Ppt Música I

1. LENGUAJE MUSICAL I UMCE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA Programa de asignatura 2010

2. COMPONENTES QUE DAN ORIGEN A LA CONSTRUCCIÓN DE PROGRAMA EL NIÑO EN EL PRIMER CICLO BÁSICO CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LA REPÚBLICA CHILE EL ESTUDIANTE DE E. BÁSICA LA REFORMA EDUCATIVA: PROGRAMA DEL MINEDUC (DEC. 232)

3. CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LA REPÚBLICA DE CHILE (2005)

6. PROGRAMA DEL MINEDUC : LA REFORMA EDUCATIVA

7. Decreto 232 LOCE Reforma educativa Informe Brunner Administrativa Educacional Reforma Curricular (Decreto 40) Equipos de Gestión G. Prof. de trabajo Proy. Educativo Inst. NB OFV y OFT CMO Aprendizajes esperados Sectores de Aprendizaje Integración disciplinar (visión holística) Evaluación integral 1990 1992 1996 2002

8. EDUCACIÓN ARTÍSTICA ARTES VISUALES ARTES MUSICALES Objetivos Fundamentales Verticales (OFV) Apreciación Expresión Expresión Vocal Expresión Corporal Expresión Instrumental

10. EL NIÑO EN EL PRIMER CICLO DE ENSEÑANZA BÁSICA

14. PERFIL PSICOLÓGICO DEL NIÑO EN EL PRIMER CICLO BÁSICO SEGÚN PIAGET Desde el punto de vista cognitivo , entre 6 y 11 años, el niño transita desde la etapa del Pensamiento Pre-operatorio a las Operaciones Concretas . Pensamiento Intuitivo (4 a 7 Años): Párvulo a NB1 Periodo de Operaciones Concretas (8 a 11 Años): NB2 a NB4

15. Pensamiento Intuitivo (4 a 7/8 Años): Párvulo a NB1 Proximidad entre las cosas criterio básico de explicación ( Yuxtaposición ) Carencia de deducción y síntesis. De la intuición de una premisa se pasa a una conclusión general. ( Sincretismo ) El yo es el centro de todo ( Egocentrismo ) Se atiende a un solo aspecto de la realidad, el primero que se percibe ( La centración ) Incapacidad de entender la reversibilidad (delante - detrás, dentro - fuera)

16. Periodo de Operaciones Concretas (8 a 11 Años): NB2 a NB4 Se interiorizan acciones en una estructura de conjunto y se entiende la reversibilidad; todo ello desde informaciones concretas y perceptibles. Desarrollo de la Reversibilidad por Inversión (búsqueda de una operación contraria); o por Reciprocidad (búsqueda de una acción recíproca). Desarrollo de la Conservación para comprender relaciones cuantitativas, aunque varíen su forma (conservación del número, del volumen, de la cantidad, etc.) Utilización de Operaciones Lógicas , estableciendo clasificaciones y jerarquizaciones con operaciones realizadas sobre elementos concretos a partir de la experiencia personal.

17. PROGRAMA DE ASIGNATURA LENGUAJE MUSICAL I

20. III. OBJETIVOS GENERALES 3.1. Desarrollar la capacidad para adquirir (en un primer nivel) el lenguaje musical en sus aspectos rítmicos, melódicos e instrumentales. 3.2. Desarrollar algunas destrezas y habilidades indispensables para la ejecución vocal e instrumental individual y grupal en el ámbito elemental. 3.3. Vincular los objetivos, contenidos de aprendizaje y actividades genéricas del curso, con los requerimientos del Subsector de Aprendizaje Educación Artística de la Educación Básica.

30. Fin.