Trabajo realizado por los estudiantes de quinto de la carrera de Filosofía, Sociología y Economía de la Universidad de Cuenca.

1. Facultad de Filosofía
Carrera de Filosofía, Sociología y Economía
Didáctica General
TEMA: EL MAESTRO Y LA TAREA ESCOLAR
Responsable:
Angel Japón Gualán
Integrantes:
● Carolina Chuquiguanga
● Jessica Castro
● Claudio Brito
● Carlos Andrés Fuentes
● Freddy Velasquez

2. La Tarea es:

4. Maestro y estudiante

5. Selección del asunto de la tarea Que los
niños
quieran lo
que hacen.
Édouard Claparède
Escogido por el
niño.
Puede resultar de
menor provecho
o valor educativo.
La pedagogía
progresista.
Rechaza la
imposición de
los asuntos
por el maestro.
Un diálogo ameno puede ayudar
para concretar temas, e incluso
experiencias cotidianas, fuera y
dentro del aula, pueden motivar
una tarea.

6. Preparación de la tarea ¿ CUÁL ES LA IMPORTANCIA ACTUALMENTE?
Retroalimentación Autonomía
LA LECCIÓN ANTIGUA
CIENTÍFICO PEDAGÓGICO
Es importante la preparación
científica, pero debe acompañarse de
la pedagogía.

9. EL INTERÉS Y LA TAREA ESCOLAR
MANTENER CIERTA “CAMARADERÍA”
HÁBITOS
INTERESES
INCLINACIONES
¿ CÓMO PUEDE EL MAESTRO BASAR LA TAREA EN LOS
INTERESES INFANTILES?
HASTA DONDE SEA POSIBLE Y CONVENIENTE EL MAESTRO DEBERA
UTILIZAR EL INTERES DEL NIÑO PARA DESARROLLAR LA TAREA.

10. FORMACIÓN DE EQUIPOS
OBEDECE A LA VIDA ACTUAL:
COLABORATIVA
COMPRENSIÓN
COMUNITARIA
TOLERANCIA CON LOS DEFECTOS AJENOS
PREPARAN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD
DIFERENCIAN LÍDERES
OBEDECE A LA VIDA ACTUAL:
CARACTERÍSTICA DE LA ESCUELA RENOVADA Y DEMOCRÁTICA

11. Dirección y auxilio del maestro
El éxito de la tarea escolar depende de la habilidad y
discreción del maestro para dirigir el trabajo.

12. El éxito de la tarea escolar depende de la
habilidad y discreción del maestro para
dirigir el trabajo.
El auxilio del profesor se irá haciendo menos
directo y frecuente, para el auto-aprendizaje
resulte más intenso y eficaz

13. Tarea escolar y los esquemas
La tarea envuelve un sentido de
organización más detallado y
concreto del trabajo, se adapta en
cierto modo al esquema, para
cumplir las finalidades de este.

15. BIBLIOGRAFÍA
González, D. (2012) Unidades de Trabajo,
pp. 179-186.