PLAN DE REFORZAMIENTO PARA ALUMNOS DE EDUCACIÓN BÁSICA. PERIODO EXTRAORDINARIO. ESTRATEGIAS DE REFORZAMIENTO Y FORTALECIMIENTO DE APRENDIZAJES.

1. PLAN DE ACCIÓN.
“ACTIVIDADES DIDÁCTICO PEDAGÓGICAS PARA
CONSOLIDAR LOS PROCESOS DE LECTURA
ESCRITURA Y CALCULO”

2. PRESENTACIÓN.
Como institución educativa, apostamos por una enseñanza académica de calidad, por lo que una de nuestras prioridades
es proporcionar un espacio de formación individual y colectiva, en donde sea posible dotar al alumno/a de recursos
educativos que coadyuven en la mejora del rendimiento académico, a través de actividades que tienen la intencionalidad de
trabajar y reforzar los conceptos de las áreas que se identifiquen con mayor debilidad.
El refuerzo escolar es una estrategia pedagógica que mejora el aprendizaje en los estudiantes y, por lo tanto, potencia la
calidad educativa institucional, reduciendo los niveles de deserción y aumentando las tasas de retención estudiantil.
Por lo anterior, para el plan de reforzamiento escolar que se presenta a continuación, se han tomado en consideración los
aprendizajes que son de dominio imprescindible para progresar en la adquisición de aprendizajes del siguiente nivel
educativo.
Este plan de reforzamiento se desarrollará a partir de la implementación de actividades lúdicas, que potencien el desarrollo
de las habilidades intelectuales básicas, como son lectura, escritura y operaciones básicas, complementando con la
participación de los alumnos en las demostraciones académicas de inglés, artes, danza, teatro y computación.

3. Datos Generales
Grados: 1º a 6º
Grupos:
“A” y “B”
Matrícula: 220 estudiantes.
Mujeres: 100 Hombres: 120
Año
Escolar
: Trimestre:
III
Desde: junio, 2023.
Hasta: julio, 2023.
2022/2023
PROPOSITO: Apoyar a las y los estudiantes a avanzar en los aprendizajes que todavía no han alcanzado, promoviendo
la lectura de comprensión, la mejora de la escritura, el enriquecimiento de su lenguaje y fortaleciendo el desarrollo de
habilidades matemáticas aplicadas a operaciones básicas cálculo,
Orientaciones
Intencionalidad
Áreas de
aprendizaje. Componentes. Finalidad.
Aprender a Crear
Lectura y
Escritura.
La comunicación y el lenguaje como
expresión socio cultural del
desarrollo de la vida en sociedad
Desarrollo de habilidades cognitivas través
de las formas de expresión y comunicación.
Aprender a
Convivir y a
Participar
Matemáticas. Desarrollo del pensamiento matemático
a través de los números formas y
medidas.
Comprensión y valoración de procesos
y operaciones matemáticas.

4. Diagnóstico
La Institución es un Colegio particular que brinda atención académica a estudiantes de nivel primaria en el turno matutino,
ubica en un área semiurbana, de gestión privada con dirección: ________________ en el municipio de ______del Estado
de México.
Para determinar en qué medida se cumplieron las metas de aprendizaje, durante este ciclo escolar, se han aplicado
diversas estrategias de evaluación, entre las que destacan: Mejoredu, SisAT, pruebas escritas y orales, de comprensión
lectora y de cálculo mental, a través de representaciones, debates, círculos de lectura, etc.
De la aplicación de estas evaluaciones, al término del Segundo Trimestre, se obtuvieron los siguientes resultados:
PRIMER GRADO
NIVEL DE LECTO ESCRITURA Pre silábico Silábico Silábico Alfabético Alfabético
0 0 2 41

5. LECTURA
Grado
Y
Grupo
Integrar Información y realizar
Inferencias.
Analizar la Estructura de los
textos.
Localizar y extraer Información.
2º 76.2 76.4 71.8
3º 57.5 63.8 70.9
4º 50.2 50.0 56.2
5º 46.6 55.3 44.9
6º 55.8 52.9 59.1
Tomando en consideración los datos de la tabla, se concluye que el rezago más significativo se encuentra en la unidad
de análisis Integrar Información y realizar Inferencias y en Localizar y extraer Información.
Puesto que la comprensión lectora ofrece una perspectiva amplia de los textos y permite el desarrollo de las capacidades
cognitivas, será este el punto de partida para el plan de reforzamiento.

6. MATEMATICAS
Grado
Y
Grupo
Sentido Numérico y
Pensamiento Algebraico.
Forma, Espacio y Medida. Manejo de Información.
2º 61.8 60.0 72.4
3º 59.1 65.0 50.2
4º 58.4 43.7 42.5
5º 37.2 48.9 61.4
6º 55.7 42.6 41.8
Tomando en consideración los datos de la tabla, se concluye que el rezago más significativo se encuentra en la unidad
de análisis Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico.
Puesto que el fortalecimiento del pensamiento matemático se propicia a partir de la experimentación y situaciones reales,
el punto de partida será el trabajo con material concreto primero, para pasar a lo simbólico y abstracto después.

7. ESPAÑOL.
 Utiliza mayúsculas en títulos y nombres propios.
 Selecciona diversos textos informativos para conocer más sobre un tema.
 Sigue un instructivo sencillo para realizar un objeto.
 Escribe textos narrativos sencillos a partir de su imaginación con imágenes y texto.
 Explora textos informativos y analiza su función y contenido.
 Elabora resúmenes en los que se describen procesos naturales.
MATEMATICAS.
 Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1000.
 Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 1000.
 Resuelve problemas de multiplicación con números naturales menores que 10.
 Calcula mentalmente, de manera exacta y aproximada, sumas y restas con números de hasta tres cifras.
 Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 10 000. Usa el algoritmo convencional para
restar.
 Calcula mentalmente multiplicaciones de números de una cifra por números de una cifra y por múltiplos de 10, así
como divisiones con divisores y cocientes de una cifra.
APRENDIZAJES ESPERADOS NO ALCANZADOS
PRIMARIA BAJA

8. ESPAÑOL.
 Lee, analiza y comprende lo que lee.
 Describe personajes o sucesos mediante diversos recursos literarios.
 Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios
 Considera la convencionalidad de la ortografía y puntuación al escribir.
 Identifica las características de los textos descriptivos, narrativos, informativos y explicativos, a partir de su
distribución gráfica y su función comunicativa; y adapta su lectura a las características de los escritos.
 Integra varios párrafos en un solo texto, manteniendo su coherencia y cohesión.
 Elabora cuadros sinópticos y mapas conceptuales para resumir información.
MATEMATICAS.
 Resuelve problemas que implican multiplicar números decimales por números naturales.
 Resuelve problemas de valor faltante en los que la razón interna o externa es un número natural.
 Identifica problemas que se pueden resolver con una división, multiplicación, suma y resta, utiliza el algoritmo
convencional en los casos en que sea necesario.
 Resuelve problemas que implican sumar o restar números fraccionarios con igual o distinto denominador.
 Resuelve problemas que implican sumar o restar números fraccionarios con igual o distinto denominador
 Resuelve problemas que implican conversiones entre unidades de medida de longitud, capacidad, peso y tiempo.
APRENDIZAJES ESPERADOS NO ALCANZADOS
PRIMARIA ALTA

9. PLAN DE REFORZAMIENTO DE APRENDIZAJES
Objetivo General:
 Implementar acciones académicas y pedagógicas para lograr la consolidación de Aprendizajes Fundamentales en
los alumnos de 1º a 6º grado de primaria del Colegio Ana Sullivan.
Objetivos Específicos:
 Desarrollar actividades que fomenten en los alumnos el gusto e interés por la lectura.
 Generar el análisis de información y la recuperación de datos a través de actividades lúdicas dirigidas.
 Fortalecer el pensamiento lógico matemático a través de actividades lúdicas que impliquen el razonamiento a
través de experiencias directas que le permitan analizar, medir, clasificar, contar, etc., para encontrar la solución a
un problema.
Metas:
 Lograr que al menos el 90% de los alumnos, alcancen los aprendizajes esperados que son indispensables para el
siguiente nivel educativo.
 Mejorar las habilidades en lectura de comprensión, redacción y habilidades matemáticas al termino del presente
ciclo escolar.

10. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES
Para la puesta en marcha de este Plan de Reforzamiento, se tomaron en cuenta las características de cada grupo, así
como los ritmos y estilos de aprendizaje. Se ha realizado un concentrado de actividades que tienen la intencionalidad de
fortalecer las habilidades y capacidades que le permitirán al alumno alcanzar los aprendizajes fundamentales de su
grado. Por lo tanto, el docente podrá elegir las actividades más convenientes para su grupo y adecuarlas a sus
necesidades.
Como complementación de actividades y con la intención de continuar favoreciendo la adquisición de aprendizajes y el
dominio de contenidos, se realizarán actividades, con apoyo de las maestras de materias extracurriculares, en las cuales
participarán tanto alumnos como padres de familia.

11. Actividades Español.
Fecha de
Aplicación Responsable Evaluación
 Elaboración de cuentos.
 Circulo de lectura
 Lectura en voz alta
 Investigación de temas de interés.
 Debate
 Realizar dictados con uso de nombres propios y comunes.
 Crear notas informativas donde es necesario el uso correcto de
puntos.
 Chocolate literario.
 Analizar sus canciones favoritas
 Crear historias en grupos
 Crear cuentos a partir de imágenes
 Exposición de cuentos.
 Sopas de letras.
 Realizar lectura acerca de diversos tipos de textos: noticias, cuentos,
leyendas para reforzar comprensión lectora, dicción, fluidez,
caligrafía, ortografía, etc.
 Organizar textos en diferentes tipos de diagramas, mapas
conceptuales, mapas mentales, cuadros comparativos.
Del 1º de
junio al 14
de julio.
Docentes
titulares.
Rúbrica
Lista de Cotejo
Engargolado de
evidencias.
Exposiciones.

12. ELABORADO POR ROPEM
Actividades Matemáticas.
Fecha de
Aplicación Responsable Evaluación
 Plantear situaciones problemáticas relacionadas con el contexto.
 Uso de material concreto primero, para pasar a lo simbólico y
abstracto después.
 Propiciar la exploración de diversas vías de solución.
 Juegos lúdicos dirigidos en aula y patio.
 Rompecabezas de sumas y restas.
 Resolver problemas donde se destinen cantidades de cosas entre un
número a repartir.
 Realizar plenarias para compartir procedimientos y comparar
resultados.
 Uso de juegos de mesa, para fortalecer la destreza matemática.
 Reforzar el desarrollo de operaciones básicas.
 Realizar cálculo mental.
 Reforzar actividades recordando los elementos de las figuras y
cuerpos geométricos.
 Resolución de problemas con operaciones básicas de punto decimal.
 Múltiplos y submúltiplos de medidas convencionales: metro, litro,
kilogramo.
Del 1º de
junio al 14
de julio.
Docentes
titulares.
Rúbrica
Lista de Cotejo
Engargolado de
evidencias.
Exposiciones.
Lotería.