teorema de toma el cual
sostiene que son los serse humanos defines situaciones como reales estas
serán reales hasta en sus consecuencias
Los saberesdeportivos
Los saberes deportivos son el conjunto de abstracciones o
conceptualizaciones que expresan las relaciones sociales como fuerzas en
lucha permanente destrezas y habilidades físico mentales logradas por la

5. humanidad a partir de las prácticas sociales que combinan al cuerpo y la mente
en juegos o competencias
La competencia ente dos cazadores para lanzar un piedra o disparar una flecha
para corre y llegar primero hasta un punto, lograr el salto más alto o el salto
mas largo son solo algunos de los ejemplos de cómo inicio el deporte con fines
lúdicos de diversión de la tribu o el grupo
El deporte fue considerado en la antiguiedad como una actividad lúdica que
redundaba en una mejor salud el deporte empezó a profesionalizarse durante
el siglo XX
Los saberesartísticos
Es un conjunto de expresiones estéticas, armónicas, capaces de expresar la
realidad en sus multiples manifestaciones recreando al espíritu humano
Arte de las esculturas es el lenguaje del volumen de obliga al espectador de
estas obras a contemplarlas y encontrar el mensaje subyacente en la misma
Los saberes del arte están constituidos por el conjunto de expresiones o
manifestaciones consideradas como ella o agradables. El arte tiene una fuerza
emocional de un valor incalculable. Esto permite expresar ideas y emociones
de una forma muy particular que solo los seres privilegiados con estos dones
pueden lograr.
Los saberescientíficos
Los saberes científicos son aquellos que se obtiene mediante la investigación
científica con el uso del método científico estos van dirigidos a lograr una
mayor comprensión del mundo y de las formas en que pueda ser transformado
para satisfacer las necesidades crecientes de la gente de una manera racional
y estable repetible para condiciones semejantes
El conocimiento científico se puede definir como la castración o
desmaterialización que hacen las personas de la realidad
Ciencia: es un sistema de conocimiento en desarrollo el valor de la misma
radica en el hecho de que dispone un método que se conoce como método
científico el cual garantiza la producción construcción y reconstrucción de
conocimientos median aproximaciones sucesivas
Recursos de la ciencia: la ciencia para producir nuevos conocimientos utiliza
tres recursos básicos que son: la teoría el método y las técnicas de
investigación
Características del conocimiento científico: algunas de las características
del conocimiento científico planteadas en textos generalmente aceptados son
los siguientes: es general, verificable, objetivo y racional
Se asume que todos los conocimientos científicos deben cumplir con las
características generales anteriormente descritas oeri es necesario diferencial a

6. unos de los otros dentro de la amplia gama de diferentes aéreas y dentro de
una misma
Los saberesde bajo nivelde elaboracióntienen las siguientes
características
1. Se obtiene sin método predeterminado
2. Se logran empíricamente por la experiencia
3. Se alcanzan mediante el uso del sentido común
4. Expresa una conciencia ingenua
5. bajo grado de exactitud
Los saberesde alto nivelde elaboracióntienen la siguiente
característica
1. se obtiene por el método científico
2. se logran racionalmente
3. se alcanzan mediante la reflexión teorica
4. expresan una conciencia critica
5. alto grado de exactitud
Relación entre el conocimiento y la ciencia
Como se pudo ver en las paginas anteriores los seres humanos van
produciendo diferentes tipos de saeres en los diferentes ámbitos de la vida.
Los conocimiento racionales desarrollados por la humanidad, al conforman
este cuerpo de ideas con característica particulares crean la ciencia
la ciencia a su vez produce otros conocimientos nuevos con el uso de un
método especifico esto posibilita cambios cuantitativos en la humanidad que
sin altamente valorados
Diferentes niveles del conocimiento científico.
 Teoría
 Ley tesis
 Hipótesis
 Observación
El método científico tiene un orden que es necesario respetar, siendo el punto
de partida practico la observación de los hechos. Nos obstante ofrecemos una
pequeña reflexión para ser analizada entre maestros sobre las etapas del
conocimiento científico
Todo investigador científico se one a investigar con el propósito de de
responder alguna pregunta o de demostrar la veracidad o falsedad de una
hipótesis.
Existen casos en que pude existir una hipótesis que ya ha sido demostrada y
por lo tanto tiene la categoría de tesis debido a que existe dudas validas hay
que investigarlas que se lanzar a realizar las nueva comprobaciones de las
misma de manera que puedan demostrar su validez dentro de un sistema
determinado en diferentes condiciones

7. Capítulo II

8. Introducción
En el capítulo 1 se analizo el concepto de ciencia como un sistema racional de
conocimiento en el desarrollo permanente que cure todas las esferas de la
vida. En este caso interesa ver el titulo ‘’ciencia sociales’’
Son ciencias todas las disciplinas que podemos definir como conjunto de
conocimiento y de investigación tienen un grado de unidad y de generalidad y
son susceptibles de conducir hacia unas conclusiones objetivas y
concordantes, descubriendo gradualmente y conformándose por métodos de
verificación
Lo primero que salta a la vista es que se habla no de una ciencia sino de varias
y todas son sociales segundo lo que indica el objetivo sociales. Es necesario
por tanto saber cuales son las ciencias sociales diferenciarlas de otras que no
son sociales lo que pasa por tener un concepto de cada una de ellas.
Identificación de las ciencias sociales
En esta guía se presentas ocho ciencias sociales para los fines de introducirla
como ciencias dedicadas al estudio de lo social, que son las siguientes
Economía, sociología, historia, política, antropología, geografía social,
demografía, y piscología social.
Las cinco primeras ciencias sociales ya cuentan con un aparato conceptual de
categorías, principios y leyes que le garantía un reconocimiento como ciencias
sociales. En el caso de las ultimas tres ciencias mencionadas todavía existe
una gran cantidad de especialistas sociales .
La ciencia utiliza un lenguaje utiliza especializado estos conceptos tiene
significados estrictos para garantizar claridad, distinción y precisión en los
juicios de la ciencia
Objetivos de estudio de las ciencias sociales particulares
 Economía
 Sociología
 Historia
 Política
 Antropología
 Política
 Geografía humana
 Demografía
 Psicología social

9. Relaciones de cooperación indisciplinaría,multidisciplinaria,y
transdisciplinaria entre las ciencias
Existen problemas sociales que son particulares a cada ciencia y como tales y
como tales deen ser tratados al interior de cada una de ellas, con sus
procedimientos y metodología propias. Pèro hay caso qu en un problema tiene
tantas aritas que deben ser estudiados por dos o mas ciencias.
La cooperaciónentre las ciencias para la formación de las
carreras universitarias
A la ciencia como tal no la conoce nadie, porque la ciencia no es n ojeto que
se pueda ver ni en lugar pero ser visitado, la ciencia está presente en todos los
detalles de la ida social
Una forma concreta en que los estudiantes entran en contacto con la ciencia es
través de los programas de sus carreras, porque allí pueden ver un cuepo de
ideas organizadas para lograr un fin que es la construcción de un profesional
con el perfil pertinente para un área especifica
Algunas de las preguntas claves que podría hacerse un estudiante seria las
siguientes desde el punto de vista de lo que me ofrece la universidad en el
pensul de la carrera
Separación y acercamiento entre las ciencias sociales y las
naturales.
El método científico no es exclusivo de las ciencias sociales, sino que más bien
es compartido con las ciencias naturales. Debido a ello es importante
establecer que elemento elementos comunes existe entre las ciencia sociales y
las ciencia naturales como fue analizado en el primer capítulo sobre
conocimiento
En las ciencias naturales predomina el procedimiento experimental y se utilizan
como auxiliares los procedimientos.
Algunos programas diseñados para capacitación de jóvenes de escasos
recursos y estratos sociales muy bajos para la obtención de su primer empleo
podrían ser ejemplo de estos laboratorios sociales.
Incursiónhistóricasobreel origen y desarrollo de las ciencias
sociales.
Las ciencias no aparecieron en un día, sino que más bien se formaron en un
proceso largo de la historia de la humanidad en todas las latitudes de la tierra
ha habido en algún tiempo ideas u conceptos que han pasado a formar parte
del conocimiento científico se ha llegado al consenso de que las ases de las
ciencias en gran medida la cultura latina cuyo líder fue roma.

10. El antiguo Egipto la india arabia y china con sus contracciones magistrales
desarrollo a partir de altos conocimientos de la geometría y de la matemática
también ofrecieron sus aporte
Los hombres y mujeres primitivos estuvieron dirigidos a descubrir ls formas
para sobrevivir frente a una naturaleza hostil contando con fuerzas productivas
elementales
La economía sociología politología antropología historia geografía y la
psicología se disputan las esferas influencia y delimitan sus objetos de estudios
El pensamiento socialen la antigüedad grecorromana
La antigüedad grecorromana ocupa unos 1000 años de la civilización
occidental en atención a un interesa pedagógico se ofrece de manera
secuencial el pensamiento griego primero y luego romano
Antigüedad griega
El pensamiento social de edad antigua surf en el interior de la filosofía la cual
no tuvo un sentido práctico aparente esta era definida como amo al
conocimiento no obstante la misma constituyo el germen tanto de las ciencias
naturales y de las ciencias sociales. En Grecia se puede identifica el nacimiento
de experimento científico en algunas corrientes como la de tale de maleo quien
concebía al mundo como ordenado racional t comprensible en el que los
fenómenos pueden ser explicados de manera natural es necesario mencionar
el pensamiento pitagórico que aunque no tenía un fin práctico tras el uso de la
matemática impulso el desarrollo del pensamiento racional
Antigüedad romana
Antigua Roma (en latín, Antiqua Rōma) designa la entidad política unitaria
surgida de la expansión de la ciudad de Roma, que en su época de apogeo
llegó a abarcar desde Gran Bretaña al desierto del Sahara y desde la península
ibérica al Éufrates. En un principio, tras su fundación (según la tradición en 753
a. C.), Roma fue una monarquía etrusca. Más tarde (509 a. C.) fue una
república latina, y en 27 a. C. se convirtió en un imperio. Al período de mayor
esplendor se le conoce como pax romana, debido al relativo estado de armonía
que prevaleció en las regiones que estaban bajo el dominio romano, un período
de orden y prosperidad que conoció el Imperio bajo la Dinastía de los
Antoninos (96-192) y, en menor medida, bajo la de los Severos (193-235).
Constituye un elemento crucial del desarrollo de Occidente, y más tarde
también de Oriente.
La ciudad de Roma surgió de los asentamientos de tribus latinas, sabinas y
etruscas, situándose los primeros habitantes de Roma en las siete colinas, en
la confluencia entre el río Tíber y la Vía Salaria, a 28 km del mar Tirreno. En
este lugar el Tíber tiene una isla donde el río puede ser atravesado. Debido a la
proximidad del río y del vado, Roma estaba en una encrucijada de tráfico y
comercio.

11. Alrededor del siglo VIII a. C. los asentamientos se unificaron bajo el nombre de
Roma Quadrata. La leyenda cuenta que Roma fue fundada por Rómulo el 21
de abril de 753 a. C. Rómulo, cuyo nombre se dice habría inspirado el nombre
de la ciudad, fue el primero de los siete reyes de Roma en haber sido elegido.
Los historiadores romanos dataron la fundación en 753 a. C., y desde esa
fecha contaron su edad o calendario particular. Asimismo, también existe una
teoría crítica de la fundación de Roma, aparte de la teoría legendaria. La teoría
crítica, sostenida por muchos autores viene a decir que Roma surge a partir del
forum romanum.
Véanse también: Calendario romano y Ab urbe condita.
Decadencia delimperio romano
La decadencia y caída del Imperio romano es una de las cuestiones más
debatidas y estudiadas de la Historia. Es considerada por algunos como "el
mayor enigma de todos", y ha sido uno de los ejes del discurso histórico clásico
desde san Agustín de Hipona. La ruina de la “Roma eterna” ha perdurado como
el paradigma por excelencia del agotamiento y muerte de las civilizaciones, una
caducidad mundana interpretada como el precedente y anuncio del fin del
mundo o, al menos, de la civilización occidental. Los siglos XX y XXI han visto
multiplicarse el interés por este problema histórico, debido probablemente al
hecho de que la civilización contemporánea tiene muchos rasgos comunes con
la de la Antigüedad Tardía, y a que la cultura occidental está en un período de
transición, como la Roma de los siglos III y IV.1
La historiografía ha oscilado entre una interpretación minimalista (la
interrupción de la serie de emperadores en la parte occidental del Imperio) y
una maximalista (el hundimiento de una civilización y el quiebro de una historia
del mundo dividida en dos etapas: una antigua-pagana y otra moderna-
cristiana). De igual modo, de un extremo al otro del espectro de teorías
propuestas, se ha considerado el proceso como una larga transformación
debida a fenómenos endógenos (la "decadencia") o un derrumbamiento
repentino por causas fundamentalmente exógenas (la "caída"). En concreto, el
término decadencia y caída hace referencia a la obra maestra del historiador
inglés Edward Gibbon, quien, sin ser el primero en abordar el tema, en el siglo
XVIII renovó la ciencia historiográfica por medio de su análisis del período
tardo-romano, asumiendo una postura a medio camino entre las endógenas y
las exógenas.
En la actualidad predominan las teorías exógenas menos dramáticas, aunque
sin restar importancia a los problemas internos y las consecuencias que
produjo la irrupción de los germanos en el Imperio. Esta concepción continuista
defiende la pervivencia hasta época carolingia -a pesar de las invasiones y
violencias- de las estructuras político-económicas fundamentales y de la
concepción del poder del mundo tardo romano. Ya sugerida por el célebre
historiador belga Henri Pirenne, esta corriente continuista tendría su mayor
exponente en Walter Goffart, de la Universidad de Toronto, hasta cierto punto
en autores como el británico Peter Heather, y en su caso más extremo en la
muy criticada corriente fiscalista del francés Jean Durliat. Un ejemplo serían las

12. palabras del profesor Gonzalo Fernández Hernández, de la Universidad de
Zaragoza
El pensamiento socialen la edad media europea
El sistema feudal nació de los escombros del impero romano los territorios que
se encontraban alejadas de roma se declaraban autónomos porque contaban
con tierra y con hombres para producir un general con tropas un castillo y con
tierra en un lugar alejada de la metrópolis era un potencial señor feudal donde
hubo una marca del impero apareció un marques
La edad media europea se caracterizo por disponer de un sistema feudal que
se basaba en la autonomía y la autosuficiencia economía alrededor de la tierra
el feudalismo es un fenómeno europeo nacido de las entrañas del sistema
esclavista el cual fue cediendo poco a poco en diversas modalidades de
organización económicamente y social alrededor de la tierra en otras latitudes
como Rusia no hubo
San Agustín
San Agustín nació el 13 de noviembre de 354 en Tagaste (en la actual
Argelia), pequeña ciudad de Numidia en el norte de África, que por entonces
integraba el Imperio romano.
Su padre, llamado Patricio, era un pequeño propietario pagano y su madre, la
futura Santa Mónica, es puesta por la Iglesia como ejemplo de mujer cristiana,
de piedad y bondad probadas, madre abnegada y preocupada siempre por el
bienestar de su familia, aún bajo las circunstancias más adversas.4
San Agustín y Santa Mónica (1846), por Ary Scheffer.
Mónica le enseñó a su hijo los principios básicos de la religión cristiana y al ver
cómo el joven Agustín se separaba del camino del cristianismo se entregó a la
oración constante en medio de un gran sufrimiento. Años más tarde Agustín se
llamará a sí mismo "el hijo de las lágrimas de su madre".5 En Tagaste, Agustín
comenzó sus estudios básicos, posteriormente su padre lo envió a Madaura a
realizar estudios de gramática.6
Agustín se destacó en el estudio de las letras. Mostró un gran interés hacia la
literatura, especialmente la griega clásica y poseía gran elocuencia.7 Sus
primeros triunfos tuvieron como escenario Madaura y Cartago, donde se
especializó en gramática y retórica.6 Durante sus años de estudiante en
Cartago desarrolló una irresistible atracción hacia el teatro. Al mismo tiempo,
gustaba en gran medida de recibir halagos y la fama, que encontró fácilmente
en aquellos primeros años de su juventud. Durante su estancia en Cartago
mostró su genio retórico y sobresalió en concursos poéticos y certámenes
públicos. Aunque se dejaba llevar por sus pasiones, y seguía abiertamente los
impulsos de su espíritu sensual, no abandonó sus estudios, especialmente los
de filosofía. Años después, el mismo Agustín hizo una fuerte crítica sobre esta
etapa de su juventud en su libro Confesiones.
Fue en Milán donde se produjo la última etapa antes de la conversión de
Agustín al cristianismo.

13. Empezó a asistir como catecúmeno a las celebraciones litúrgicas del obispo
Ambrosio, quedando admirado de sus prédicas y su corazón. Fue Ambrosio
quien le hizo conocer los escritos de Plotino y las epístolas de Pablo de Tarso.
Por medio de estos escritos se convirtió al cristianismo.
Entonces decidió romper definitivamente con el maniqueísmo.
Las Cruzadas
Las Cruzadas fueron una serie de campañas militares impulsadas por el papa y
llevadas a cabo por gran parte de la Europa latina cristiana, principalmente por
la Francia de los Capitos y el Sacro Imperio Romano. Las cruzadas, con el
objetivo específico inicial de restablecer el control cristiano sobre Tierra Santa,
se libraron durante un período de casi doscientos años, entre 1096 y 1291. Más
adelante, otras campañas en España y Europa Oriental, de las que algunas no
vieron su final hasta el siglo XV, recibieron la misma calificación. Las cruzadas
fueron sostenidas principalmente contra los musulmanes, aunque también
contra los eslavos paganos, judíos, cristianos ortodoxos griegos y rusos,
mongoles, cátaros, husitas, valdense, prusianos y contra enemigos políticos de
los papas. Los cruzados tomaban votos y se les concedía indulgencia por los
pecados del pasado..
Las Cruzadas fueron expediciones emprendidas en cumplimiento de un
solemne voto para liberar los Lugares Santos de la dominación musulmana. Se
iniciaron en 1095, cuando el emperador bizantino Alejo I solicitó protección
para los cristianos de oriente al papa Urbano II, quien en el concilio de
Clermont inició la predicación de la cruzada. Al terminar su alocución con la
frase del Evangelio «renuncia a ti mismo, toma tu cruz, y sígueme» (Mateo
16:24), la multitud, entusiasmada, manifestó ruidosamente su aprobación con
el grito Deus lo vult, o Dios lo quiere.
Santos tomas de Aquino
Tomás de Aquino nació en 1225 en el castillo de Roccasecca, cerca de Aquino,
en el seno de una numerosa y noble familia de sangre germana.8 Su padre,
Landolfo, descendiente a su vez de los condes de Aquino, estaba emparentado
con el emperador Federico II. Su madre, Teodora, era hija de los condes de
Taete y Chieti.
Recibió Tomás su primera educación cumplidos los cinco años, en la abadía de
Montecasino, de la que era abad su tío. Ya por estas fechas sus biógrafos más
reputados (Guillermo de Tocco, Bernardo Guido o Pedro Calo) destacan una
singular devoción, señalando que, desde bebé, se aferraba fuertemente a un
papiro que tenía escrito el Ave María.9 Le enseñaron primariamente gramática,
moral, música y religión hasta 1239, cuando el emperador Federico II decretó la
expulsión de los monjes. A finales del mismo año el joven Tomás entró en un
centro más avanzado, acorde a sus facultades: la Universidad de Nápoles, que,
mediante las artes liberales, le introdujo en la lógica aristotélica. En 1244,
sintiéndose intensamente llamado a la vida austera e intelectual de los frailes
dominicos que había conocido en un convento de Nápoles, ingresó
excepcionalmente rápido en su Orden, gracias a la amistad que había trabado
con el Maestro General Juan de Wildeshausen. La decisión contrarió
sobremanera a su familia, que tenía planificado que Tomás sucediera a su tío

14. al frente de la abadía de Montecasino. Enterados de que Tomás se iba a dirigir
a Roma para iniciarse en los estudios del noviciado sus hermanos lo raptaron y
retuvieron durante más de un año en el castillo de Roccasecca con la intención
de disuadirlo de su ingreso definitivo en la orden. Tras haber sido tentado
varias veces, logró huir del castillo, y, para alejarse de su familia tuvo que ser
trasladado a París. El Aquinate sorprendió a los frailes cuando estos vieron que
se había dedicado a leer y memorizar la Biblia y las Sententias de Pedro
Lombardo, incluso había comentado un apartado de las Refutaciones sofísticas
de Aristóteles que eran las referencias para los estudios de la época.
Terminada su labor en Francia, se le encargó la fundación de un nuevo capítulo
provincial en Nápoles. Antes de ello, Tomás visitó a su familia y a sus amigos,
el cardenal Anibaldo degli Anibaldi y el abad de Montecassino Bernard Ayglier.
En Nápoles debe destacarse que fue recibido como un rey, así como la
numerosa correspondencia que mantuvo, respondiendo dudas al mismo
Bernard Ayglier entre muchos otros. Sin embargo, tan pronto comenzó la
tercera parte de la Summa Theologiae tuvo una singular experiencia mística
Pagina 54
Formación de estados nacionales en Europa
La formación de los estados unidos nacionales en Europa es el resultado de un
proceso histórico en que los señores feudales irán consolidando poderes
locales que luego se convertirán en monarquías
El rey es un monarca o señor de señores con la autoridad y legitimidad que le
llega de dios.
El siglo XIV dará paso al absolutismo monárquico que surgió de las entrañas
del feudalismo el cual se vio debilitado como consecuencia de la presión del
grupo social.
La nueva clase emergente que era la burguesía tenia intereses diferentes a los
señores feudales y a la iglesia católica.
Aportes del renacimientopara el surgimiento y desarrollo de la
ciencias sociales
El final del siglo XV es cuando termina la edad media siendo la caída del imperio
romano de oriente en el año 1453 una de las referencias históricas para indicar
el fin de la misma otros indican que como fecha clave el 143 una de las
referencias históricas para indicar el fin de la misma.
La iglesia católica mientras por un lado consideraba a la pobreza como una
virtud al mismo tiempo algunos clérigos Vivian de manera licenciosa y se
corrompían.
El interés de los burgueses por encontrar crearse un espacio social los llevo a
buscar explicaciones sobre el orden del mundo material y social ‘estimulo un
gran medida un grupo de pensadores a presentar propuestas que cambiaron la
cosmovisión del mundo

15. Pensadores que se formaron durante el renacimiento
1. Nicolás Maquiavelo (1469-1527)
2. Nicolás Copérnico(1473-1543)
3. Francis bacón(1561-1626
4. Galileo Galilei(1564-1641)
5. Tomas hobbies(1588-1679)
6. René descartes (1596-1650)
7. John Locke (1632-1704)
El pensamiento socialcontemporáneo delsiglo XX: desarrollo
y aplicaciónde las ciencias sociales
Ya en el siglo XX las ciencias sociales encuentran campo de aplicación
importante.las revoluciones burguesas se multiplican por todo el planeta.
Los más importantes
Es Carlos Marx es de los pensadores que en el campo social tiene mayor
influencia durante l siglo XX a pèsar de que nació y murió en el siglo XIX
Max weber quien nació en la ciudad de Erfurt Alemania el 21 de aril de 1864 y
murió el 14 de junio de 1920
Otros
 Emmanuel Kant
 Carlos Marx
 Frederick Nietzsche
La historia de las ciencias sociales tiene sus raíces en la filosofía antigua. En la
historia antigua, no existía diferencia entre las matemáticas y el estudio de la
historia, la poesía o la política. Durante la Edad Media, la civilización islámica
hizo importantes contribuciones a las ciencias sociales. Esta unidad de ciencia
como restos descriptivos y razonamiento deductivo de axiomas crearon un
marco científico.
Pensamientosocialdel siglo XXI
Mencionaremos solo cuantro de los principales pensadores sociales del siglo
XX que se adentran en el siglo XXI que ahora vienen a ser filosofos de la
ciencia con una nueva visión dirigida a romper paradigmas en el pensamiento
social
Thomas kuhn cuya obra principal es la estructura de las revoluciones
científicas.
Karl kopper con su obra la lógica de la investigación científica.

16. Imre lakatos en su obra histórica de la ciencia y sus reconstrucciones
publicada en el año 1973 afirma que la ciencia es una práctica racional.
CAPITULO
III

17. Introducción
Esta unidad ofrece algunos fundamento basicos necesarios para la
investigación en ciencias sociales en cuanto presenta los fundamentos del
método científico constituye un punto de partida importante par los estudiantes
de diferentes carreras ligadas a las ciencias naturales.
Todos los profesionales utilizan conocimientos de todas las ciencias por ello en
la primera unidad
Se verán los fundamentos de la ciencia que son: la teoría, el método y las
técnicas de investigación. Después de discutir estos fundamentos se realiza un
trabajo práctico de investigación con un tema específico.
Fundamentos técnicos parala investigación científica
Concepto de investigación
Según la etimología de la palabra investigación indica que proviene del vocablo
latín investigare que significa seguir el vestigio o rostro de algo.
Gracias al uso del la teoría del método y de las técnicas de investigación en
ciencias sociales. En cuanto presenta los fundamento del método científico.
La teoría
Una teoría es un sistema lógico-deductivo constituido por un conjunto de
hipótesis, un campo de aplicación (de lo que trata la teoría, el conjunto de
cosas que explica) y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las
hipótesis de la teoría. En general las teorías sirven para confeccionar modelos
científicos que interpreten un conjunto amplio de observaciones, en función de
los axiomas o principios, supuestos y postulados, de la teoría.
La teoría sustenta leyes por ello es capaz de explicar ¿porque? Como suceden
los fenómenos o hechos y pueden predecir los mismos
El método científico
El método es el camino a seguir en la investigación
etimológicamente se sobreentiende que es el camino hacia la meta
o hacia el objetivo. Son muchos los caminos que se puedenseguir
para dar solucióna un problemao situación
El método científico está sustentado por dos pilares fundamentales: la
reproducibilidad y la refutabilidad. El primero, la reproducibilidad, implica la
capacidad de repetir un determinado experimento, en cualquier lugar y por

18. cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicación y
publicidad de los resultados obtenidos (por ejemplo, en forma de artículo
científico), y su verificación por la comunidad científica. El segundo pilar, la
reputabilidad, implica que toda proposición científica debe ser susceptible de
ser falsada o refutada siendo la falsabilidad el modus tollendo tollens del
método hipotético-deductivo experimental. En otras palabras, el método
científico rechaza las verdades absolutas[cita requerida], ya que establece que
se podrían diseñar experimentos sobre subconjuntos específicos de
parámetros que arrojen resultados distintos a los predichos originalmente,
negando la hipótesis original para estos parámetros. Por lo tanto, las
proposiciones científicas nunca pueden considerarse absolutamente
verdaderas, sino a lo sumo
Procedimientosdelmétodo científico
Podemos definir el método científico como el proceso que sigue la comunidad
científica para dar respuesta a sus interrogantes, la secuencia de
procedimientos que usa para confirmar como regla o conocimiento lo que en
origen es una mera hipótesis. El método científico está basado en los principios
de reproducibilidad y falsabilidad y consta fundamentalmente de cinco pasos:
1. Observación
Análisis sensorial sobre algo -una cosa, un hecho, un fenómeno,…- que
despierta curiosidad. Conviene que la observación sea detenida, concisa y
numerosa, no en vano es el punto de partida del método y de ella depende en
buena medida el éxito del proceso.
2. Hipótesis
Es la explicación que se le da al hecho o fenómeno observado con
anterioridad. Puede haber varias hipótesis para una misma cosa o
acontecimiento y éstas no han de ser tomadas nunca como verdaderas, sino
que serán sometidos a experimentos posteriores para confirmar su veracidad.
3. Experimentación
Esta fase del método científico consiste en probar -experimentar- para verificar
la validez de las hipótesis planteadas o descartarlas, parcialmente o en su
totalidad.
4. Teoría
Se hacen teorías de aquellas hipótesis con más probabilidad de confirmarse
como ciertas.
5. Ley
Una hipótesis se convierte en ley cuando queda demostrada mediante la
experimentación.

19. Para una mayor aclaración, te diremos que los principios de reproducibilidad y
falsabilidad del método científico, mencionados en el primer párrafo, consisten
en la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por
cualquier persona, así como la posibilidad de que cualquier proposición
científica sea refutada o falsada.
Por último, decir que existen numerosos tipos de métodos científicos (empírico-
analítico, experimental, hipotético deductivo, hermenéutico, dialéctico,
sistémico, sintético, lógico, histórico…) y que los pasos del método científico
son desglosados en algunos textos en 6 (Observación, Inducción, Hipótesis,
Experimentación, Antítesis, Tesis), si bien responden en la práctica a una
secuencia similar de actuación.
Las técnicas de investigación científica
Las técnicas por su parte son la parte de apoyo para la aplicación del método.
Estas son las que contienen los instrumento que se utilizan tanto para
levantamiento organización procesamiento, análisis e interpretación de
resultados y presentación de resultados
Una vez que el investigador haya realizado una selección adecuada del tema,
un buen planteamiento de la problemática a solucionar y la definición del
método científico que se utilizará, debe poner en marcha toda la estructura.
Para ello, se requiere de técnicas y herramientas que auxilien al investigador.
Entre las más utilizadas y conocidas se encuentran:
1) La investigación documental.
2) La investigación de campo.
3) Investigación documental
La investigación de carácter documental se apoya en la recopilación de
antecedentes a través de documentos gráficos de cualquier índole y de
diversos autores, en los que el investigador fundamenta y complementa su
investigación.
Técnicasde levantamiento de datos
Las técnicas de investigación más conocidas son las de levantamiento de datos
destacándose entre estas la entrevista el cuestionario el test sin emargo
existen otras como es lluvia de ideas.
Lluvias de ideas
Esta modalidad se utiliza cuando existe la posibilidad de preguntar a un grupo
de personas sobre determinadas problemáticas o temas. Con la misma se
pueden obtener un listado de temas o problema para determinar el que resulte
con mayor frecuencia o mediante la aplicación de algún criterio de análisis que
garantice la cantidad de la selección.

20. La propuesta de investigación
La propuesta de investigación es el documento que debe ser entregado para
los fines de aprobación en la instancia correspondiente y servirá de guía para la
ejecución de la misma y presentación y resultados.
El ejercicio práctico en el aula puede ser desarrollado con la ayuda del docente
que es oriente sore la forma de selección de la idea de un proyecto de
investigación
Justificación
La acción de justificar que convierte o transforma lo que era injusto o no
conforme a las normas, en justo o verdadero, conforme a un criterio de justicia,
de normas o de verdad
Un tema de investigación se justifica si es significativo pertinente y relevante
para la sociedad o institución que le encargue pued ser de interés de la
comunidad científica.
En la sociedad actual latinoamericana y en la república dominicana se discute
frecuentemente sobre los géneros musicales que están siendo preferidos por
los jóvenes
Objetivos de la investigación
Se asume que los objetivos de una investigación orientan para al selección de
las técnicas de investigación y la elaoracion d los instrumentos de
levantamiento de datos.
Objetivos generales
Describir la percepción que tiene los jóvenes que sobre la música qe escuchan
y la influencia que esta ejerce en sus vidas.
Antecedentes
Los antecedentes históricos de cualquier elemento cultural son situaciones o
producciones similares que se han producido en el pasado. Puede que la
situación sea del mismo tipo o que haya manifestado parcialmente las
características del elemento en cuestión. No significa necesariamente que un
antecedente es causa. Como lo indica su nombre, sólo ha sucedido antes.
Por ejemplo, las revoluciones libertadoras latinoamericanas tienen como
antecedentes a la Revolución Francesa y a la Revolución Americana, que
pueden ser consideradas causas parciales de aquellas. Pero también pueden
considerarse antecedentes históricos las revoluciones ocurridas en la Edad
Media en Europa, o la rebelión de los esclavos de Espartaco. Situaciones
similares ocurridas mucho antes.

21. Otros ejemplos: El antecedente histórico de la novela actual es la novela
picaresca. O los antecedentes históricos del rock&roll se remontan a Bill Halley
Antecedentes teóricos
Son investigaciones que otros autores o investigadores han realizado tanto a
nivel nacional como internacional, sobre un tema o tòpico determinado que se
pretende investigar.
Tipos de investigación
Según estos autores existen diferentes tipos de investigación, que pueden ser
clasificadas en:
a) según la naturaleza de los objetivos en cuanto al nivel de conocimiento que
se desea alcanzar.
- La investigación exploratoria: es considerada como el primer acercamiento
científico a un problema. Se utiliza cuando éste aún no ha sido abordado o no
ha sido suficientemente estudiado y las condiciones existentes no son aún
determinantes;
- La Investigación Descriptiva: se efectúa cuando se desea describir, en todos
sus componentes principales, una realidad;
- La investigación correlacionar: es aquel tipo de estudio que persigue medir el
grado de relación existente entre dos o más conceptos o variables.
- Investigación explicativa: es aquella que tiene relación causal; no sólo
persigue describir o acercarse a un problema, sino que intenta encontrar las
causas del mismo. Existen diseños experimentales y NO experimentales.
· Diseños cuasi experimentales: se utilizan cuando no es posible asignar al
azar los sujetos de los grupos de investigación que recibirán tratamiento
experimental;
· Diseños experimentales: se aplican experimentos "puros", entendiendo por
tales los que reúnen tres requisitos fundamentales: 1)Manipulación de una o
más variables independientes; 2) Medir el efecto de la variable independiente
sobre la variable dependiente ; y 3) Validadse interna de la situación
experimental;
· Investigaciones NO experimentales: se entiende por investigación no
experimental cuando se realiza un estudio sin manipular deliberadamente las
variables
Planteamiento de problema
La investigación científica se inicia básicamente con la determinación
del problema a investigar; es decir, que esta comienza identificando el
problema.
Siendo el punto de partida de la investigación la determinación del problema
científico, hay que reconocer que éste influye de manera decisiva en
el desarrollo y dirección de todo el proceso de investigación de la investigación.
Por lo tanto, quien se inicia en la tarea de la investigación científica deberá ser
consciente de que el planteamiento del problema es uno de los tareas
principales de resolver en cualquier diseño de investigación.
Por las consideraciones expresadas abordemos el estudio de esta primera
etapa definiendo lo que es un problema científico

22. Alcances de la investigación
El alcance de una investigación indica el resultado lo que se obtendrá a partir
de ella y condiciona el método que se seguirá para obtener dichos resultados,
por lo que es muy importante identificar acertadamente dicho alcance antes de
empezar a desarrollar la investigación. A continuación se presentan los cuatro
tipos de alcance que puede tener una investigación, explicando cuándo es
conveniente aplicar cada uno.
Metodología de la investigación
La Metodología de la Investigación se considera y se define como la disciplina
que elabora, sistematiza y evalúa el conjunto del aparato técnico procedimental
del que dispone la Ciencia, para la búsqueda de datos y la construcción del
conocimiento científico. La Metodología consiste entonces en un conjunto más
o menos coherente y racional de técnicas y procedimientos cuyo propósito
fundamental apunta a implementar procesos de recolección, clasificación y
validación de datos y experiencias provenientes de la realidad, y a partir de los
cuales pueda construirse el conocimiento científico
Los aspectos generales que se tratan en este esquema de clases son los
siguientes:
1.- El proceso de la investigación científica.
2.- Conceptos científicos.
3.- Formulación de problemas.
4.- Tipos de investigación.
5.- Marco teórico.
6.- Hipótesis.
7.- Diseño de la investigación.
8.- Medición en la ciencia.
9.- Métodos de recolección de datos.
10.- Análisis e interpretación de los datos.
11.- Aspectos formales.
Marco teórico
El marco teórico, a veces conocido como el capítulo II de una tesis, es el pilar
fundamental de cualquier investigación. La teoría constituye la base donde se sustentará
cualquier análisis, experimento o propuesta de desarrollo de un trabajo de grado. Incluso
de cualquier escrito de corte académico y científico.
El desarrollo teórico lógicamente permite la interpretación de resultados y, finalmente,
la formulación de conclusiones. Es la fase intermedia en la realización de la tesis y debe
estudiarse de manera acuciosa y concienzuda. Las prisas en esta etapa invalidarán
nuestro trabajo, pues la teoría es la que permite establecer criterios y puntos de vistas
para luego hacer uso de una determinada metodología.
HomeTesisMarco Teórico: ¿Qué es y cómo elaborarlo?
Marco Teórico: ¿Qué es y cómo elaborarlo? Tesis 18 Comments

23. El marco teórico, a veces conocido como el capítulo II de una tesis, es el pilar
fundamental de cualquier investigación. La teoría constituye la base donde se sustentará
cualquier análisis, experimento o propuesta de desarrollo de un trabajo de grado. Incluso
de cualquier escrito de corte académico y científico.
El desarrollo teórico lógicamente permite la interpretación de resultados y, finalmente,
la formulación de conclusiones. Es la fase intermedia en la realización de la tesis y debe
estudiarse de manera acuciosa y concienzuda. Las prisas en esta etapa invalidarán
nuestro trabajo, pues la teoría es la que permite establecer criterios y puntos de vistas
para luego hacer uso de una determinada metodología.
Marco teórico como hacerlo
El marco teórico, generalmente, trata los antecedentes o marco referencial y las
consideraciones teóricas del tema de investigación. Los antecedentes son la revisión de
las investigaciones previas que de manera directa o indirecta abordan nuestro tema de
investigación. Es importante escoger con cuidado estos antecedentes porque ellos nos
permitirán saber si nuestro enfoque es nuevo y original.
Por otro lado, los antecedentes nos van ayudar a justificar nuestro estudio poniendo en
evidencia la ausencia de análisis como los que se proponen en nuestro trabajo. En este
sentido, es muy importante comprender el carácter innovador del conocimiento
científico. Si se ha realizado un anteproyecto de trabajo de grado, para la tesis es válido
utilizar los antecedentes que se utilizaron previamente en el proyecto, pero ahora
tratados a profundidad y con detalle.
Procedimiento metodológico
Los pasos que se seguirán en esta investigación se concretizan en cuatro momentos que
son: levantamiento, organización, procesamiento y análisis de resultados tal como se
describe a continuación
Las técnicas de investigación
Levantamiento: se utilizara la técnica de encuesta, utilizando un cuestionario con 18
variables
Organización: se hara con el uso de una base de datos compatible con diferentes
programas
Procedimiento: se utilizara las funciones estadísticas disponles en ExcelEl
planteamiento del problema de la investigación es
Cronograma de la investigación
Todas las actividades del proyecto de investigación tienen que ser
presentadas en un formato que permita visualizar y calcular el tiempo de
cada actividad y el tiempo total mínimo, máximo y medio de la misma con
la holgura correspondiente que puede estar explicita o no

24. Una confusión común entre los estudiantes es ver el cronograma de la
propuestade investigación que no interesa a quien estará encargado de
evaluar la misma lo que interesa a la institución evaluador entender la
concatenación de las actividades
Presupuesto de la investigación
A cada una de las actividades es necesario asignarle un costo demanera
que se pueda determinar el moderno de recursos necesarios para la
realización de la misma.
Otra confusión común entre los estudiantes es que presentan un
presupuesto con los costos delos propios documentos que presenta, que no
interesa a quien estará encargado de evaluar la misma.
FIN