1. UNIVERSIDAD PANAMERICANABogotá D.C.ACTIVIDAD 4 – Módulo 4: Uso de las TIC en la pedagogía.Docente: LYGIA S. JIMÉNEZ V.

2. APLICACIÓN DE UN OVA ( OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE) A partir del tema : - LA COHERENCIA EN EL TEXTO ESCRITO.

3. PROBLEMA. Los estudiantes del grado séptimo de la básica secundaria del Colegio Rural Pasquilla, presentas serias falencias en cuanto a redacción escrita, esto ,detectado a través de la falta de coherencia que presentan al elaborar cualquier tipo de texto.

4. DIAGNÓSTICO. Este, se hará a través de las siguientes actividades previas: 1.Escribir una anécdota sobre tu primer día de clases. 2.Leer una anécdota escrita por un compañero de clases. 3. Responder: a. Por qué crees tu que un texto se considera incoherente? b. Por qué crees que tu compañero se interesaría en tu anécdota? c. Cómo crees que debió ser contada la anécdota de tu compañero?

5. INDICADORES: 1. Uso de la escritura para expresar mis ideas. 2. Indago si mis compañeros entienden lo que escribo o digo. 3. Me autoevalúo, si logro comunicar lo que pienso. 4. Señalo mis errores en un escrito.

6. ACTIVIDADES A DESARROLLLAR: 1. Formar parejas. 2. Elaborar textos escritos, separarlos por párrafos con la idea principal que le corresponda. 3. Elaborar esquemas de relación.

7. 1. Sigue la línea y encuentra las parejas que corresponden:

8. 2. Une cada uno de los siguientes párrafos con la idea principal que le corresponda:

9. 3. Determina cuales palabras corresponden a cada texto, luego redacta un párrafo con cada una de las palabras del esquema:

10. DIFICULTADES. Al realizar la actividad con los estudiantes, pude detectar que sus dificultades, obedecen a factores como: la falta de lectura con más frecuencia, y por lo tanto de este se genera otro factor determinante que es la carencia de interpretación y comprensión lectora.

11. CONCLUSIÓN. A partir de mi experiencia , por medio de las actividades propuestas , puedo concluir que se deben planear actividades de lecto – escritura diarias de 1 a 11 grado , teniendo en cuenta que si se hace desde el inicio , los estudiantes lograrán adquirir una cultura de lectura más afianzada.

12. BIBLIOGRAFÍA McCORMICK,Lucy. Didáctica de la escritura. Ed. Aique,Buenos Aires, 1997. habilidadescomunicativas.bigoo.com.co/ www.scribd.com www.producciondetextosescritos.blogspot.com/