Este documento presenta el plan de aprendizaje para el primer lapso del primer grado en la escuela "Manuel Farías Luces" en Barcelona, Venezuela. El plan cubre áreas como castellano y literatura y disciplinas como lenguaje, comunicación y cultura. Incluye estrategias de enseñanza, aprendizajes esperados, estrategias de evaluación y recursos para el lapso.

1. PROYECTO DE APRENDIZAJE
Profesor: Yosanny Marval Grado/ Año: 1er Sección: “A-B-C” Turno: MAÑANA
Municipio: Simón Bolívar Localidad: Barcelona Sistema Secundario: Educación Media General.
Lapso: ____I_______ Desde: 16/09/015 Hasta: 17/12/15 Nº de Semanas: _8__ Período escolar: 2015-2016
Área de Aprendizaje (s):
 Castellano y literatura



Disciplina (s):
 Lenguaje, comunicación y cultura.



PARA USO DE LA COORDINACIÓN
Profesor Asesor: ____________________________ Departamento de Evaluación: _______________________ Coordinación: ___________________
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Poder Popular para la Educación
Unidad Educativa Básica “Manuel Farías Luces”
Barcelona – Edo – Anzoátegui
Códigodel Plantel:006733135. CódigoD.E.A: OD03230304

2. Docente: Yosanny Marval Área: castellano y literatura Disciplina: lenguaje y comunicación
Lapso: ___I_______ Año/ Grado: ____1________ Sección: A-B-C Período Escolar: 2015-2016
PLANIFICACIÓN y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Estrategias Metodológicas
Semana/Fecha Referentes Teóricos Estrategias de
Enseñanza
Aprendizajes
Esperados
Estrategias de Evaluación Ponderación Fecha de
Evaluación
Docente Estudiante Técnicas Instrum. Tipos % Ptos
Paráfrasis,
conclusión,
resumen y
anticipación
Taller
Lectura
Resumen
Mejorar la
pronunciación y
lograr fluidez en
la lectura.
Observación Escala de
estimación
Formativa 15
15
10
3
3
2
Definición
Ortografía
Reglas
Normas
Textos
Tipos
Lengua
Tipos de idioma
Lenguaje
Tipos
Habla
Formas del habla
Rasgos personales
Examen
Diccionario
Exposición
Conversatorios
Reforzar el hábito
por la escritura.
Desarrollar el
lenguaje y la
espontaneidad en
los educandos.
Reforzar valores
Observació
n
Análisis de
contenido
Observación
Registro
descriptivo
Registro de
evaluación
Escala de
estimación
Formativa
Sumativa
Formativa
15
15
20
10
3
3
4
2
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Poder Popular para la Educación
Unidad Educativa Básica “Manuel Farías Luces”
Barcelona – Edo – Anzoátegui
Códigodel Plantel:006733135. CódigoD.E.A: OD03230304

3. Pilares: Aprender a participar, convivir, crear, reflexionar y
valorar
Ejes Integradores: Ambiente y Salud Integral, trabajo liberador,
interculturalidad, tics.
Componentes:
 Lectura
 Ortografía
 Lengua
 Lenguaje
 Habla
 Texto
Forma de Evaluación:
 Autoevaluación
 Heteroevaluación
 Coevaluación
Recursos Humanos:
 Profesor
 Estudiantes
Recursos Materiales: Cuaderno, lápices, pega, tijera, material
reusable, marcadores, papel bond, sacapuntas, regla, colores,
pizarrón, borrador.
Rutas Pedagógicas: Ahorro energético, cuidado del ambiente y salud integral, trompo de la alimentación, Canaima, colección
Bicentenario, rescate de la cultura paz y vida.
Proyecto Socio Productivo:
Estudiando las propiedades y beneficios de la berenjena, se resalta la importancia de su consumo a través del trabajo
participativo de la comunidad educativa “Manuel Farías Luces”, Barcelona, Estado-Anzoátegui.
Fecha de Entrega. _______________________ Profesor: __________________________ C.I.Nº: ___________________ Firma: __________ _____
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Poder Popular para la Educación
Unidad Educativa Básica “Manuel Farías Luces”
Barcelona – Edo – Anzoátegui
Códigodel Plantel:006733135. CódigoD.E.A: OD03230304