Este documento describe los criterios de promoción y las asignaturas disponibles para los estudiantes en el tercer curso de educación secundaria obligatoria (ESO). Los estudiantes promocionarán si aprueban la mayoría de las asignaturas y como máximo suspenden dos, aunque en algunos casos pueden suspender tres. Se ofrecen asignaturas troncales, específicas y de libre configuración. Los estudiantes eligen entre matemáticas académicas o aplicadas, así como dos asignaturas específicas y una de

1. ORIENTACIÓN
ACADÉMICA Y
PROFESIONAL

3. CRITERIOS DE PROMOCIÓN.CRITERIOS DE PROMOCIÓN.
Promocionarán al curso siguiente los alumnos que:
 Hayan alcanzado los objetivos de las materias cursadas.
 Tengan evaluación negativa en dos materias como
máximo y no se considere abandono de la materia.
 Excepcionalmente promocionarán los alumnos con
evaluación negativa en tres materias
No se aplicará esta excepcionalidad con:
 Lengua, matemáticas y otra materia más.
 Lengua y otras dos
 Matemáticas y otras dos.
 Primera lengua extranjera y otras dos.
Promocionarán al curso siguiente los alumnos que:
 Hayan alcanzado los objetivos de las materias cursadas.
 Tengan evaluación negativa en dos materias como
máximo y no se considere abandono de la materia.
 Excepcionalmente promocionarán los alumnos con
evaluación negativa en tres materias
No se aplicará esta excepcionalidad con:
 Lengua, matemáticas y otra materia más.
 Lengua y otras dos
 Matemáticas y otras dos.
 Primera lengua extranjera y otras dos.

4. ¿QUÉ OCURRE SI UN ALUMNO PASA A 3º CON
MATERIAS PENDIENTES DE 2º?
¿QUÉ OCURRE SI UN ALUMNO PASA A 3º CON
MATERIAS PENDIENTES DE 2º?
Podrán recuperarlas en el curso 2015/2016 tomando como
referencia el currículo actual. (Decreto 52/2007, de 17 de mayo).
Si no las recupera en el curso 2016/2017 entrará en vigor el
nuevo currículo establecido en LOMCE.
Podrán recuperarlas en el curso 2015/2016 tomando como
referencia el currículo actual. (Decreto 52/2007, de 17 de mayo).
Si no las recupera en el curso 2016/2017 entrará en vigor el
nuevo currículo establecido en LOMCE.

5. ¿Qué puedo elegir en
3º de E.S.O.?

6. DISTRIBUCIÓN DE MATERIAS EN TERCER
CURSO DE E.S.O
Asignaturas
específicas.
Asignaturas de
libre
configuración
autonómica.
Asignaturas
troncales.

7. ASIGNATURAS TRONCALES
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 2 H
FÍSICA Y QUÍMICA 2 H
GEOGRAFÍA E HISTORIA 3 H
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 4 H
MATEMÁTICAS 4 H
Matemáticas enseñanzas aplicadas.
Matemáticas enseñanzas académicas.
PRIMERA LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS) 3 H

8. ASIGNATURAS ESPECÍFICAS.
 Educación Física. (2 horas)
 Religión. ( 1 hora)
Entre las siguientes materias, los alumnos han
de elegir dos de ellas:
Educación Plástica y Audiovisual. (3horas)
Tecnología.(3 horas)
Música. (3 horas)
Ratio para impartir estas materias: 10 alumnos.

9. ASIGNATURAS DE LIBRE
CONFIGURACIÓN AUTONÓMICA.
FRANCÉS. (2 Horas)
ALEMAN. (2 Horas)
Los alumnos
deberán elegir una
materia entre las
siguientes:
Tutoría (1 hora).
Iniciación a la Actividad
Emprendedora y
Empresarial. (2 Horas)
Ratio para impartir esta
materia: 10 alumnos.

11. MATEMÁTICAS ENSEÑANZAS
APLICADAS.
MATEMÁTICAS ENSEÑANZAS
APLICADAS.
ADECUADAS PARA:
 Alumnos que cursarán
formación profesional
Se centran en aplicaciones
prácticas de los problemas en
situaciones de la vida cotidiana.

12. MATEMÁTICAS ENSEÑANZAS
ACADÉMICAS.
MATEMÁTICAS ENSEÑANZAS
ACADÉMICAS.
Ofrecen la posibilidad de fortalecer
tanto los aspectos teóricos como
las aplicaciones prácticas en
contextos reales.
Adecuadas para:Adecuadas para:
Alumnos que cursarán
bachillerato.

13. Matemáticas Académicas/ Matemáticas aplicadas.
Bloque 1: Contenidos comunes.
Bloque 2: Números y Álgebra:
Más profundidad en diferentes tipos de números
(naturales, enteros, racionales)
Cálculo de la fracción generatriz.
Factorización y simplificación de expresiones con
raíces.
Sucesiones, progresiones aritméticas y geométricas.
Operaciones con polinomios : Suma, resta,
multiplicación y división.
Factorización de polinomios, Ruffini e identidades
notables.
Ecuaciones más complicadas
Bloque 3. Geometría.
Geometría en el espacio y en el plano.
Bloque 4. Funciones. Contenidos muy similares
Bloque 5. Estadística y probabilidad.
Profundiza más en los parámetros de dispersión.
Incluye probabilidad.
Bloque 1: Contenidos comunes.
Bloque 2: Números y Álgebra:
Menos profundidad en diferentes tipos de
números (naturales, enteros, racionales)
No habla del cálculo de la fracción generatriz.
Sucesiones en general.
Operaciones con polinomios: Suma, resta y
multiplicación.
Ecuaciones solo de 1 y 2 grado y sistemas lineales.
Bloque 3: Geometría.
Geometría solo en el plano.
Bloque 4: Funciones. Contenidos similares.
Bloque 5: Estadística y probabilidad.
Parámetros de dispersión superficialmente.
Solamente se da estadística.

14. INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA
Y EMPRESARIAL.
INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA
Y EMPRESARIAL.
PRETENDE:
Preparar a los alumnos para una ciudadanía
responsable y para la vida profesional.
Ayuda al conocimiento de quiénes son los
emprendedores, qué hacen, qué necesitan…
Aprender a responsabilizarse de su propia carrera
y camino personal de formación.
Aspectos relacionados con la creación de un
negocio.

15. FINALIDAD DE LA MATERIA:
 Formar futuros ciudadanos emprendedores.
 Fomentar el espíritu emprendedor y la cultura
económica y financiera de los alumnos.
 Que el alumno adquiera cualidades y habilidades
propias de las personas emprendedoras.

16. LOS CONTENIDOS DE ESTA MATERIA SE ESTRUCTURAN EN
TRES BLOQUES.
Autonomía personal, liderazgo e innovación::
Se trabajará la competencia “sentido de iniciativa y espíritu
emprendedor”.
Se busca desarrollar la capacidad de transformar las ideas en
actos.
Proyecto de empresa: Los alumnos han de elaborar un
proyecto empresarial.
Finanzas: Contenidos relacionados con la educación
financiera.

17. PROGRAMAS DE MEJORA DEL APRENDIZAJE Y
DEL RENDIMIENTO.
CONDICIONES DE ACCESO:
•Cumplir los requisitos anteriores.
•Ser propuestos por el equipo de profesores.
•Evaluación académica y psicopedagógica.
FINALIDAD:
•Utilizarán una metodología específica con la finalidad de que los
alumnos puedan cursar 4º curso por la vía ordinaria y obtengan el
título de graduado en ESO.
DIRIGIDO A:
•Alumnos que de 2º o 3º de ESO que no estén en condiciones de
promocionar a 3º o 4º.
•Que hayan repetido al menos una vez.

18. PROGRAMAS DE MEJORA DEL APRENDIZAJE Y
DEL RENDIMIENTO.
ESTRUCTURA DE LOS PROGRAMAS.
Se estructurarán en tres ámbitos:
 Ámbito de carácter lingüístico y social: incluirá las materias
troncales de Lengua Castellana y Literatura y Geografía e
Historia.
 Ámbito de carácter científico y matemático: Incluirá las
materias troncales de Biología y Geología, Física y Química y
Matemáticas.
 Ámbito de lenguas extranjeras:
Los alumnos también cursarán, con el alumnado de su grupo de
referencia las materias no troncales y como materia de libre
configuración autonómica la de Iniciativa Emprendedora y
Empresarial.

19. MUCHAS GRACIAS POR SU
ATENCIÓN.