El diseño de web quest en la escuela secundaria como estrategia pedagógica alterna, posibilita dar continuidad al programa educativo, a la vez que potencioa el aprendizaje autogestivo en los alumnos, aún sin asistir a clases

1. Secretaría de Educación Jalisco
Dirección General de Unidades de la Universidad Pedagógica Nacional
PROYECTO DE INTERVENCION
“El diseño y uso de Web Quest, en la EST N° 12 de Amatitán,
Jal.
Una herramienta auxiliar para coadyuvar
en el aprendizaje autogestivo del adolescente”
Que presenta
MIGUEL ANGEL OROZCO GUTIERREZ
Grupo 50
Junio/2013

2. Contexto
Amatitán “ Cuna del agave”, lugar donde la
población combina alegremente las tradiciones
populares, de su carnaval, en los meses de
febrero y marzo, con el fervor religioso, en honor
al “Señor de la Ascensión” en mayo y la devoción
por virgen de Guadalupe en diciembre

3. Antecedentes
La EST 12, fundada en 1971 y única en la
localidad, es una Institución oficial con
financiamiento público, que ofrece un servicio
educativo formal, presencial y atiende a 740
alumnos integrados en 10 grupos por turno; con
31 docentes, 6 de apoyo, 7 administrativos, 5 de
servicio y 2 directivos

4. Problema
• Entre otras problemáticas detectadas desde el
ciclo escolar 2010-2011, prevalece en el centro
escolar, una cultura de la suspensión
(interrupción) de actividades académicas
originada por factores oficiales y no oficiales,

5. Causas de suspensión de clases
• Reuniones colegiadas de zona por indicaciones de
la Supervisora.
• Reuniones internas de personal convocadas por
la Dirección.
• Asambleas de Padres de familia
• Reuniones informativas (Dirección-padres de
familia)
• Fiestas de Carnaval
• Fiestas religiosas

6. Consecuencias
• Incumplimiento al calendario oficial entre el 15%
y 25%
• Deterioro en el proceso educativo
• desmotivación de l@s alumn@s para el estudio
• Indisciplina escolar
• Inasistencia progresiva a clases

7. Solución emergente
• la Dirección del plantel, determina enviar a los
alumnos “problema” a casa para “estudiar a
distancia” por el resto del curso.

8. Propósito General
• incidir en la solución a la problemática que afecta
el propio proceso formativo de la comunidad
escolar en la Escuela Secundaria Técnica N° 12,
en relación a la suspensión de actividades
académicas en forma cuasi sistemática

9. Propósitos específicos
1. Sensibilizar al personal docente sobre el diseño
de estrategias pedagógicas de solución, alternas
y viables con herramientas de la web 2.0
2. Involucrar al personal docente para el diseño
por academia, de Web Quest
3. Difundir entre el alumnado, el uso de Webquest
en los días de suspensión de clases

10. Expectativa
• Beneficio a por lo menos setecientos alumnos y
alumnas tanto afectados por las suspensiones de
las actividades académicas, al acceder a cualquier
hora, desde su hogar, un “ciber-café”, o de
cualesquier otro sitio que cuente con servicio de
internet a las actividades diseñadas por los
docentes en forma alterna, para dar continuidad
a su proceso educativo.

11. Ventajas
• Desarrollo de las competencias para el trabajo
colaborativo, constructivo, motivante y
autogestivo en los alumnos
• Elevar los índices de aprovechamiento académico
final de la E.S.T N° 12

12. Impacto educativa
• La cultura del uso racional y pedagógico de los
recursos de la web 2.0, entre la población
estudiantil
• Adquisición de la práctica en forma holista del
personal docente para la planeación y el diseño
de actividades mediante el uso de las
herramientas en línea.

13. Fortalezas
• El 90% de los docentes, manejan algunos
recursos de la web 2.0 en forma cotidiana y
sistemática para la preparación de actividades
pedagógicas.
• El 80% de los alumnos, cuenta con acceso a la
internet en algún lugar de la población.

14. Desarrollo
• al inicio del ciclo escolar 2013-2014, cada
academia, con apoyo del autor del proyecto,
diseñará a través de un Webquest, las
actividades de algún tema en su asignatura;
mismo que englobe los contenidos más
relevantes de cada bloque con el propósito de
que los alumnos dispongan de materiales para
trabajar en línea, con la progresión señalada en la
planeación anual.

15. Definición de variables
• 1ª Variable.- Constituida por el universo de
alumnos.
a) Alumnos que asisten por el turno Matutino
b) Alumnos que asisten por el turno Vespertino

16. Variables
• 2ª Variable.- Constituida por el universo de
docentes.
a) Docentes/asignatura que laboran solo en el
turno matutino
b) Docentes/asignatura que laboran solo en el
turno vespertino
c) Docentes/asignatura que laboran en los turnos
matutino y vespertino

17. Variables
• 3ª Variable.- Alcance del proyecto, observable
mediante datos estadísticos comparativos de
resultados.
a) Por bloque (l, ll, lll, lV, V)
b) Por turno (Matutino y Vespertino)
c) Por ciclo escolar (2012-2013, 2013-2014)

18. Evaluación
• Para la primera variable, comparativo por turno,
por bloque y ciclo escolar, el número de alumnos
involucrados en las actividades de los Webquest

19. Evaluación
• Para la segunda variable, la participación de
docentes/asignatura en los diferentes momentos
(bloque s) del proceso

20. Evaluación
• Para la tercera variable, elaboración de cuadros
comparativos de resultados numéricos entre los
ciclos escolares involucrados en el proyecto, en
los diferentes momentos.
a) Promedio general/asignatura/grado/turno
b) Promedio general/grupo/grado/turno
c) Total de inasistencias/asignatura/grado/turno
d) Total de inasistencias/grupo/grado/turno

21. Recursos
• Plan de Estudios 2011
• Programas de asignaturas
• Planeaciones didácticas/asignatura (anual, por bloque,
semanal y diaria)
• Lap Top
• Internet (en la escuela)
• Registros docentes de asistencia diaria
• Registro de correos electrónicos (de alumnos y docentes)
• Recursos de la web 2.0
• Títulos y enlaces de Webquest (por academia)
• Otros no programados
• Registros de Control Escolar

22. Bibliografía
• http://educacionvirtual.jalisco.gob.mx/dgupnip/file.php/1/M
4_G7/COMO_ELABORAR_UN_PROYECTO_EN_10_PASOS.pdf
• Autor: Castillo Miguel
• http://educacionvirtual.jalisco.gob.mx/dgupn-
ip/file.php/1/M4_G7/Como_disenar_un_proyecto.pdf
• Autor: Diana Catalina Contreras Arzoff
• http://educacionvirtual.jalisco.gob.mx/dgupn-
ip/file.php/1/M4_G7/Pasos_para_crear_proyectos.pdf
• Autor: Diana Catalina Contreras Arzoff