Este documento presenta información sobre el curso de Responsabilidad Social. En la introducción, se describe que la responsabilidad social ya no es una moda, sino un factor decisivo para el desarrollo sostenible. El documento incluye el silabo del curso, con unidades sobre los fundamentos de la responsabilidad social y su aplicación en el entorno. También contiene secciones de exposiciones de estudiantes sobre temas como las personas con discapacidad y la relación entre la sociedad y el entorno.

1. RESPONSABILIDAD
SOCIAL
Alumno: Elmer Muñoz Vigo
Profesora: Tania Valdivia

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Actualmente la responsabilidad social, entendida como una
estrategia de gestión empresarial, ya no es una moda o
tendencia, sino es un factor decisivo para el desarrollo
sostenible del país.
Y es que mediante la ejecución de proyectos de
responsabilidad social, las organizaciones se convierten
en agentes de cambio para la sociedad, afianzando así su
rol activo y fortaleciendo su reputación frente a los
diversos stakeholders.
La importancia de la Responsabilidad Social no la definen
los expertos, sino la propia sociedad. Es la contribución
activa y voluntaria de las compañías, y sus trabajadores,
al mejoramiento social, ambiental, ético, entre otros.
En el siguiente portafolio, encontraremos las sesiones del
curso, exposiciones y otros temas importantes para el
desarrollo general del curso.

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Hoy en día puedo decir que me encuentro
totalmente satisfecho con lo aprendido del
curso. He descubierto que aunque pueda sonar
simple, la problemática que afronta o que abarca
la responsabilidad social es mucho más grande y
en líneas generales, afecta desde el individuo
hasta el planeta.
Me ha gustado experimentar la labor social con
niños de diferentes edades, puesto que soy padre
de familia y la alegría de los niños, los sentía
como los de ellos también.

5. SILABO DEL CURSO RESPONSABILIDAD SOCIAL
I. INFORMACIÓN GENERAL:
FACULTAD TODAS
CARRERA
PROFESIONAL
TODAS LAS
CARRERAS
PROFESIONALES
CICLO 1° CRÉDITOS 2
PERIODO
LECTIVO
2017-1 REQUISITOS NINGUNO HORAS
POR
SEMANA
HT HP HL PC1
4 0 0 0
II. SUMILLA:
El propósito del curso es dar a conocer y aplicar el modelo de responsabilidad social, fomentando el
espíritu solidario bajo un enfoque de desarrollo sostenible.
Los temas principales son fundamentos de responsabilidad social, reconociendo mi entorno y aplicando la
responsabilidad social en mi entorno.
III. LOGRO DE CURSO.
Al finalizar el curso, el estudiante expone un informe, evidenciando el desarrollo de una práctica de
responsabilidad social realizada en su entorno, dentro de los enfoques de persona, comunidad y
planeta, demostrando dominio del tema, coherencia y creatividad.
IV. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
SÍLABO

6. UNID NOMBRE DE LA UNIDAD / LOGRO
DE UNIDAD
SEM SABERES ESENCIALES PRÁCTICA DE
CAMPO1
I
FUNDAMENTOS DE
RESPONSABILIDAD SOCIAL.
RECONOCIENDO MI ENTORNO
Al finalizar la unidad, el
estudiante analiza casos e
identifica necesidades basadas
en los enfoques de persona,
comunidad o planeta en su
entorno inmediato
1
Dignidad humana y
compromiso social.
Los Derechos
Humanos.
¿Qué es
Responsabilidad
Social?
Fundamentos de la
RS (Valores y
Principios)
Relación sociedad y
entorno. Los
Stakeholders.
Observación del
contexto a partir de los
acontecimientos
geográficos del
fenómeno del Niño y la
Responsabilidad de
autoridades y
ciudadanos.
Presentación de
evidencias:
fotografías, crónicas
mapas y videos.
.
2
Personas con discapacidad
como sujetos de dignidad.
Enfoque de Persona de la RS
Estudio de caso:el
desplazamiento de las
personas con
discapacidad en la
emergencia.
3
Enfoque de Comunidad de la
RS Enfoque de Planeta de la
RS
Estudio de caso: el
aumento de la
contaminación y el
riesgo de la salud yla
vida de la comunidad
en la emergencia.
4
Objetivos del Plan de
Acción de la RS.
Calendarización y
recursos del Plan de
Acción de la RS.
(EXAMEN PARCIAL)
Presentación de un
ejemplo de Plan de
Acción de RS de
alguna empresa o
institución y su
ejecución en la
emergencia.

7. II
APLICANDO LA
RESPONSABILIDAD SOCIAL
EN MI ENTORNO
Al finalizar la unidad, el
estudiante sustenta el informe de
implementación del Plan de
Acción de Responsabilidad Social
5
Trabajo de Campo
para monitorear los
Planes de Acción de
laRS
Asesoramiento en la
elaboración del los
Planes de Acción
por equipos, con
visita a los lugares y
establecimientos
seleccionados.
6
Desarrollo Sostenible vs
Desarrollo Sustentable
Trabajo comparativo
de los modelos de
desarrollo
sostenible vs
sustentable, en
algunas zonas del
país y del Perú con
el extranjero.
7
Evaluación del Impacto del Plan
de Acción de la RS Presentación de los
resultados del Plan
de Acción de RS por
cada equipo de
estudiantes, según
esquema de la UPN
y con evidencias.
8
EXAMEN FINAL / EVALUACIÓN
SUSTITUTORIA
Sustentación y
defensa de los
Planes de Acción de
RS.

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9. RÚBRICAPARA LAS EXPOSICIONES GRUPALES – RESPONSABILIDAD SOCIAL
Nombre de estudiante:
NDICADORES
VALORACIÓN
No
Regular
(50%) Si(100%)
0 1 2
CUMPLIMIENTO Presenta el informe espiralado y en la fecha indicada
ESTRUCTURA DELINFORME
Considera el esquema de la monografía proporcionado por la docente
PRESENTACIÓNEFECTIVA
Respeta y considera plantilla corporativa UPN de forma interactiva
ORDEN EN LA SUSTENTACIÓN
Respeta los lineamientos señalados por la docente.
CONTENIDO
La monografía guarda relación con la presentación (ppt) y la sustentación.
DOMINIO DELTEMA Dedica en la mayoría de tiempo explicar con sus propias palabras.
CONSIDERAVIDEO
Considera un vídeo relacionado al tema (tiempo entre 2 minutos y máximo 3 minutos
DESARROLLO DECASO
Presenta un caso, lo aplica en la clase e interactúa con los estudiantes.
TIEMPO PARA DESARROLLAR EL
TEMA
El desarrollo del tema se da en un tiempo mínimo de 30 minutos y máximo 40
minutos.
LENGUAJE NO VERBAL Emplea movimientos de manos y gestos acorde con la exposición
COMUNICACIÓN ORAL Utiliza adecuada vocalización y volumen de voz para la audiencia

10. RÚBRICASUSTENTACIÓN DE AVANCE PLAN DE ACCIÓN RESPONSABILIDAD SOCIAL- EXAMEN PARCIAL
Nombre de estudiante (Grupo)
NDICADORES
VALORACIÓN
No Regular Si
1 2 4
CUMPLIMIENTO Presenta el avance impreso y en digital, en la fecha indicada por el docente.
ESTRUCTURA DEL AVANCE (PARS) Considera el esquema proporcionado por la docente y lineamientos al 100% de lo
indicado.
CONTENIDO
El avance del plan de acción de RS, guarda relación con lo establecido por el
docente. (DATOS PRELIMINARES. REALIDAD PROBLEMÁTICA: Justificación,
Objetivos, Objetivo General, Objetivos Específicos, MARCO TEÓRICO:
Antecedentes, Bases teóricas, Población- Muestra, Técnicas e instrumentos de
recolección de datos. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS, ANEXOS
COMUNICACIÓN
Emplea movimientos de manos y gestos acorde con el mensaje hablado, además la
vocalización y volumen de voz para la audiencia es óptima.
PLANIFICACIÓN Y
ORGANIZACIÓN Indica la programación de la aplicación del plan de acción de RS

11. RÚBRICA DE SUPERVISIÓN DE PLAN DE ACCIÓN RESPONSABILIDAD SOCIAL- SEMANA 5
Nombre de estudiante (Grupo)
NDICADORES
VALORACIÓN
No Regular Si
1 2 4
CUMPLIMIENTO El equipo se encuentra a la hora programada, en compañía de la población objetivo.
PLANIFICACIÓNY ORGANIZACIÓN Desarrolla planes de acción, eligen el más adecuado en base a la anticipación de
consecuencias y maneja favorablemente los tiempos y prioridades.
COMUNICACIÓN ASERTIVA Se expresa con respeta exponiendo sus ideas y a su vez, respeta la de los demás.
MOTIVACIÓN Su participación es optimista que motiva la participación de los demás y se involucra
con su equipo
CREATIVIDAD Considera 2 elementos creativos para la difusión del evento y difusión (por ejemplo:
infografía mediante una gigantografía, muñeco, trípticos, globos, pancartas, etc

12. RÚBRICAPORTAFOLIO DIGITAL RESPONSABILIDAD SOCIAL
Nombre de Estudiante
INDICADORES
VALORACIÓN
No Regular Si
1 3 5
CUMPLIMIENTO
Presenta el link del portafolio digital en slideshare, en la fecha y hora indicada por el
docente.
ESTRUCTURA
Considera los lineamientos indicados por el docente.
CONTENIDO
Considera los siguientes aspectos: Carátula, Introducción, Índice de contenido,
Experiencia personal obtenido del curso, Sílabo del curso, Rúbricas (4), Portada de
semana 1 (nombre, comentario y ppt), Portada de semana 2 -6, Portada 7 (nombre,
comentario), Portada 8 (plan de acción), Anexos: Fotos de actividades trabajadas en
aula y campo.
CREATIVIDAD
Considera elementos complementarios que realcen su portafolio.

13. RÚBRICASUSTENTACIÓN PLAN DE ACCIÓN RESPONSABILIDAD SOCIAL
Nombre de Estudiante:
INDICADORES
VALORACIÓN
No Si
1 2
CUMPLIMIENTO Presenta el portafolio y en la fecha indicada
ESTRUCTURA DEL INFORME
Considera el esquema proporcionado por la docente
PRESENTACIÓNEFECTIVA
Respeta y considera plantilla corporativa UPN de forma interactiva
ORDEN EN LA SUSTENTACIÓN
Respeta los lineamientos señalados por docente.
CONTENIDO
El plan de acción presentado, guarda relación con la sustentación.
DOMINIO DELTEMA Dedica en la mayoría de tiempo explicar con sus propias palabras.
CONSIDERA VIDEO (Cd) Considera un vídeo con las evidencias de la preparación del plan y su aplicación, en
un tiempo entre 3 minutos y máximo 4 minutos. Incluye carátula en el Cd
BROCHURE
Presenta un brochure del tema y lo anexa en el informe final.
TIEMPO PARA DESARROLLAR
SUSTENTAR EL PLAN DE ACCIÓN Considera un tiempo entre 20 y 30 minutos.
LENGUAJE NO VERBAL Emplea movimientos de manos y gestos acorde con la exposición, utiliza una
vocalización y volumen de voz óptimo

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15. FUNDAMENTOS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL
COMENTARIO
En esta sesión
hemos tratado el
tema principal de
los fundamentos
de la RS.
Teniendo en
cuenta desde su
concepto, tipos,
diferencias.
También tocamos
los demás de los
Derechos Humanos.
Por último lo
vimos
desarrollado y
ejemplificado en
los casos de
clase.
SESIÓN N-1

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Reflexionar
Administrar
Orientar
Valorar
Consecuencias de
sus actos

17. M O R AL
Conjunto de normas o
costumbres que rigen la
conducta de una persona
que pueda considerarse
buena.
ÉTICA
Es la integración de una
serie de reglas de buena
conducta, se puede definir
también como la ciencia
del comportamiento moral.
Son los valores y las
creencias de un individuo.
Forma de actuar de
una persona, el
comportamiento que
emplea un individuo
para hacer las
cosas.
En este sentido, es
una predisposición
aprendida a
responder de un
modo consistente a
un objeto social.
ACTITUD

21. D
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1. LECHE PURA VIDA
2. CANTUTA
3. BARRIOS ALTOS
4. CONGA
5. BAGUAZO
6. MINERIA ILEGAL
7. TALA ILEGAL
8. ESTERILIZACIONES FORZADAS

22. RESPONSABILIDAD SOCIAL
COMENTARIO
.
EXPOSICIÓN n°1
De la misma
manera de lo
expuesto, en la
sesión 1; el
primer grupo
tocaron temas de
introducción a la
Responsabilidad
Social y
profundizaron la
importancia del
tema para con
nosotros, la
sociedad, el
gobierno y el
mundo.

23. TIPOS
PRIMARIAS
¿QUÉ ES RESPONSABILIDAD SOCIAL ?
SECUNDARIAS TERCIARIAS
IMPORTANCIA
- Reduce la posibilidad de
conflictos con la población.
- Mejora la productividad.
- Mejora el ambiente
interno y la seguridad de
los trabajadores.
- Mejora el ambiente externo,
al identificar y remediar o
mitigar los impactos.
- Mejora el ambiente externo, al
identificar y remediar o mitigar
los impactos.

24. RELACIÓN SOCIEDAD Y ENTORNO
COMENTARIO
.
EXPOSICIÓN n°2
Esta relación
individuo-clan-
ecosistema como
hemos visto es la
base de la
estructura de la
comunidad. Y esta
relación es la
que tiene que
reconstruirse en
la actual
sociedad

25. Una empresa es una unidad
productiva agrupada y dedicada a
desarrollar una actividad
económica con ánimo de lucro.

26. Consecuencia
de la
Contaminación
IMPORTANCIA DE LA RSE

27. PERSONAS CON DISCAPACIDAD COMO SUJETOS DE DIGNIDAD
COMENTARIO
SESIÓN N-2
En esta sesión,
se tocó un tema
muy importante y
un poco olvidado
en nuestro Perú,
como es el caso
de las personas
con
discapacidad.
Hemos estudiado
sus derechos, la
igualdad de su
dignidad y lo
más importante,
hemos aprendido
a reconocerlo
como miembro de
nuestra
sociedad.

28. Pueden contribuir a la sociedad en iguales
circunstancias que las demás, pero siempre
desde la valoración a la inclusión y el
respeto a lo diverso.
FUNDAMENTO
Se relaciona con los valores
esenciales que fundamentan los
derechos humanos, como la dignidad
humana, la libertad personal y la
igualdad, que propician la
disminución de barreras y dan lugar a
la inclusión social, que pone en la
base principios como autonomía
personal, no discriminación,
accesibilidad universal,
normalización del entorno, diálogo
civil, entro otros.
LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

29. B
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Mejorar la calidad de vida: Entregar a las personas
con algún grado de discapacidad, la posibilidad de
mejorar su calidad de vida, desarrollarse y realizarse.
Potencia el trabajo en equipo: La inclusión es un
aporte al funcionamiento global de los equipos de
trabajo.
Traspasar la experiencia: En el caso de las firmas
que prestan servicios, el mostrar los beneficios de la
inclusión laboral a otras compañías contribuye a que
las personas con discapacidad puedan encontrar un
trabajo.
Mejora la reputación corporativa: El ser una
empresa de personas al servicio de las personas,
permite llegar a nuevos clientes y mercados, siendo
un elemento diferenciador de la competencia.
Nuevas oportunidades: dar los trabajadores la
oportunidad de compartir tareas con personas que
tienen capacidades distintas a las de ellos, es una
experiencia relevante y significativa.
Fomenta la tolerancia: La oportunidad de trabajar
con personas con discapacidad, sensibiliza a todo el
personal de la compañía, fomentando valores como la
tolerancia y la no discriminación.

30. DISCAPACIDAD COMO SUJETOS DE DIGNIDAD5
COMENTARIO
EXPOSICIÓN n°4
En esta exposición
profundizamos la
Sesión 2 con datos
importantes, como
saber que hay un
millón y medio de
personas viven con
alguna discapacidad
en el Perú. Según
encuesta realizada
por INEI en 2013,
más del 5% de la
población tiene
limitación para
moverse, para ver,
para oír, para
entender, para
relacionarse con los
demás o para
comunicarse.

31. Falta o limitación de alguna facultad física
o mental que imposibilita o dificulta.
Cualidad del que se hace valer una
persona, se comporta con responsabilidad,
seriedad y con respeto hacia sí mismo y
hacia los demás.
Las personas con discapacidad pueden contribuir
a la sociedad en iguales circunstancias que las
demás, pero siempre desde la valoración a la
inclusión y el respeto hacia si mismo.

32. Los derechos humanos, como la dignidad humana, la
libertad personal y la igualdad, propician la
disminución a la no discriminación.
ANTES
DESPUÉS
La discapacidad es un problema que trasciende la
insuficiencia o biológica y se sitúa en los ámbitos
social y cultural de las personas que la padecen.
En la presente monografía, concluimos que las personas
que tienen alguna discapacidad son capaces de realizar
sus actividades y valerse por sí mismos, actualmente
la sociedad se encuentra en un trabajo de inclusión
para esta parte de la sociedad.

33. ENFOQUE DE COMUNIDAD Y PLANETA
COMENTARIO
SESIÓN N°3 En la sesión N°3
aprendimos que el
enfoque de RS, está
basada en una
naturaleza de la
empresa mucho más
amplia, en la que
incorpora la
relación de la
entidad con diversos
grupos e
instituciones que
integran el contexto
social. En este
ámbito, se visualiza
a la empresa como un
nuevo centro
socializador que
será responsable no
sólo de las
ganancias de los
accionistas, sino
que también del
bienestar de la
sociedad en la que
se desenvuelve.

35. TRABAJO CON LA COMUNIDAD

38. COMENTARIO
ENFOQUE DE PERSONA EN LA R.S.
Exposición N 05
En esta
exposición, mi
grupo profundizó
la importancia de
que la persona
participe en la
vida de la
comunidad, se
preocupe por su
bienestar y por
el del resto, y
que aporte al
progreso
socialmente al
que pertenece.

41. COMENTARIO
DESARROLLO SOSTENIBLE VS. DESARROLLO SUSTENTABLE
SESIÓN 06
En esta sesión,
hemos visto la
diferencia de
personas en
empresas,
universidades,
organizaciones sin
ánimo de lucro y
gobiernos utilizar
las palabras
“sustentabilidad” y
“sostenibilidad”.
Algunas personas se
comprometen a
utilizar alguno de
los dos términos
porque sugieren que
es el correcto,
mientras otros usan
cualquiera de los
dos de manera
intercambiable

42. Al término de la sesión, el estudiante
presenta un crucigrama resuelto de
responsabilidad social para lo cual deberá
desarrollarlo aplicando los temas
estudiados teniendo en cuenta los
conceptos de cada tema y su criterio
personal.
LOGRO DE LA SESIÓN
CONCEPTOS

44. EXPOSICI
COMENTARIO
ENFOQUES DE COMUNIDAD DE RESPONSABILIDAD SOCIAL
EXPOSICIÓN 06
El siguiente grupo
de mis compañeros,
vimos a
profundidad el
tema tratado en
clase. En esta
exposición se
trato de
definiciones,
acciones de la
comunidad,
entidades que son
socialmente
responsables y
sobre todo el
premio que ellos
reciben por su
buen accionar con
la sociedad.

45. Se basa en los temas de:
Calidad de vida laboral,
ética y buen gobierno
corporativo, clientes y
cadenas de valor, marketing
responsable, medio ambiente y
compromiso con la comunidad.
Se refiere a las diferentes
acciones sociales que van a
ser tomadas por la empresa
en favor de las comunidades
para disminuir el impacto de
sus actividades en éstas.
Compromiso con la comunidad

47. EMPRESAS CON MAYOR PUNTUACIÓN EN
RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL

48. CASOS DE RESPONSABILIDAD
SOCIAL PERUANA
Caso Cementos Lima – Asociación Atocongo

49. .
COMENTARIO
DESARROLLO SOSTENIBLE VS. DESARROLLO SUSTENTABLE
SESIÓN 06
En esta sesión,
hemos visto la
diferencia de
personas en
empresas,
universidades,
organizaciones sin
ánimo de lucro y
gobiernos utilizar
las palabras
“sustentabilidad” y
“sostenibilidad”.
Algunas personas se
comprometen a
utilizar alguno de
los dos términos
porque sugieren que
es el correcto,
mientras otros usan
cualquiera de los
dos de manera
intercambiable

50. SEMANA 7

51. SEMANA 8

52. CONCEPTOS:

53. A
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S

59. B
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U
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H
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