es un modelo de sesion a base de proyectos

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. TÍTULO DE LA SESIÓN: “CONOCIENDO LAS POBLACIONES HUMANAS LOCALES Y REGIONALES”
2. DATOS INFORMATIVOS:
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL GRADO TIEMPO DURACIÓN DOCENTE
Ejerce su ciudadanía de manera plena como sujeto de derechos que se
compromete con la defensa de la institucionalidad democrática y con el bien
común, conviviendo y participando democráticamente y con apertura
intercultural; delibera sobre asuntos públicos y cumple sus responsabilidades en
la vida social con conciencia histórica y ambiental.
PRIMERO 2 H. 90 MINUTOS
Prof. Jessica Milene
Ciriaco Salinas.
3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
4. En Ancash se ha observado que la población ha aumentado por la atracción de la minería en la zona sierra es lo que los medios han informado. Por esta razón, los estudiantes del PRIMER grado
de Secundaria de la I.E 89017 de Villa Hermosa, expresan que en su barrio también han aumentado. Por ello, en esta unidad los estudiantes deberán analizar esta problemática social y después
elaborarán resúmenes e inves tigaciones , las cuales se exhibi rán en diversos sectores dela I.E. y la comunidad.
5. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Actúa responsablemente en el
ambiente, desde una perspectiva de
desarrollo sostenible y de una
comprensión del espacio como
construcción social.
-Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales
que intervienen en la construcción de los espacios geográficos.
-Evalúa problemáticas ambientales y territoriales utilizando
múltiples perspectivas.
-Maneja y elabora diversas fuentes de información e
instrumentos geográficos y re-presentaciones para manejarse
en el espacio.
 Comunica información sobre las
poblaciones humanas locales y regionales,
sus cantidades, sus características y
ciudades más pobladas.
 Analiza la organización y características de
las poblaciones humanas, así como la
relación entre ambos.
6. SECUENCIA DIDACTICA:
SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES/REC
URSOS
TIEMPO
INICIO
La docente da a conocer el propósito de la clase y los aprendizajes esperados
La docente hace que cuenten cuantos alumnos hay en total en el aula y de ellos cuantos son alumnas
y cuantos son alumnos y a partir de ello se presenta la situación problemática.
Luego, solicita que expresen ideas sobre los conjuntos formados y escribe sus respuestas en la
pizarra.
Pregunta a los estudiantes: ¿Creen ustedes que existen poblaciones locales y regionales?
¿Es posible conocer las poblaciones humanas?
Dinámica 10min

2. DESARROLLO
Individualmente, los estudiantes analizan la definición de poblaciones humanas locales y regionales.
A continuación leen un texto continuo sobre indicadores para estudiar la población.
Dialogan sobre la distribución de la población.
La docente a modo de conclusión explica sobre las cantidades, sus características y ciudades más
pobladas.
En grupos real i zan un resumen.
Papelotes
Plumones
Ficha de lectura
Cinta maskintape
Regla
35min.
35min
CIERRE
Los es tudiantes presentan su resumen y el docente presenta algunas conclus iones .
El docente pregunta a sus es tudiantes
¿Qué han aprendido? ¿Cómo han aprendido?
10min.
7. ACTIVIDAD DOMICILIARIA:
El estudiante realiza la siguiente actividad
Investiga cual es número aproximado de habitantes de la población de Casma en la actualidad.
8. EVALUACIÓN:
Se realiza preguntas a vuelo de pájaro, para evaluar procesos.
Nivin, octubre del 2014.
______________________________ ________________________________
DIRECTOR PROFESORA DEL ÁREA