plan de destrezas con criterio de desempeño

1. UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “AMARILIS FUENTES ALCIVAR”
Cdla. COVIEM, Calle Juan Montalván y Jacinto Rodríguez
Telf. 2490902 – 2490902 E – mail: amarilisfuentesalcivar@gmail.com
GUAYAQUIL - ECUADOR
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
TUTORA: Erika Pinto Riera SALON: Inicial 2 “A ”
FECHA: lunes 11 de julio – viernes 15 de julio del 2016 PERIODOS: 5
DATOS DE ORGANIZACIÓN
OBJETIVO DE SUBNIVEL: Desarrollar el lenguaje verbal y no verbal para la expresión adecuada de sus ideas, sentimientos, experiencias,
pensamientos y emociones como medio de comunicación e interacción positiva con su entorno inmediato, reconociendo la diversidad lingüística.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Emplear el lenguaje como medio de comunicación y expresión escrita para cimentar las bases de los procesos
de escritura y producción de textos de manera creativa.
DESTREZA DIA TEMA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS IEDE
Comunicar de
manera escrita
sus ideas a
través de líneas
verticales
Lunes Línea
vertical de
abajo hacia
arriba.
 Entonar canción las gotas de lluvia.
 Contestar preguntas: ¿la lluvia cae de arriba o
abajo?
 Realizar con la mano movimientos de abajo
hacia arriba.
 Entregar plastilina, y formar gusanitos en
forma vertical.
 Pegar plastilina sobre el trazo de la línea
vertical
 abajo hacia arriba.
Canción
Salón de clases
Maestra
Alumnos
plastilina
Hoja de trabajo
Crayón
Realiza movimientos
con la mano de abajo
– arriba
Realiza el trazo con
el crayón
Martes
 Entonar canción arriba – abajo
 Contestar preguntas ¿Por dónde pasaban los
ratones?
Canción
Cartilla de lija
Crayones
Hoja de trabajo

2.  Realizar ejercicios con nuestros brazos de
abajo hacia arriba.
 Entregar cartilla de lija y repasar varias veces
el trazo de abajo hacia arriba.
 Realiza el trazo vertical de abajo hacia arriba
con crayón naranja
Salón
Maestra
Alumnos
Realiza ejercicios
con los brazos de
abajo - arriba
Realiza el trazo
vertical de abajo –
arriba con el dedo
índice en el aire
Realiza el trazo
vertical de abajo –
arriba uniendo
puntos
Plasma las huellitas
de sus deditos en la
línea vertical
Miércoles
 Realizar movimientos con nuestras manos de
abajo hacia arriba.
 Realizar el trazo de la línea vertical de abajo
hacia arriba con nuestro dedito índice en el
aire.
 Pega lana en el trazo de la línea vertical de
abajo hacia arriba
Grabadora
Pendrive
Lana
Goma
Salón de clases
Hoja de trabajo
Maestra
Alumnos
Jueves
 Colocar cinta en el piso, pedir a los niños que
la repasen con su dedito índice de abajo hacia
arriba.
 Salir al patio, realizar dos columnas,
entregarles una ficha a cada niño pedirles que
la coloquen en el piso y luego la alcen.
 Realizo el trazo vertical de abajo hacia arriba
en la brocha con crayón anaranjado uniendo
sus puntos.
Cinta
Patio
Fichas
Salón de clases
Maestra
Alumnos
Hoja de trabajo
Crayón
Viernes
 Jugar a capitán manda.
 Repasar con nuestro dedito índice el trazo
vertical hecho en lija.
 Amasar plastilina y realizar la línea vertical.
 Plasmo mis huellitas con tempera de color
anaranjada en la línea vertical de abajo hacia
arriba en la jaula del león
Juego
Salón de clases
Maestra
Alumnos
Plastilina
Tempera
Hoja de trabajo

3. RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICAS
TUTORA: Erika Pinto Riera SALON: Inicial 2 “A”
FECHA: Lunes 11 de Julio – Viernes 15 de Julio del 2016 PERIODOS: 5
DATOS DE ORGANIZACIÓN
OBJETIVO DE SUBNIVEL: Potenciarlas nocionesbásicas y operaciones del pensamiento que le permitirán establecer relaciones con el medio
para la resolución de problemas sencillos, constituyéndose en la base para la comprensión de conceptos matemáticos posteriores.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Discriminar formas y colores desarrollando su capacidad perceptiva para la comprensión de su entorno.
DESTREZA DIA TEMA EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS IEDE
Experimentar la
mezcla de dos colores
primarios para formar
colores secundarios.
Lunes
Color
anaranjado
 Escuchar y repetir la poesía del
color anaranjado.
 Realizar pregunta: ¿De qué color
son los globos que están dentro
del salón?
 Buscar en el salón de clases
objetos de color anaranjado.
 Salir al patio, sacarnos los
zapatosy las medias para mezclar
tempera de color rojo y amarillo
en el papelografo
 Estampar nuestros piecitos en la
hoja A5
 Preguntar al mezclar la tempera
que color salió?
Poesía
Globos
Objetos
Salón de clases
Patio
Maestra
Alumnos
Temperas
Hoja de trabajo
Buscan en el salón de
clases objetos de
color anaranjado
Experimenta la
mezcla de 2 colores
amarillo - rojo
Clasifica lejos según
su color anaranjado
Martes
 Observar imágenes y contestar
las preguntas. ¿De qué color son?
¿Qué imágenes son?
 Entregar legos y clasificar los
que son de color anaranjado.
Imágenes
Legos
Tempera
Hoja de trabajo
Maestra
Alumnos

4.  Plasmo mis huellitas con tempera
de color anaranjada en la
zanahoria.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Discriminar formas y colores desarrollando su capacidad perceptiva para la comprensión de su entorno.
DESTREZA DIA TEMA EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS IEDE
Identificar figuras
geométricas básicas:
cuadrado, en objetos
del entorno y en
representaciones
gráficas.
Miércoles
Figura
Geométrica
El Triángulo
 Cantar la canción “El Sr triángulo”
 Contestar preguntas de la
canción: ¿el señor triángulo
cuantos lados tiene?.
 Caminar alrededor de la cinta que
está pegada en el piso siguiendo
las flechas.
 Pinto con tempera de color
anaranjado dentro del triángulo.
Poesía
Globos
Objetos
Salón de clases
Patio
Maestra
Alumnos
Temperas
Hoja de trabajo
Cuenta los lados del
triángulo
Camina alrededor de
la cinta para formar
el .triángulo
Clasifica figuras
(triángulos)
Une los puntos con
crayón para formar
el triángulo.
Nombran objetos del
salón que tiene forma
.triangular
Jueves
Viernes  Realizar adivinanza del triángulo
 Sacar de una caja figuras y
pedirles que nombren las que
tiene forman triangular
 Buscar en el salón de clases
objetos de forma triangular
 Coloreo con crayón anaranjado
los triángulos que encuentro
Adivinanza
Salón clases
Maestra
Alumnos
Objetos
Crayones
Hoja trabajo

5. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
TUTORA: Erika Pinto Riera SALON: Inicial 2 “A”
FECHA: Lunes 11 de Julio – Viernes 15 de Julio del 2016 PERIODOS: 1
DATOS DE ORGANIZACIÓN
OBJETIVO DE SUBNIVEL: lograr niveles crecientesde identidady autonomía,alcanzandogradosdeindependencia quele posibilitenejecutar
acciones con seguridad y confianza, garantizando un proceso adecuado de aceptación y valoración de sí mismo.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Adquirir niveles de independencia en la ejecución de acciones cotidianas a través de la práctica de hábitos
de higiene y orden.
DESTREZA DIA TEMA EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS IEDE
Seleccionar las
prendas de vestir de
acuerdo al estado
climático (prendas
para el frío /
prendas para el
calor).
Lunes Prendas para el calor
 Entonar canción “la tía
Mónica”
 Realizar interrogantes:
como se llama la tía, a donde
va, que compra, de color son
sus zapatos, etc
 Mostrar cartillas de
prendas de vestir para el
calor.
 Dialogar sobre las imágenes
observadas.
 Nombrar las prendas de
vestir para cuando hace
calor.
 Colorea las prendas de
vestir que usamos cuando
hace calor.
Grabadora
Pendrive
Cartillas
Maestra
Alumnos
Hoja de trabajo
Crayones.
Reconoce las prendas
de vestir que
utilizamos cuando
hace calor.

6.  Entonar canción sol solecito
 Conversar sobre cómo se
sienten cuando hace mucho
sol, cuando hacen
ejercicios.
 Mostar lámina, comentar
sobre la misma
 Unir las prendas de vestir y
calor con la imagen que
pertenece.
Cancion
Grabadora
Pendrive
Maestra
Alumnos
Lámina
Hoja trabajo
Crayones
Establece
diferencias entre los
estados de clima frio
– calor
Une las prendas de
vestir de frio y calor
con el estado que
pertenece
EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
TUTORAS: Erika Pinto Riera SALON: Inicial 2 “A ”
FECHA: Lunes 11 de Julio – Viernes 15 de Julio del 2016 PERIODOS: 2
DATOS DE ORGANIZACIÓN
OBJETIVO DE SUBNIVEL: Desarrollar la capacidadmotriza través de procesos senso perceptivos quepermitan una adecuada estructuración
de su esquema y coordinación en la ejecución de movimientos y desplazamientos.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Controlar la fuerzas y tono muscular en la ejecución de actividades que le permitan la realización de
movimientos coordinados.
DESTREZA DIA TEMA EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS IEDE
.
Ejecutar actividades
coordinadamente y
con un control
adecuadodefuerzasy
tonicidad muscular
como: lanzar, atrapar
y patear objetos y
pelotas
Martes
Miércoles
Juegos con pelotas
 Salir al patio
 Explicar que van a pasarse la
pelota con las manos (arriba
– abajo) (por los lados)
 Los niños en la columna
esperan con las manos arriba
que el compañero le pase la
pelota
Patio
Pelotas
Maestra
Alumnos
Se pasa la pelota por
arriba del compañero
Pasa la pelota por
debajo de las piernas

7.  Pasar la pelota por debajo de
las piernas al compañero que
está detrás
 Luego formar parejas,
pedirles que se sienten,
entregar pelota de pin pon y
pedirles que la rueden por el
piso para que el compañero la
reciba
 Colocarse de espaldas y
pedirles que giren el cuerpo
un poco para que le den la
pelota al compañero
Ruedan la pelota por el
piso
Se coloca de espalda y
pasa la pelota girando
su cuerpo
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
TUTORA: Erika Pinto Riera SALON: Inicial 2 “A ”
FECHA: Lunes 11 de Julio – Viernes 15 de Julio del 2016 PERIODOS : 5
DATOS DE ORGANIZACIÓN
OBJETIVO DE SUBNIVEL: Disfrutar de su participación en diferentes manifestaciones artísticas y culturales a través del desarrollo de
habilidades que le permitan expresarse libremente y potenciar su creatividad.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Desarrollarhabilidadescenso-perceptivas y viso motrices para expresarsentimientos, emocionesy vivencias
a través del lenguaje plástico.
DESTREZA FECHA TEMA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS IEDE
Realizar las actividades
creativas utilizando las
técnicas grafoplásticas
Lunes
El trozado
 Entonar canción yo tengo una
manito
 Mover los dedos de la mano
 Recordar nombres de los deditos
y nombrarlos
 Entregar pinzas de ropa y
pedirles que la cojan con los
deditos índice y pulgar
 Entregar papel brillante para
trozar
Grabadora
Pendrive
Maestra
Alumnos
Salón clases
Papel brillante
goma
Nombra a los deditos
por su nombre
Cogen las pinzas con los
deditos índice y pulgar
Abre y cierra los
deditos

8. con variedad de
materiales
 Pegar el papel trozado en el
contorno del cuadrado Estira los deditos
Troza papel brillante
con la pinza digitalMartes
 Cantar muevo mis deditos
 Abrir y cerrar los deditos
 Estirar los deditos
 Entregar un pedazo pequeño de
papel brillante para trozar
 Pegar papel brillante dentro del
globo
Grabadora
Pendrive
Maestra
Alumnos
Salón clases
Papel brillante
Goma
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Participa en diversas actividades de juegos dramáticos asumiendo roles con creatividad e imaginación
DESTREZA DIA TEMA EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS IEDE
Participar en
dramatizaciones,
asumiendo roles de
diferentes personas
del entorno y de
personajes de cuentos
e historietas.
Miércoles
Dramatizar,
participar en
juegos
utilizando
sonidos
onomatopéyicos.
 Bailar al ritmo de la canción ”
soy una taza”
 Realizar movimientos de
acuerdo a la canción
 Escuchar indicaciones de la
maestra
 Escuchar sonidos y adivinar
que es
 Realizar los sonidos
escuchados con diversos
materiales
Grabadora
Pendrive
Cuento
Salón de clases
Maestra
Alumnos
Realiza movimientos de
acuerdo a la canción
Adivinan de que se trata
el sonidoque escucharon
Realizan los sonidos con
diferentes materiales
Dramatiza según lo que
dice la canción
Jueves
 Entonar canción de los días de
la semana
 Comentar sobre lo que
nombramos en la canción
 Dramatizar a cada persona
que nombramos en la canción
Grabadora
Pendrive
Maestra
alumnos
 Entonar canción la mane Grabadora

9. Viernes
Dramatizar
cuento e
Historias
locales.
 Escuchar cuento de
caperucita roja
 Motivar a los niños a que
escojan un personaje y
dramaticen la escena que más
les llamo la atención
Pendrive
Maestra
Niños y niñas
Patio
Dramatiza una escena
del cuento de la
caperucita roja
Escogen un personaje
del cuento
Esperan su turno
RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y SOCIAL
TUTORA: Erika Pinto Riera SALON: Inicial 2 “A ”
FECHA: Lunes 11 de Julio – Viernes 15 de Julio del 2016 PERIODOS: 2
DATOS DE ORGANIZACIÓN
OBJETIVO DE SUBNIVEL: Explorar y descubrir las características de los elementos y fenómenos mediante procesos indagatorios que
estimulen su curiosidad fomentando el respeto a la diversidad natural y cultural.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Descubrir las características y los elementos del mundo natural explorando a través de los sentidos.
DESTREZA DIA TEMA EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS IEDE
Explorar e identificar
los diferentes
elementos y
fenómenosdel entorno
natural mediante
Jueves
Fenómenos
naturales
 Jugar a capitán dice.
 Salir a recorrer la escuela y
conocer los puntos evacuación.
 Comentar sobre cómo
debemos comportarnos frente
a un fenómeno natural.
 Observar láminas sobre los
fenómenos naturales y
dialogar sobre las mismas.
Maestra
Alumnos
Escuela
lámina
salón de clases
identifica los
puntos de
evacuación en la
escuela
Dialoga sobre los
fenómenos
naturales

10. procesos que propicien
la indagación.
 Dramatizar sobre cómo
debemos actuar frente a un
temblor.
Participa en la
dramatización de
cómo debemos
actuar frente a un
temblor
Nombra a los
distintos
fenómenos
naturales que
conoce
Conoce los objetos
que nos ayudan a
protegernos
Viernes
 Entonar canción yo tengo una
casita.
 Mostrar cartillas de los
diferentes fenómenos
naturales y comentar.
 Dialogar sobre la importancia
de tener un botiquín de
primeros auxilios.
 Recordar los puntos de
evacuación en la escuela.
 Realizar interrogantes: Si
estamos en casa como nos
debemos proteger.
 Colorear los objetos que nos
ayudan a protegernos en casa
Ante un fenómeno natural.
Grabadora
Pendrive
Cartillas
Maestra
Alumnos
Salón de clases
Hoja de trabajo
crayones
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Erika Pinto Riera Lic. Ana León MSc. Francisca Zamora
Docente Coordinadora Vicerrectora