ESTRATEGIAS DE TRABAJO PARA ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

1. EL PROTAGONISMO DEL
PROFESORADO
Adaptación por la
Dra. Lysenka Cosío
Salazar

2. ¡CAMBIA TUS PARADIGMAS!
EMPODERA LOS FACTORES QUE
FAVORECEN EL DESEMPEÑO
ACADÉMICO Y DEBILITA LOS
QUE LO OBSTACULIZAN.

3. 1.- ELABORAR LA PROPIA
IDENTIDAD SOCIAL:Ser capaz de asumir las responsabilidades en las que
consiste el trabajo cotidiano en el aula; consolidar el
repertorio pedagógico, estudiar de nuevo temas y
estrategias pero desde el punto de vista del profesor
práctico, no del estudiante que se prepara para ser
docente.

4. Lo único verdaderamente importante son los alumnos,
hace falta un cierto sentido de humildad para entender
que nuestro trabajo consiste en estar a su servicio, en
contestar preguntas sin humillar, en esperar en la sala de
maestros por si alguno necesita una orientación o
explicación extra, en buscar materiales que hacen
asequible lo esencial, recuperar lagunas de años
anteriores para que puedan acceder a nuevos
conocimientos.

5. 2.- DOMINAR LAS TÉCNICAS BÁSICAS DE
COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN EN EL
AULA:
Las situaciones de enseñanza se desarrollan en un ámbito
grupal, somos el intermediario entre la ciencia y los
alumnos, debemos dominar el escenario, el lenguaje
verbal y corporal, saber escuchar e interpretar lo que
nuestros alumnos nos quieren decir.

6. 3.- ORGANIZAR EL TRABAJO, UNA
DISCIPLINA MÍNIMA QUE PERMITA TRABAJAR
EN GRUPO:
Tener muy claro el papel que vamos a desempeñar en el
aula, trabajar con un orden productivo, reflejar seguridad
sin perder la calidad humana ya que los alumnos
descubren enseguida cuál es el límite.

7. 4.- ADAPTAR LOS CONTENIDOS DE
ENSEÑANZA AL NIVEL DE LOS
ALUMNOS:Desprenderse del estilo de investigador especialista, protestar
no sirve de nada, se tiene los alumnos que se tiene, hay que dar
resultados sin poner pretextos, para estamos contratados.
Modifica la evaluación cuantas veces sea necesario, si observas
un alumno en riesgo busca la manera de sacarlo a flote no de
hundirlo proporciona refuerzos educativos.

8. 5.- APLICAR UNA PEDAGOGÍA DE
EMERGENCIA:Eliminar cualquier tipo de barrera, creando nuevas
oportunidades y competencias para aprender en forma
autónoma y flexible. Nos encontramos en espacios-
tiempos mutantes, hay que reinventar, adaptar el
currículum, disminuir a toda costa el aislamiento
académico y evitar situaciones caóticas, crea
oportunidades, se sensible, establece un vínculo con ellos.

9. Esta pedagogía se utiliza para los alumnos en situación de
inasistencias reiteradas, problemas emocionales,
enfermedad, alumnos con inteligencia opuesta a los
contenidos de la asignatura, apáticos, por contingencias,
etcétera. Sin embargo ten presente que siempre será más
importante prevenir, que aplicar una intervención
educativa de urgencia.

10. 6.- UTILIZAR DIFERENTES ESPACIOS,
MATERIALES O RECURSOS
DIDÁCTICOS CON EL APOYO DE LAS
TECNOLOGÍAS DE COMUNICACIÓN O
INFORMACIÓN:Estimular las inteligencias, las necesidades y
los intereses de los estudiantes, acondiciona tu
aula para intercambiar significados, desarrolla y
ejercita las potencialidades de tus alumnos,
maximiza las posibilidades.

11. LA CORRESPONSABILIDAD
ES GARANTÍA DE CALIDAD
INSTITUCIONAL, REPENSAR
LA EDUCACIÓN ES TAREA
DE TODOS.