Tarea de Maestria en Educación, espero sus amables comentarios.

2. Educación Tradicional
 La palabra "tradicional" se usa para
referirse a una práctica que ya tiene
mucho tiempo, y por lo tanto puede
querer decir muchas cosas cuando
hablamos de la educación, ya que la
relación entre escuelas, maestros y
alumnos tiene muchos siglos.

3.  Sin embargo, cuando hablamos de
una escuela con un sistema
"tradicional", pensamos en lo
siguiente:
 El rol del maestro es impartir
conocimientos.
 El papel del alumno es recibir
conocimientos del maestro.

4.  Esa educación tradicional se basaba en una
serie de principios que aseguraban la
continuidad de las ideologías por la
transmisión acrítica de contenidos.

5.  La antigua teoría de "tabula rasa"
proponía que los niños llegaban al
mundo con el cerebro en blanco, listos
para recibir la enseñanza de los
adultos.

6.  Los alumnos aprenden información y
conceptos de memoria.

7.  Se sostenía que los niños tenían un
coeficiente intelectual medible, que
determinaba su grado de inteligencia y
sus posibilidades de aprendizaje. Eran
personas educadas para obedecer y no
para cuestionar, lo que estaba acorde
con el sistema político de la época.

8.  En los exámenes de rigor se espera
que el alumno regrese lo que le dio el
maestro, a veces en forma exacta.

9.  El maestro representa la autoridad y
la verdad, y se exige la obediencia. El
cuestionamiento de la autoridad es
inadmisible.

10.  El protagonista de la enseñanza era el
maestro, limitándose el alumno a
atesorar ese legado cultural, donde por
ejemplo los próceres se mostraban
como semidioses carentes de defectos,
alejados de lo mundano, y debían
repetirse de memoria sus hazañas.

11. Características comunes de escuelas
tradicionales pueden ser:
 Los uniformes. El código de vestir es bien
delineado y estrictamente impuesto.
 Guías de estudio claros y exactos.
 La memorización de datos y hechos.
 Alumnos callados y obedientes.
 El maestro al frente y todos los alumnos
haciendo lo mismo al mismo tiempo.
 Los alumnos sentados en filas de pupitres
individuales.
 Respeto a la autoridad.

12.  La disciplina y el castigo se
consideran fundamentales, la
disciplina y los ejercicios escolares
son suficientes para desarrollar las
virtudes humanas de los alumnos.

13.  Se piensa
que el
castigo ya
sea en forma
de
amenazas,
censuras,
humillaciones
públicas o de
castigo físico
estimula
constanteme
nte el
progreso del
alumno.

14.  La clase y la vida colectiva son
organizadas, ordenadas y
programadas. El método de
enseñanza es el mismo para todos los
alumnos y en todas las ocasiones. El
repaso entendido como la repetición
de lo que el maestro dijo, tiene un
papel fundamental en ese método.

15.  La Escuela Tradicional se fundamenta
en la consideración de que la mejor
forma de preparar al estudiante para
la vida es formar su inteligencia, sus
posibilidades de atención y de
esfuerzo.

16.  Se le da gran importancia a la
transmisión de la cultura y de los
conocimientos, puesto que se creen
útiles para ayudar al alumno a
conformar una personalidad
disciplinada.

17.  En la enseñanza tradicional, que se
mantuvo hasta mediados del siglo XX,
se concebía a la educación como una
transmisión de conocimientos
acumulados a lo largo de varias
generaciones que debían hacerse
conocer a los nuevos integrantes de la
sociedad, que los recibían como algo
inalterable e indiscutible.

18.  En su momento la Escuela Tradicional
representó un cambio importante en el
estilo y la orientación de la enseñanza,
sin embargo, con el tiempo se convirtió
en un sistema rígido, poco dinámico y
nada propicio para la innovación;
llevando inclusive a prácticas
pedagógicas no deseadas.

19.  El sistema tradicional tiene sus
ventajas, ya que la claridad de sus
expectativas da cierta seguridad a los
alumnos y a los padres de familia.
También las altas expectativas en
cuanto al cumplimiento de las reglas
funcionan para mantener un ambiente
tranquilo y ordenado.

20. Conclusiones
 Este recorrido por la educación tradicional me
lleva incluso a recordar un poco mi escuela
primaria y secundaria, donde aun se aplicaba “la
letra con sangre entra” y mis papás “autorizaban”
al profesor a castigarme, regañarme y
exponerme frente al grupo si yo no daba los
resultados esperados. Todo esto ha ido
cambiando pero yo considero que ahora
estamos tocando el otro extremo de la balanza
donde todo se ha convertido en permitido y el
docente debe estar al cuidado de TODOS los
aspectos del alumno ya no solo de su educación
académica sino de su formación en valores,
salud, convivencia pacífica, etc…. Y los padres
de familia se desentienden de esta parte de
valores y principios que les corresponde a ellos.

21. La educación tradicional tiene aspectos muy
positivos como la sistematización, disciplina y
orden, también los valores como el respeto,
claro esta sin la exageración de antes, que
nos dieron alumnos egresados con dominio
de conocimientos pero quizá escrupulosos y
alguno que otro obsesivo del orden.
Es importante rescatar lo mejor de esta etapa
de la educación y enriquecer con ella las
nuevas tendencias educativas para lograr así
mejores mexicanos comprometidos con su
país.