SEMANA DE LA INDEPENDENCIA

1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
ESCUELA PRIMARIA URBANA MATUTINA
CENTRO ESCOLAR HUATULCO
CLAVE 20DPR3120R
CICLO ESCOLAR 2023-2024
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Fase: CINCO
Grado:
SEXTO
Duración: 11- 15 DE SEPTIEMBRE
Metodología: Aprendizaje basado en proyecto.
Nombre del proyecto:
“INDEPENDENCIA” Un viaje al
pasado.
Materiales:
*Materiales digitales, imágenes, documentos de
investigación, materiales básicos escolares.
Desarrollo del proyecto
SESIÓN 1 (Lunes 11-sep)
 Platica en comunidad acerca de características de nuestro país, (tomando como
referencia las palabras o preguntas que previamente van a estar pegadas en los
lugares de los alumnos desde que llegan al salón). Proyección de cortometrajes
de México Antiguo.
 En parejas realizar en la libreta un resumen con ilustraciones acerca de aspectos
importantes sobre México Antiguo.
 En comunidad dialogar sobre estas preguntas:
¿Conoces las causas que dieron origen al movimiento armado de la Guerra de
Independencia?
Sobre los personajes que participaron en la lucha de independencia. ¿En los
personajes mencionados cuántas mujeres hay, por qué?
 En comunidad dialogar y juntos crear una hipótesis del porqué de la Guerra de
independencia y los personajes (hombres/mujeres) que se les reconoce su
participación en este movimiento.
 Elaboración de material para decorar el aula, de acuerdo a los intereses de los
alumnos.
TAREA: Investigar en diferentes fuentes las principales características (sociales,
económicas, políticas y culturales) de la Guerra de Independencia, así como las y
los personajes, que participaron en ella.
SESIÓN 2 (Martes 12-sep)
 Con el apoyo de un mapa mundi y un mapa de la república mexicana, se platicará
a grandes rasgos acerca de la colonización. En comunidad se sacaran los años
que han pasado desde la llegada de Colón a México. Realizar el anexo1.
 En comunidad comentar sobre lo investigado y depurar las hipótesis.
Verificar la temporalidad de los hechos sucedidos especialmente en los: a) México
antiguo, b) Colonización, c) Virreinato. Con el uso de imágenes, audios y textos.
Analizar la temporalidad tomando en cuenta las fechas de los sucesos.

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CICLO ESCOLAR 2023-2024
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 Construir una línea del tiempo y juntos ubicar los sucesos investigados. Ubicar en
un mapa los principales sucesos. Dialogar sobre lo realizado.
 Lluvia de ideas acerca de los conocimientos del nombre de una de las playas de
nuestra población. “LA ENTREGA”.
TAREA:Investigar los antecedentes historícos de la playa la “ENTREGA”.
SESIÓN 3 (Miércoles 13-sep)
 Realizar una lluvia de ideas acerca del inicio de la independencia.
 Elaborar en comunidad un mural acerca de las características principales
(económicas, sociales-culturales y políticas) de la guerra de independencia.
 En binas o tríos plasmar en hojas blancas características importantes de los
personajes de la independencia. Al finalizar hacer una plenaria de los hechos
importantes de cada uno.(esta información la llevará el docente) Acompañar la
información con una proyección acerca de los personajes de la independencia.
SESIÓN 4 (Jueves 14-sep)
 Culminar el mural aportando información e imágenes necesarias para realizar una
presentación con otro grupo de 6to grado.
 Complementación de fechas y datos importantes de la linea del tiempo, que se
comenzó en la sesión 2.
 Realizar el anexo 2.
SESIÓN 5 (Viernes 15-sep)
 Presentación de los símbolos patrios mexicanos, reconociendo sus características,
como el Escudo Nacional, la identidad de los colores de la nuestra Bandera y el
Himno Nacional.
Criterios de evaluación:
Para la evaluación del mural se aplicará una rubrica, que se en la imagen 1.
Reporte del avance:
Observaciones de técnico pedagógico:
 Revisar ortografía, espacios entre palabras, uso de mayúsculas.
 Dar un solo formato al documento, el tamaño de fuente
sugerida es Century Gothic, tamaño11.
 Hay párrafos que se salen de línea y abajo están alineados.
 Es necesario agregar al final un apartado de autorización, visto
bueno y nombre del responsable de revisión. Deysi Jiménez
Alonso y el director de la escuela.
 La numeración de los anexos aparece en otras hojas.

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Anexo1. Sesión 2

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Anexo2. Sesión 4

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IMAGEN 1
ALUMNO (A):
ASPECTOS Sobresaliente Notable Reforzar
Auto-evaluación
Conocimientos del
tema
Integración y
disposición en las
actividades
Presentación de la
actividad
Expresión oral