RS

1. RESPONSABILIDAD
SOCIAL
ALUMNO: LUIS VALLE
PROFESORA: TANIA VALDIVIA

2. INTRODUCCIÓN
En el Perú, la responsabilidad social está avanzando
significativamente considerando las acciones de los
principales stakeholders involucrados en el tema.
Desde el entorno gubernamental se han creado
instituciones como el Ministerio del Ambiente,
Ministerio de Inclusión y Desarrollo Social,
MinPoblaciones Vulnerables, entre otros, con la
intención de redefinir la responsabilidad del Estado
ante la sociedad. La empresa privada se está
preocupando gradualmente por implementar áreas
de responsabilidad social como parte de sus
estrategias para lograr ventajas competitivas
sostenibles en los mercados.

3. INDÍCE
Experiencia Personal del curso 4
Sílabo del curso 5
Rúbricas 6
Sesión 01 14
Exposición 01 20
Exposición 02 23
Sesión 02 26
Exposición 03 27
Exposición 04 31
Sesión 03 32
Sesión 04 33
Exposición 05 34
Exposición 06 38
Sesión 05 41
Sesión 06 45
Sesión 07 50
Sesión 08 53
Anexos 58

4. EXPERIENCIA
PERSONAL
El curso de Responsabilidad Social, ha sido uno de los
cursos dónde me ha centrado a pensar otra persona que
no sea nadie de mi entorno, es decir me ha enseñado
que todos somos iguales, que debemos aportar un
granito de arena para la mejora de nuestra localidad.
Además, hemos participado de una actividad social, en la
que me he sentido muy a gusto y he disfrutado de cada
persona que sonreía por cosas tan simples.

5. SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL:
FACULTAD TODAS
CARRERA
PROFESIONAL
TODAS LAS
CARRERAS
PROFESIONALES
CICLO 1° CRÉDITOS 2
PERIODO
LECTIVO
2017-1 REQUISITOS NINGUNO HORAS
POR
SEMANA
HT HP HL PC1
4 0 0 0
II. SUMILLA:
El propósito del curso es dar a conocer y aplicar el modelo de responsabilidad social, fomentando el
espíritu solidario bajo un enfoque de desarrollo sostenible.
Los temas principales son fundamentos de responsabilidad social, reconociendo mi entorno y aplicando la
responsabilidad social en mi entorno.
III. LOGRO DE CURSO.
Al finalizar el curso, el estudiante expone un informe, evidenciando el desarrollo de una práctica de
responsabilidad social realizada en su entorno, dentro de los enfoques de persona, comunidad y
planeta, demostrando dominio del tema, coherencia y creatividad.
IV. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

6. UNID NOMBRE DE LA UNIDAD / LOGRO
DE UNIDAD
SEM SABERES ESENCIALES PRÁCTICA DE
CAMPO1
I
FUNDAMENTOS
DE RESPONSABILIDAD
SOCIAL. RECONOCIENDO
MI ENTORNO
Al finalizar la unidad, el
estudiante analiza casos e
identifica necesidades
basadas en los enfoques de
persona, comunidad o
planeta en su entorno
inmediato
1
Dignidad
humana y
compromiso
social. Los
Derechos
Humanos.
¿Qué
es
Respons
abilidad
Social?
Fundamentos de
la RS
(Valores y
Principios)
Relación
sociedad y
entorno.
Los
Stakeholders.
Observación del
contexto a partir de
los acontecimientos
geográficos del
fenómeno del Niño y
la Responsabilidad
de autoridades y
ciudadanos.
Presentación de
evidencias:
fotografías,
crónicas mapas y
videos.
.
2
Personas con
discapacidad
como sujetos de dignidad.
Enfoque de Persona de la RS
Estudio de caso:el
desplazamientode
las personas con
discapacidad en la
emergencia.
3
Enfoque de Comunidad
de la RS Enfoque de
Planeta de la RS
Estudio de caso: el
aumento de la
contaminación y el
riesgo de la salud y
la vida de la
comunidad en la
emergencia.
4
Objetivos del Plan de
Acción de la RS.
Calendarización y
recursos del Plan
de Acción de la
RS.
(EXAMEN PARCIAL)
Presentación de un
ejemplo de Plan
de Acción de
RS de alguna
empresa o
institución y su
ejecución en la
emergencia.
6

7. II
APLICANDO
LA
RESPONSABILIDAD
SOCIAL EN MI ENTORNO
Al finalizar la unidad, el
estudiante sustenta el
informe de implementación
del Plan de Acción de
Responsabilidad Social
5
Trabajo de
Campo para
monitorear los
Planes de
Acción de la RS
Asesoramiento en
la elaboración del
los Planes de
Acción por
equipos, con
visita a los
lugares y
establecimientos
seleccionados.
6
Desarrollo
Sostenible vs
Desarrollo
Sustentable
Trabajo
comparativo de
los modelos de
desarrollo
sostenible vs
sustentable, en
algunas zonas del
país y del Perú
con el extranjero.
7
Evaluación del Impacto del
Plan de Acción de la RS Presentación de
los resultados del
Plan de Acción de
RS por cada
equipo de
estudiantes,
según esquema
de la UPN y con
evidencias.
8
EXAMEN FINAL /
EVALUACIÓN
SUSTITUTORIA
Sustentación y
defensa de los
Planes de Acción
de RS.

8. RÚBRICAS
RÚBRICA PARA LAS EXPOSICIONES GRUPALES – RESPONSABILIDAD SOCIAL
Nombre de estudiante:
NDICADORES
VALORACIÓN
No
Regul
ar
(50%
)
Si(100%)
0 1 2
CUMPLIMIENTO Presenta el informe espiralado y en la fecha indicada
ESTRUCTURA DEL INFORME
Considera el esquema de la monografía proporcionado por la docente
PRESENTACIÓN EFECTIVA
Respeta y considera plantilla corporativa UPN de forma interactiva
ORDEN EN LA SUSTENTACIÓN
Respeta los lineamientos señalados por la docente.
CONTENIDO
La monografía guarda relación con la presentación (ppt) y la sustentación.
DOMINIO DELTEMA Dedica en la mayoría de tiempo explicar con sus propias palabras.
CONSIDERAVIDEO
Considera un vídeo relacionado al tema (tiempo entre 2 minutos y máximo 3 minutos
DESARROLLODECASO
Presenta un caso, lo aplica en la clase e interactúa con los estudiantes.
TIEMPO PARA DESARROLLAR
EL TEMA
El desarrollo del tema se da en un tiempo mínimo de 30 minutos y máximo 40
minutos.
LENGUAJE NO VERBAL Emplea movimientos de manos y gestos acorde con la exposición
COMUNICACIÓNORAL Utiliza adecuada vocalización y volumen de voz para la audiencia

9. RÚBRICA SUSTENTACIÓN DE AVANCEPLAN DE ACCIÓN RESPONSABILIDAD SOCIAL-EXAMEN PARCIAL
Nombre de estudiante (Grupo)
NDICADORES
VALORACIÓN
No Regular Si
1 2 4
CUMPLIMIENTO Presenta el avance impreso y en digital, en la fecha indicada por el docente.
ESTRUCTURA DEL AVANCE
(PARS)
Considera el esquema proporcionado por la docente y lineamientos al 100% de lo
indicado.
CONTENIDO
El avance del plan de acción de RS, guarda relación con lo establecido por el
docente. (DATOS PRELIMINARES. REALIDAD PROBLEMÁTICA:
Justificación,
Objetivos, Objetivo General, Objetivos Específicos, MARCO TEÓRICO:
Antecedentes, Bases teóricas, Población- Muestra, Técnicas e instrumentos de
recolección de datos. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS, ANEXOS
COMUNICACIÓN
Emplea movimientos de manos y gestos acorde con el mensaje hablado, además la
vocalización y volumen de voz para la audiencia es óptima.
PLANIFICACIÓN
Y ORGANIZACIÓN
Indica la programación de la aplicación del plan de acción de RS

10. RÚBRICA DE SUPERVISIÓN DE PLAN DE ACCIÓN RESPONSABILIDADSOCIAL-SEMANA 5
Nombre de estudiante (Grupo)
NDICADORES
VALORACIÓN
No Regular Si
1 2 4
CUMPLIMIENTO El equipo se encuentra a la hora programada, en compañía de la población
objetivo.
PLANIFICACIÓNY ORGANIZACIÓN Desarrolla planes de acción, eligen el más adecuado en base a la anticipación de
consecuencias y maneja favorablemente los tiempos y prioridades.
COMUNICACIÓN ASERTIVA Se expresa con respeta exponiendo sus ideas y a su vez, respeta la de los demás.
MOTIVACIÓN Su participación es optimista que motiva la participación de los demás y se
involucra con suequipo
CREATIVIDAD Considera 2 elementos creativos para la difusión del evento y difusión (por
ejemplo: infografía mediante una gigantografía, muñeco, trípticos, globos,
pancartas, etc

11. RÚBRICA PORTAFOLIODIGITAL RESPONSABILIDAD SOCIAL
Nombre de Estudiante
INDICADORES
VALORACIÓN
No Regular Si
1 3 5
CUMPLIMIENTO Presenta el link del portafolio digital en slideshare, en la fecha y hora indicada por
el docente.
ESTRUCTURA
Considera los lineamientos indicados por el docente.
CONTENIDO
Considera los siguientes aspectos: Carátula, Introducción, Índice de
contenido,
Experiencia personal obtenido del curso, Sílabo del curso, Rúbricas (4), Portada de
semana 1 (nombre, comentario y ppt), Portada de semana 2 -6, Portada 7
(nombre, comentario), Portada 8 (plan de acción), Anexos: Fotos de actividades
trabajadas en aula y campo.
CREATIVIDAD
Considera elementos complementarios que realcen su portafolio.

12. RÚBRICA SUSTENTACIÓN PLAN DE ACCIÓN RESPONSABILIDAD SOCIAL
Nombre de Estudiante:
INDICADORES
VALORACI
ÓN
No Si
1 2
CUMPLIMIENTO Presenta el portafolio y en la fecha indicada
ESTRUCTURA DEL INFORME
Considera el esquema proporcionado por la docente
PRESENTACIÓN EFECTIVA
Respeta y considera plantilla corporativa UPN de forma interactiva
ORDEN EN LA SUSTENTACIÓN
Respeta los lineamientos señalados por docente.
CONTENIDO
El plan de acción presentado, guarda relación con la sustentación.
DOMINIO DELTEMA Dedica en la mayoría de tiempo explicar con sus propias palabras.
CONSIDERA VIDEO(Cd) Considera un vídeo con las evidencias de la preparación del plan y su aplicación, en
un tiempo entre 3 minutos y máximo 4 minutos. Incluye carátula en el Cd
BROCHURE
Presenta un brochure del tema y lo anexa en el informe final.
TIEMPO PARA DESARROLLAR
SUSTENTAR EL PLAN DE
ACCIÓN
Considera un tiempo entre 20 y 30 minutos.
LENGUAJE NO VERBAL Emplea movimientos de manos y gestos acorde con la exposición, utiliza una
vocalización y volumen de voz óptimo

13. SESIONES

15. COMENTARIO
En la siguiente sesión, hemos tenido una introducción a los temas
de Responsabilidad Social, desde sus fundamentos, sus tipos, los
enfoques que abarca , hasta los puntos principales de sus
funciones. Así mismo, hemos tratado la igualdad de los derechos
humanos y la importancia que es reconocer nuestras obligaciones
como ciudadanos. Hemos reforzado el tema con los últimas
problemas sociales, en este caso en de la Leche Pura Vida.

16. Reflexionar Administrar
OrientarValorar
Consecuencias
de sus actos.

20. COMENTARIO
En la sesión 2, tocamos un tema realmente importante en los
últimos días, porque pese a los cambios que el mundo da y, sobre
todo, porque merecen los mismos derechos que nosotros.

24. TRABAJO CON LA COMUNIDAD

25. TRABAJO CON LA COMUNIDAD
• La donación de útiles
escolares para niños de
escasos recursos • Jornadas de “Voluntariado Corporativo”
destinadas a contribuir con la mejora de la
infraestructura de diversas instituciones de la
comunidad.
• Campañas sobre “Prácticas
saludables de higiene y
nutrición” para lograr una vida
sana.

30. SEMANA 7

31. SEMANA 8

32. Exposiciones
GRUPO 1

34. TIPOS
PRIMARIAS SECUNDARIAS TERCIARIAS
IMPORTANCIA
- Reduce la posibilidad de
conflictos con la población.
- Mejora la productividad.
- Mejora el ambiente
interno y la seguridad de
los trabajadores.
- Mejora el ambiente externo,
al identificar y remediar o
mitigar los impactos.
- Mejora el ambiente externo, al
identificar y remediar o mitigar
los impactos.

35. GRUPO 2
RELACIÓN SOCIEDAD Y ENTORNO

37. IMPORTANCIA DE LA RSE

38. GRUPO 3
RELACIÓN SOCIEDAD Y ENTORNO

39. Los Stakeholders
Los stakeholders son grupos de personas o
instituciones que se encuentran directa o
indirectamente involucrados con las actividades,
productos o servicios de una organización, y tienen
el potencial de influir notablemente en su
rendimiento
¿Quiénes son las
partes interesadas?
Las partes interesadas son aquellos que,
directa o indirectamente son influenciados o
ejercen influencia sobre el proyecto.
Estas partes pueden ser individuos que están
a favor o en contra del proyecto.

41. GRUPO 4

44. GRUPO 5

46. GRUPO 6
ENFOQUES DE COMUNIDAD DE
RESPONSABILIDAD SOCIAL

49. Anexos