1. NUEVAS TECNOLOGÍAS CUATRO POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN

2. NUEVAS TECNOLOGÍAS Las funciones de los medios en la enseñanza suponen cuatro posibilidades que son: Medios para la presentación de la información, Medios para la ampliación de la comunicación, Medios de evaluación, y Medios de trabajo autónomo del alumno.

3. Medios para la presentación de la información En el primer caso la incursión en el entorno educativo está dado por los canales a través de los cuales se permite la transmisión del mensaje, es decir cómo nos llega la información, cuál es el conductor eficaz y oportuno que nos involucra en los contenidos. Más que nada estará dado por la forma cómo los docentes transfieran los conocimientos. Debemos tener presente que bajo esta posibilidad las limitaciones están dadas únicamente por la capacidad de cada docente, como ejemplo podemos citar las fortalezas personales que tenga cada individuo, sus habilidades comunicativas y su preparación previa.

4. Medios para la ampliación de la comunicación La segunda posibilidad, es la ampliación de la comunicación, una vez que se han roto las barreras de los espacios físicos nos corresponde a cada docente “construir” una comunicación permanente a través de la interacción. Podemos llevar a cabo este reto basados en nuevos medios didácticos con la ayuda de la tecnología. Actualmente el dictado de las clases y la forma como se transmite la información debe ser además de pedagógica, contar con soporte multimedia, a través de varias herramientas que nos brindan esta posibilidad. Ejemplos: software adecuado, internet, videos, etc.

5. Medios de evaluación Tenemos en la evaluación nuestro proceso de retroalimentación, aquí llegamos al punto donde mediremos cuan eficaces y oportunos fueron nuestras habilidades de comunicación y los medios a través de las cuales presentamos dicha información. Las NNTT permiten y facilitan sistemas de autoevaluación. Este paso se convertirá en un proceso permanente que llevará al estudiante a la evolución de su conocimiento. Ejemplo: evaluaciones periódicas.

6. Medios de trabajo autónomo del alumno Como último eslabón tenemos el trabajo autónomo del alumno, en esta parte la responsabilidad ha sido trasladada del profesor al estudiante, quien tiene la capacidad de decidir cómo, dónde y cuándo refuerza los conocimientos transmitidos y decide sobre qué quiere aprender. Nuevamente se hace énfasis en el cambio de roles y es aquí donde primará la voluntad, el deseo y el esfuerzo de cada persona. Ejemplos: alumnos empoderados con información adecuada, suficiente y necesaria para un correcto aprendizaje.