Este documento describe las características de la Web 1.0, 2.0 y 3.0. La Web 1.0 era unidireccional y contenía información estática. La Web 2.0 permitió la colaboración a través de blogs, wikis y redes sociales. La Web 3.0 es la web semántica basada en la nube que se puede acceder desde múltiples dispositivos. También discute cómo las TIC pueden mejorar el acceso y la calidad de la educación al facilitar la enseñanza y el aprendizaje, y la administra

1. Diversos tipos de
web 1.0, 2.0 y 3.0 y
TICS en la educación
JOSE MANUEL RAMIREZ HERNANDEZ

2. Web 1.0
 La web primitiva, la del siglo 20, era aquella que se caracteriza
principalmente por ser unidireccional y realizada sobre contenidos
estáticos. Las primeras páginas que vimos en Internet publicaban
contenidos de texto que, una vez publicados, no se actualizaban salvo que
el "webmaster" modificase dichos contenidos y volviese a subir la web de
nuevo a internet.
 La web 1.0 tenía un carácter principalmente divulgativo, y empezaron a
colgarse de internet documentos e información principalmente cultural.
Poco a poco las empresas empezaron a tomar parte y las primeras webs
de empresa surgieron, con diseños muy pobres (no había herramientas, ni
tecnología, ni conexión suficiente como para hacerlo mejor) y contenidos
que rápidamente quedaban anticuados al ser complejo actualizarlos.

3. Web 2.0
 La web 2.0 se asiento a mediados de la primera década de este siglo.
Sustentada bajo unas conexiones a internet evolucionadas (ya teníamos
ADSL), y mejores herramientas para desarrollar web, mejores servidores,
etc., la web 2.0, también denominada "la red social", llena Internet de
blogs, wikis, foros y finalmente, redes sociales. El objetivo de la web 2.0 es
la compartición del conocimiento, es la web colaborativa y ha sido uno de
los atractivos principales para atraer a usuarios (basta ver los usuarios de
facebook que, hasta facebook, no tocaban un ordenador).

4. Web 3.0
 La web 3.0 es la web semántica, la web de la nube, la web de las
aplicaciones y la web multidispositivo. Hoy en día ya no solamente
utilizamos ordenadores para conectarnos a Internet. Los tablets, los
smartphones, e incluso los mapas interactivos, algunas tiendas, y en un
futuro no lejano la automoción estará consumiendo Internet.
 La web 3.0 se presenta como una web inteligente (aunque creemos que
para esto aun falta bastante), y principalmente aprovecha la nube para
prestar servicios al usuario y eliminar su necesidad de disponer de sistemas
operativos complejos y grandes discos duros para almacenar su
información.
 Y volviendo al principio, es curioso que tras casi 20 años de internet, haya
aún hoy en día tantas empresas que siguen torciendo la cara a internet.

5. TIC EN LA EDUCACION
 Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden
contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción,
el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo
profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y
administración más eficientes del sistema educativo.
 La UNESCO aplica una estrategia amplia e integradora en lo tocante a la
promoción de las TIC en la educación. El acceso, la integración y la calidad
figuran entre los principales problemas que las TIC pueden abordar. El
dispositivo intersectorial de la UNESCO para el aprendizaje potenciado por
las TIC aborda estos temas mediante la labor conjunta de sus tres sectores:
Comunicación e Información, Educación y Ciencias.

6.  La red mundial de oficinas, institutos y asociados de la UNESCO facilita a los
Estados Miembros los recursos para elaborar políticas, estrategias y
actividades relativas al uso de las TIC en la educación. En particular, el Instituto de
la UNESCO para la Utilización de las Tecnologías de la Información en la Educación
(ITIE), con sede en Moscú, se especializa en el intercambio de información, la
investigación y la capacitación con miras a integrar las TIC en la enseñanza,
mientras que la Oficina de la UNESCO en Bangkok mantiene una intensa
participación en lo tocante al uso de las TIC en la educación, en la región de Asia y
el Pacífico.