LIBRO IMP Manitas Constructoras Inicial 1 2023.pdf

Ficha informativa
Papi, mami, ayuda a mi docente
a conocer más de mí.
Nombres completos:
Fecha de nacimiento:
Número de cédula:
Nombre del representante:
Número de contacto:
Parentesco del representante:
Dirección domiciliaria:
Controla esfínteres: Si No
El niño/a padece de alergias: Si No
El niño/a toma algún medicamento: Si No
El niño/a tiene alguna N.E.E Si No

EDUCACIÓN INICIAL
Deacuerdo con el currículo de
Educación Inicial

Segunda Edición
2023
Ejemplares
2000
Autora
MSc. Maris Cruz Montaño Mina.
Diseño, Diagramación e Ilustración
Ing. Henry Paul Cueva Perez.
Impresión
LIBROTEX
Distribuidor Exclusivo
Lomas de Pita Vía Catarama
0997323339 / 0995167263
LIBROTEX
Ventas: 0984399962
libro_tex@hotmail.com
Caluma - Bolívar - Ecuador
Todos los derechos reservados, se prohibe la reproducción
total o parcial de este libro, sin la debida autorización escrita
del propietario de los derechos de autor.
DERECHOS

PRE BÁSICA
Inicial de 3 a 4 años
PRESENTACIÓN
Incuestionable es el impacto que representa contar con un excelente material de
trabajo en el proceso enseñanza-aprendizaje, siendo así el educando mostrará su
interés permanente por querer aprender, potenciando su desarrollo en importantes
aspectos como son lo cognitivo, motriz y afectivo-social, a su vez para el educador
resultará mucho más sencillo llegar de forma acertada con el nuevo conocimiento.
Con esas condiciones y atendiendo las exigencias del currículo de educación
inicial vigente en el Ecuador, “Manitas constructoras #1” se convierte en la mejor
opción para que los niños y niñas de 3 a 4 años alcancen los objetivos propuestos
por el docente y la consecución final del perfil de salida de este nivel de estudio.
Con el profesionalismo y cariño de siempre...
Maricruz.

Rasga
Observa
Pega
Une
Pinta
Cuenta
Conversa
Dibuja
Encierra
Recorta
Completa
Comenta
Canta
Decora
Escriba
Colorea
Punza
Tacha
Coloca
Plasma
Escucha

Estructura de la página
Ámbito acorde al Curríulo de
Educación Inicial.
Actividad que deberán
desarrollar los niños.
Espacio para la aplicación de
las diferentes técnicas grafo
plásticas
Destreza seleccionada del
curriculo de Educación Inicial
de 4 a 5 años.
Evaluación de la destreza con
la escala vigente.
Iconografía de
recursos utilizados.
Imagen de apoyo
para el desarrollo
de actividad.
Paginación del
libro
Actividades
complementarias:
Rimas, adivinazas,
retahilas, etc
Nombre del niñ@ y fecha de
presentación

DATOS PERSONALES:
Docente:
Teléfono:
email:
Ano lectivo:
NOMBRE:
EDAD:
REPRESENTANTE:
TU
FOTO
AQUÍ
TU
FOTO
AQUÍ
Este soy yo
RECURSOS
Ámbito
Nombre: Fecha: Iniciada
Destreza: Evaluación:
En proceso Adquirida
8
Escriba Pega
Comunicar algunos datos de su identidad como: nombre, apellido, edad y nombres de los padres.
Actividad: Con la ayuda de mis padres lleno la ficha de información.
Expresar sus vivencias y experiencias a travéz del dibujo libre.

RECURSOS
Ámbito
9
MI CABELLO ES DE COLOR:
MI COLOR DE PIEL ES:
EL COLOR DE MIS OJOS SON:
MI TALLA ES:
MI CONTEXTURA ES:
¿ CÓMO SOY ?
Reconocer algunas de sus características físicas como: color de pelo, ojos, piel, tamaño entre
otros, como parte de proceso de su reconocimiento como ser único e irrepetible
Actividad: Pinto la imagen de acuerdo a mi sexo y descripción.
Pinta

RECURSOS
Ámbito
10
Reconocer algunas de sus características físicas como: color de pelo, ojos, piel, tamaño, entre
otros, como parte de proceso de su reconocimiento como ser único e irrepetible.
Actividad: Pinto el cabello utilizando una esponja y temperas.
Pinta
LAS PART ES DE
LA CARA

RECURSOS
Ámbito
11
Reconocer algunas de sus características físicas como: color de pelo, ojos, piel, tamaño, entre
otros, como parte de proceso de su reconocimiento como ser único e irrepetible.
Actividad: Coloco las partes de la cara en el lugar que corresponda (adhesivos pág. 158)
Coloca
LAS PART ES DE
LA CARA

RECURSOS
Ámbito
12
Reconocerse como parte integrante de una familia a la que pertenece.
Actividad: Pego la foto de mi familia.
Pega
Pegue
aquí
AQUÍ EST OY YO

RECURSOS
Ámbito
13
Reconocerse como parte integrante de una familia a la que pertenece.
Pinto al miembro de la familia que está sin pintar.
Pinta
Actividad:
LA FAMILIA

RECURSOS
Ámbito
14
Reconocerse como parte de una familia a la que pertenece.
Converso con mi docente sobre las actividades que realizo el fin de semana y pinto
una o varias.
Pinta
Actividad:
COMPARTIENDO EN FAMILIA

RECURSOS
Ámbito
15
Realizar acciones de lavado de manos, cara, dientes con la guía del adulto, como parte del
proceso de la adquisición de hábitos de higiene.
Pinto las acciones de aseo personal y junto con mis compañeros las pongo en práctica.
Pinta
Actividad:
EL ASEO

RECURSOS
Ámbito
16
Identifico y pinto los utensilios de aseo personal.
Pinta
Actividad:
ÚTILES DE ASEO

RECURSOS
Ámbito
17
Coloreo con crayón las manos limpias.
Actividad:
Pinta

RECURSOS
Ámbito
18
Realizar acciones del cuidado de dientes con la guía del adulto, como parte del proceso de la
adquisición de hábitos de higiene.
Converso con mi docente sobre el cuidado de los dientes y pego bolitas de papel crepé blanco
en ellos.
Actividad:
Conversa Pega

RECURSOS
Ámbito
19
¿CÓMO ME
VIST O?
Identificar las características generales que diferencian a niñas y niños y se reconoce como parte
de estos grupos.
Coloco las prendas de vestir según corresponda (adhesivos pág. 158).
Actividad:
Coloca

RECURSOS
Ámbito
20
Seleccionar prendas de vestir de acuerdo a su preferencia.
Encierro las prendas de vestir que utilizo para ir a la piscina.
Actividad:
Encierra

RECURSOS
Ámbito
21
Sacarse y ponerse algunas prendas de vestir como: interior, pantalón o falda y medias sin ayuda
del adulto.
Practico como ponerme y sacarme las medias, decora la imagen a mi gusto.
Actividad:
Decora

RECURSOS
Ámbito
22
Utilizar la cuchara y el vaso cuando se alimenta demostrando cada vez mayores niveles de
independencia.
Uno con lana los utensilios según su función.
Actividad:
Une

RECURSOS
Ámbito
23
Colaborar en el mantenimiento del orden del aula ubicando los objetos en su lugar.
Me divierto ordenando los juguetes (adhesivos pág. 158)
Actividad:
Coloca

RECURSOS
Ámbito
24
Coloque
aquí
Coloque
aquí
Coloque
aquí
Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato
comprendiendo las normas de prevención planteadas por el adulto.
Converso con mi docente sobre el peligro que representan estas imágenes y según corresponda ubico su
consecuencia (adhesivos pág.159)
Actividad:
Coloca
Conversa

RECURSOS
Ámbito
25
Imitar las acciones a seguir en situaciones de riesgo como: temblores, incendios, entre otros,
determinadas en el plan de contingencia institucional.
Ejecutar acciones de seguridad para evitar accidentes que se puedan producir en su entorno
inmediato.
Observo las imágenes y converso con mi docente y compañeros lo que debo hacer en caso de
presentarse un siniestro. Participo de un simulacro de evacuación.
Observa Conversa
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
27
Integrarse progresivamente en juegos grupales de reglas sencillas.
Pego semillas secas o material disponible en el camino que conduce a la pelota.
Actividad:
Pega

RECURSOS
Ámbito
28
Establecer relaciones con personas cercanas a su entorno familiar y escolar ampliando su campo
de interacción.
Me divierto aplicando la técnica de la pintura con goma, plasmo la huella de mi mano y la de un
compañero.
Actividad:
Plasma

RECURSOS
Ámbito
29
Relacionarse con sus compañeros sin discriminación de aspectos como: género y diversidad
cultural, necesidades especiales, entre otros.
Observo y describo lo que representa esta imagen, pego papel picado dentro de la misma
Actividad:
Pega
Observa

RECURSOS
Ámbito
30
Demostrar preferencia por jugar con un niño específico establecido amistad en función de algún
grado de empatía.
Observo las imágenes y comento con mi docente lo que para mí representan, decoro los bordes a mi
gusto.
Actividad:
Pega
Observa

RECURSOS
Ámbito
31
Reconocer las dependencias en el centro de educación inicial y en el hogar, practicar normas de
convivencia establecidas por el adulto (el currículo es flexible)
Me divierto decorando la casa donde vive la familia, aporto con ideas para mantenerla limpia.
Actividad:
Decora Conversa

RECURSOS
Ámbito
32
Reconocer a los miembros de su familia y los roles que cumple cada uno.
Pego las fotos de los miembros de mi familia.
Actividad:
MI ÁRBOL GENEALÓGICO
Pega

RECURSOS
Ámbito
33
Reconocer las dependencias en el centro de educación inicial y en el hogar, practicar normas de
convivencia establecidas por el adulto (el currículo es flexible).
Ubico las dependencias del hogar según corresponda (adhesivos pág. 158)
Actividad:
Coloca

RECURSOS
Ámbito
34
Reconocer los oficios de personas que brindan servicio a la comunidad.
Memorizo las rimas y coloreo con crayón amarillo los utensilios que utiliza el cocinero.
Actividad:
Pinta
La sazón
Cocina pollo
cocina verduras
todo lo que hace
es sabrosura.
Mi cocinerito
Mi cocinerito
tiene la sazón
de poner pimienta
mmm que rico sabor.

RECURSOS
Ámbito
35
Recorto ordeno y pego las figuras en la siguiente página.
Actividad:
Recorta

RECURSOS
Ámbito
36
Con las imágenes recortadas armo y pego el rompecabezas, converso con mi docente sobre
las actividades que realiza este profesional.
Actividad:
Pegue aquí
Pegue aquí
Pega Conversa

RECURSOS
Ámbito
37
Trozo y pego papel en la manguera de la bombera.
Actividad:
Pega

RECURSOS
Ámbito
38
Reconocer los oficios de personas que brindan servicio a la comunidad..
Coloreo los instrumentos que utiliza el bombero, converso sobre la función y el peligro de su
profesión.
Actividad:
Bomberito
El fuego y el agua
se fueron a pasear
para que el bombero
no tenga que trabajar.
Conversa
Pinta

RECURSOS
Ámbito
39
Reconocer y practicar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar
establecidas por el adulto.
Coloreo las acciones que representan la buena convivencia.
Actividad:
Pinta
REGLAS DE CONVIVENCIA

RECURSOS
Ámbito
41
Identificar a los seres vivos de su entorno a través de la exploración del mundo natural.
Pinto los seres vivos utilizando cotonetes y temperas de diferentes colores.
Actividad:
Pinta

RECURSOS
Ámbito
42
El árbol
Doy vida y oxígeno,
además brindo color y abrigo.
El árbol soy yo.
Identificar a los seres vivos de su entorno a través de la exploración del mundo natural.
Converso con mi docente sobre los beneficios que nos ofrecen los árboles, utilizo mi creatividad
y decoro a mi gusto.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
43
LOS
CINCO
SENT
IDOS
DEL
CUERPO
HUMANO
LOS SENT IDOS
La vista
Ver
El olfato
Oler
El oído
Oir
El gusto
Saborear
El tacto
Tocar
PART ES DEL CUERPO
los ojos
La nariz
Las orejas
La lengua
La piel, la mano
VERBO - ACCIÓN
Mis Sentidos
Mis sentidos,
mis sentidos,
cinco son, cinco son:
oído, vista, olfato,
gusto y el tacto.
Cinco son, cinco son:
Reconocer y diferenciar entre elementos naturales y artificiales por medio de los
sentidos.
Memorizo la canción y relaciono los sentidos con las partes del cuerpo.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
44
Reconocer diferentes elementos de su entorno natural mediante la discriminación sensorial.
Observo las imágenes y coloreo la que más me gusta.
Actividad:
EL SENTIDO DE LA VISTA
los ojos

RECURSOS
Ámbito
45
Uno con líneas el sentido del oído con los objetos que producen sonido.
Actividad:
EL SENT IDO DEL OÍDO
Las orejas

RECURSOS
Ámbito
46
Plasmo la huella de mi dedo índice en las imágenes de los alimentos.
Actividad:
EL SENT IDO DEL GUSTO

RECURSOS
Ámbito
47
Coloreo de color azul los objetos que tienen olor agradable y tacho con una (x) los de olor
desagradable.
Actividad:
EL SENT IDO DEL OLFATO

RECURSOS
Ámbito
48
Plasmo mi dedo meñique en los elementos que podemos tocar.
Actividad:
EL SENT IDO DEL TACTO
Isquierda derecha

RECURSOS
Ámbito
49
Bajo mi propio código armo la flor con cuatro círculos grandes y uno pequeño.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
50
Identificar las características de los animales que pueden cumplir el rol de mascota y los
cuidados que requieren.
Asocio la imagen con la sombra correspondiente, Converso con mis compañeros y docente
sobre sus características.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
51
Apoyar en el cuidado de plantas y animales de su entorno.
Decoro con plastilina de varios colores el caparazón de la tortuga.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
52
Cubro a la oveja con algodón, pinto su cabeza y patas. Converso con mi docente sobre los
beneficios de los animales de granja.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
53
Utilizo varias técnicas grafo plásticas para decorar el caballo.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
54
Utilizo la yema de mis dedos y pinto al pajarito con varios colores. Converso con mi docente
sobre las aves silvestres y sus características.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
55
Trozo y pego papel de varios colores sobre el cerdo.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
56
Reconocer las características de las plantas alimenticias comprendiendo su importancia en la
alimentación.
Me divierto aplicando la técnica de la Dactilopintura sobre la naranja.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
57
Comer fruta
es vivir con
salud.
Reconocer las características de las plantas alimenticias comprendiendo su importancia en la
alimentación.
Rasgo y pego papel brillante rojo y verde dentro de la fruta.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
58
Identificar los alimentos nutritivos reconociendo la importancia de éstos en su
crecimiento.
Coloreo los alimentos nutritivos.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
59
EL agua
De gota en gota
el agua se agota.
Realizar acciones que apoyan al cuidado del medio ambiente como: botar la basura en su lugar,
no desperdiciar el agua, entre otras.
Converso con mi docente sobre el cuidado y beneficios del agua, pinto con mi dedo índice las
gotas.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
60
Memorizo la poesía y coloreo las partes de la planta.
Actividad:
SEMILLA
Semillita, semillita
que en la tierra se cayó.
Y dormida dormidita,
enseguida se quedó...
¿Dondé está la dormilona?
un pequeño preguntó
y las nubes respondieron
una planta ya creció.
Semillita, semillita
que recibiste calor
para dar una plantita
muchas hojas y una flor.
Autor: Haydeé de Guacci
RAÍZ
TALLO
HOJAS
FLORES
FRUTO
PART ES DE LA PLANTA
1
2
3
4
5

RECURSOS
Ámbito
61
Reconocer y apreciar algunas expresiones culturales importantes de su localidad.
Memorizo la poesía, trozo y pego papel en la bandera del Ecuador.
Actividad:
BANDERA DEL
ECUADOR
Banderita de mi vida
Banderita de mi amor
te quiero con el alma
y con todo el corazón
tus colores son hermosos
amarillo como el sol
azul como los mares
rojo cual la sangre y el valor.
LOS SÍMBOLOS PAT RIOS

RECURSOS
Ámbito
62
Observo el escudo nacional, escucho lo que representan cada una de sus partes y coloreo de
acuerdo al ejemplo.
Actividad:
LOS SÍMBOLOS PAT RIOS
EL ESCUDO DEL ECUADOR

RECURSOS
Ámbito
63
Dibujo y pinto los granos que se utilizan en la fanesca, converso con mi docente sobre las
costumbres de la semana santa.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
64
Decoro la guagua de pan a mi gusto, aplico tempera morada en la tasa.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
65
Utilizo mi creatividad y decoro el árbol navideño libremente.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
67
Ordenar en secuencia lógica sucesos de hasta tres eventos, en actividades de la rutina diaria y en
escenas de cuentos.
Escucho la historia, recorto y ordeno en la siguiente página las escenas del cuento.
Actividad:
El niño y los dulces
Había un niño muy goloso que siempre estaba deseando comer
dulces. Su madre guardaba un recipiente repleto de caramelos
en lo alto de una estantería de la cocina y de vez en cuando le
daba uno, pero los dosificaba porque sabía que no eran muy sa-
ludables para sus dientes.
El muchacho se moría de ganas por quedarse con el recipiente,
así que un día que su mamá no estaba en casa, arrimó una silla a
la pared y se subió a ella para intentar alcanzarlo.
Se puso de puntillas y manteniendo el equilibrio sobre los dedos
de los pies, cogió los dulces que tanto ansiaba.
(Continúa)

RECURSOS
Ámbito
68
escenas de cuentos.
Ordeno y pego las secuencias, relato la historia que me contó la maestra a mis padres.
Actividad:
Pegue aquí Pegue aquí Pegue aquí
El niño siguió sustrayendo los dulces todos los días, sin que su ma-
dre, se diera cuenta.
Por tanto dulce al muchacho, se le cayo un diente que estaba
dañado.
El doctor le advirtió que podría perder más dientes.
-¡Muchacho si comes muchos dulces!.
-al acabar el año-, sin dientes te quedaras.
El niño al fin aprendió, que tanto dulce, ase daño y se puede que-
dar sin dientes y sin dulces.
fin

RECURSOS
Ámbito
69
escenas de cuentos.
Recorto armo y pego el rompecabezas en la siguiente página.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
70
escenas de cuentos.
Pego el rompecabezas que armé, converso con mi docente sobre esta actividad.
Actividad:
Pegue aquí
Pegue aquí
Pegue aquí

RECURSOS
Ámbito
71
Identificar características del día y la noche.
Ubico el sol y la luna donde corresponda (adhesivos pág. 159)
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
72
Reconocer los colores primarios, el blanco y el negro en objetos e imágenes del entorno.
Observo y comento la imagen, identifico los animales de color blanco y negro. Pego adhesivos
en las imágenes (adhesivos pág. 159)
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
73
Identificar las nociones de tiempo en acciones que suceden antes y ahora.
Analizo las imágenes y asocio la secuencia antes-después, rodeo con plastilina la acción o
escena que se efectuó después.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
74
Reconocer los colores primarios el azul y el rojo en objetos e imágenes del entorno (el currículo es
flexible)
Pinto un pie de color azul y de rojo el otro.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
75
Identificar objetos de forma similares en el entorno.
Plasmo las huellas de mis manos sobre las manos dibujadas.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
76
Arriba - abajo
Reconocer la ubicación de objetos en relación a sí mismo según las nociones
espaciales de: arriba/ abajo, al lado, dentro/fuera, cerca/lejos.
Pinto la parte de arriba del árbol con la yema de mi dedo índice, rasgo papel brillante café y
pego en la parte de abajo.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
77
Trozo y pego papel amarillo en la imagen que indique la noción detrás.
Actividad:
Esquema corporal delante - detrás

RECURSOS
Ámbito
78
Pinto las frutas que están fuera de la canasta.
Actividad:
Dentro - fuera

RECURSOS
Ámbito
79
Coloreo con mi crayón azul la mariposa que está cerca y de amarillo la que está lejos.
Actividad:
Cerca - lejos

RECURSOS
Ámbito
80
Noción al lado
Coloreo con mi crayón amarillo la imagen que está cerca de la casa. Decoro a mi gusto la
casa.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
81
Identificar en los objetos las nociones de medida: alto/ bajo, pesado/ liviano.
Trozo y pego papel en el objeto pesado, coloreo a mi gusto el liviano.
Actividad:
Pesado - liviano

RECURSOS
Ámbito
82
Alto - bajo
Identificar en los objetos las nociones de medida: alto/ bajo, pesado/ liviano.
Con mi dedo índice coloco puntitos de tempera negra en el edificio bajo, cuento los pisos del
edificio alto.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
83
Descubrir formas básicas circulares, triangulares, rectangulares y cuadrangulares en objetos del
entorno.
Pinto de color amarillo el círculo y encierro los objetos que son de forma circular.
Actividad:
El círculo

RECURSOS
Ámbito
84
Identificar objetos de formas similares en el entorno.
Coloco la (x) en los objetos iguales al modelo, (adhesivos pág. 159)
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
85
entorno.
Plasmo huellitas de color azul en todos los cuadrados que encuentre.
Actividad:
El cuadrado

RECURSOS
Ámbito
86
entorno.
Converso con mi docente sobre la imagen, decoro a mi gusto.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
87
El triángulo
entorno.
Trozo y pego papel rojo dentro del triángulo, marco con una (x) las imágenes que tienen forma
triangular.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
88
Mas y menos
Diferenciar entre colecciones de más y menos objetos.
Uno con línea cada elemento con el conjunto que corresponda.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
89
Diferenciar entre colecciones de más y menos.
Coloreo los elementos, encierro el número que indica la cantidad de cada conjunto.
Actividad:
Reconoce cantidades

RECURSOS
Ámbito
90
Reconocer el color primario amarillo en objetos e imágenes del entorno (el currículo es flexible)
Me divierto entonando la canción sol solecito mientras decoro la imagen a mi gusto (URL)
Actividad:
https://bit.ly/2TJOuIV
Sol solecito
calientame un poquito
por hoy y mañana
y todo la semana.

RECURSOS
Ámbito
91
Reconocer el color primario el azul en objetos e imágenes del entorno (el currículo es flexible)
Memorizo la canción (El barquito chiquitito), Rasgo y pego papel azul en el barco.
Actividad:
El Barquito Chiquitito
Había una vez un
barquito chiquitico
Había una vez un
barquito chiquitico
Que no podia,
que no podia,
que no podia
navegar.
Pasaron
un dos, tres, cuatro, cinco, seis
siete semanas.
Pasaron
un dos, tres, cuatro, cinco, seis
siete semanas.
Y el barquito que no podía,
que no podia
navegar.
Y si esta historia
no les parece larga,
y si esta historia
y si esta historia
La volveremos,
la volveremos,
la volveremos
a empezar.
https://bit.ly/1N49p49

RECURSOS
Ámbito
92
Reconocer el color primario rojo en objetos e imágenes del entorno (el currículo es flexible)
Pinto la manzana con tempera de color rojo.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
93
Paso el lápiz sobre los puntos, coloreo con crayón negro cada círculo.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
94
Coloreo con crayón negro la imagen que está sobre el conejo.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
95
Comprender la relación de número-cantidad hasta el 5.
Trozo y pego dentro del número 1, escribo el número según la muestra.
Actividad:
ESCRITURA
uno

RECURSOS
Ámbito
96
Pinto el número 2 Con la yema de mis dedos, escribo el número según la muestra.
Actividad:
2
ESCRITURA
dos

RECURSOS
Ámbito
97
Pinto el número 3 con mi pincel, escribo el número según la muestra.
Actividad:
ESCRITURA
tres

RECURSOS
Ámbito
98
Decoro a mi gusto el número 4 y escribo el número según la muestra.
Actividad:
ESCRITURA
cuatro

RECURSOS
Ámbito
99
Decoro con plastilina el número 5, escribo el número según la muestra.
Actividad:
ESCRITURA
cinco
5

RECURSOS
Ámbito
100
5
2
Uno con líneas según corresponda.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
101
Contar oralmente del 1 al 10 con secuencia numérico, en la mayoría de veces.
Cuento y pinto a mi gusto las manzanas.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
102
Clasificar objetos con un atributo (tamaño, color o forma).
Pinto los círculos.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
103
Coloco en la caja los objetos pequeños (adhesivos pág. 160)
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
104
Marco con una (x) las figuras de color rojo.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
105
Decoro la puerta que tiene más candados.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
106
Cuento las canicas de cada frasco, arrugo y pego papel en la tapa del frasco que tiene menos
contenido.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
107
Reconocer y comparar objetos de acuerdo a su tamaño (grande/ pequeño)
Me divierto jugando al gato y al ratón, trozo y pego papel en el animal grande.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
108
Reconocer y comparar objetos de acuerdo a su tamaño (grande/ pequeño)
Uno con líneas según corresponda.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
109
Imitar patrones simples con elementos de su entorno.
Coloreo con crayón la cantidad de velas que indican mi edad, decoro el pastel a mi gusto.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
110
Sigo el patrón de secuencia. (Adhesivos pág. 160)
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
111
Sigo el patrón de secuencia.(Adhesivos pág. 160)
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
113
La cocina es mi lugar
sirvo para cortar
ten cuidado que sé lastimar
jamás a tu boca me debes llevar...
Quién soy?
Adivina... adivinador
Comunicarse utilizando en su vocabulario palabras que nombran personas, animales, objetos y
acciones conocidas.
Recito la adivinanza y pinto la respuesta.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
114
Blanco por dentro
verde por f
uera
si quieres que te lo diga
espera.
Quién soy?
Adivina... adivinador
Comunicarse utilizando en su vocabulario palabras que nombran personas, animales, objetos y
acciones conocidas.
Pinto y encierro en un círculo la respuesta de la adivinanza.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
115
Participar en conversaciones cortas repitiendo lo que el otro dice y haciendo preguntas.
Converso con mi docente sobre los bondades del viento, decoro la imagen a mi gusto.
Actividad:
Las velas se mueven con el viento.
Sopla el viento sh sh sh
sopla el viento sin parar
sopla el viento sh sh sh
en el bote a navegar.

RECURSOS
Ámbito
116
Escucha con atención
A mi mamá le gusta usar falda larga.
A mi papá le gusta usar casaca de color azul.
Yo uso zapatos negros para ir a la escuela.
Describir oralmente imágenes que observa en materiales gráficos y digitales empleando
oraciones.
Escucho, observo y marco con (una x) la figura que corresponda.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
117
Describir oralmente imágenes que observa en materiales gráficos y digitales empleando
oraciones.
Describo y pinto la imagen utilizando la yema de mi dedo índice.
Actividad:
Viajando
Soy capitán
de un barco inglés
en cada puerto
juego ajedrez.

RECURSOS
Ámbito
118
Describir oralmente imágenes que observa en materiales, gráficos y digitales empleando
oraciones.
Observo, describo y formo oraciones sencillas.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
119
Reproducir trabalenguas cortos incrementando su vocabulario y capacidad retentiva.
Memorizo el trabalenguas y me divierto aplicando la técnica de la pintura con esponja.
Actividad:
Trabalengua
Zorro zorro
pide socorro
con un gorro.

RECURSOS
Ámbito
120
Reproducir canciones cortas incrementando su vocabulario y capacidad retentiva.
Canto la canción “los pollitos dicen”, pinto la gallina y converso con mi docente sobre los
animales de granja.
Actividad:
Los Pollitos Dicen
Los pollitos dicen
pío, pío, pío
cuando tienen hambre,
cuando tienen frío
la gallina busca
el maíz y el trigo,
les da la comida
y les presta abrigo
bajo sus dos alas
acurrucaditos,
hasta el otro día
durmen los pollitos
los pollitos dicen
pío, pío, pío
cuando tienen hambre,
cuando tienen frío
la gallina busca
el maíz y el trigo
les da la comida
y les presta abrigo
bajo sus dos alas
acurrucaditos,
hasta el otro día
duermen los pollitos
https://bit.ly/16oNCRQ

RECURSOS
Ámbito
121
La vaca Lola
La vaca Lola
La vaca Lola
Tiene cabeza y tiene cola
La vaca Lola
La vaca Lola
Y hace muuu
La vaca Lola
La vaca Lola
La vaca Lola
La vaca Lola
Y hace muuu
La vaca Lola
La vaca Lola
https://bit.ly/2cIH0Su
Reproducir canciones y poemas cortos, incrementado su vocabulario y capacidad retentiva.
Me divierto entonando la canción “la vaca Lola” con mímica, decoro la vaca a mi gusto.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
122
Seguir instrucciones sencillas que involucren la ejecución de dos actividades.
Me divierto jugando al capitán manda.
Actividad:
- Se toquen la nariz
- Salten como conejo
- Zapateen rapidito
- Caminen despacito
El capitán manda que ...............................

RECURSOS
Ámbito
123
Relatar cuentos, narrados por el adulto con la ayuda de los paratextos utilizando su propio
lenguaje.
Escucho la narración del cuento de Pinocho y comento sobre el mismo.
Actividad:
https://bit.ly/2QhSSxF

RECURSOS
Ámbito
124
Este es el
que comió al que mordió la
de la de la de mi
que asustó al
Contar un cuento en base a sus imágenes sin seguir la secuencia de las páginas.
Repito la retahíla con mi docente, encierro en círculos los animales que participan.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
125
Identificar su cuento preferido por la imagen de la portada.
Observo con atención las imágenes y relaciono con líneas.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
126
Comunicarse a través de dibujos de objetos del entorno con algún detalle que lo vuelve
identificable, como representación simbólica de sus ideas.
Converso con mis compañeros sobre el sonido de ciertos animales y los imito.
Actividad:
Imita sonidos

RECURSOS
Ámbito
127
Identificar auditivamente el sonido inicial de las palabras.
Escucho el sonido inicial de las palabras coloreo las imágenes que inician con vocal a A
Actividad:
CONOCIENDO LA VOCAL a A
Ana

RECURSOS
Ámbito
128
Escucho el sonido inicial de las palabras encierro en un círculo las imágenes que inician con
vocal e E
Actividad:
CONOCIENDO LA VOCAL e E
Edgar

RECURSOS
Ámbito
129
Escucho el sonido inicial de las palabras tacho las imágenes que inician con vocal i I
Actividad:
CONOCIENDO LA VOCAL i I

RECURSOS
Ámbito
130
Escucho el sonido inicial de las palabras encierro en un cuadrado las imágenes que inician
con vocal o O
CONOCIENDO LA VOCAL o O
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
131
Escucho el sonido inicial de las palabras pinto las imágenes que inician con vocal u U
Úrsula
CONOCIENDO LA VOCAL u U
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
132
Garabateo
Comunicar de manera escrita sus ideas a través de garabatos controlados, líneas, círculos o
zigzag.
Enredo la lana y armo un garabato.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
133
zigzag.
Garabateo libremente con mi crayón preferido.
Actividad:
Garabateo
libre

RECURSOS
Ámbito
134
zigzag.
Dibujo las líneas que forman la lluvia al caer.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
135
zigzag.
Decoro la imagen con plastilina, remarco las líneas de izquierda a derecha.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
136
zigzag.
Remarco con crayón rojo las cruces.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
137
zigzag.
Remarco las líneas inclinadas.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
138
zigzag.
Remarco la (x) con crayón amarillo, converso con mi docente sobre las bondades de esta fruta.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
140
Integrarse durante la ejecución de rondas, bailes y juegos tradicionales.
Participo con entusiasmo en la ronda el patio de mi casa.
Actividad:
El patio de mi casa
El patio de mi casa es particular
se moja y se seca como los demás.
Agáchense y vuélvanse a agachar
las niñas bonitas se saben agachar.
Chocolate, molinillo,
chocolate, molinillo,
estirar, estirar que la reina va a pasar.
Dicen que soy, que soy una cojita
y si lo soy, lo soy de mentiritas,
desde chiquita me quedé,
me quedé padeciendo de este pie
padeciendo de este pie.
https://bit.ly/1OsHQld

RECURSOS
Ámbito
141
Cantar canciones cortas asociando la letra con expresiones de su cuerpo.
Escucho y repito la canción en voz alta.
Actividad:
Arroz con leche
Arroz con leche
Me quiero casar
Con una señorita
de la capital
Que sepa coser
Que sepa bordar
Que sepa abrir la puerta
para ir a jugar
Con esta sí
con esta no
con esta señorita
me caso yo
Yo soy la viudita
del barrio del Rey
me quiero casar
y no sé con quien
Con esta sí
con esta no
con esta señorita
me caso yo
https://bit.ly/2YwwsNT

RECURSOS
Ámbito
142
Experimentar a través de la manipulación de materiales y mezcla de colores la realización de
trabajos creativos utilizando las técnicas grafoplásticas.
Pego lana de color amarillo en los rayos solares, coloreo el sol con crayón del mismo color.
Actividad:
Color Amarillo

RECURSOS
Ámbito
143
Pinto el tomate con tempera roja, utilizo pincel, esponja o la yema de mis dedos.
Actividad:
Color Rojo

RECURSOS
Ámbito
144
Color Azul
Pinto el agua del acuario utilizando papel crepe azul humedecido.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
145
Mezclo los colores amarillo y azul, pinto la fruta con el color descubierto.
Actividad:
Color Verde

RECURSOS
Ámbito
146
Mezclo los colores rojo y azul, Pinto las uvas utilizando el nuevo color, con plastilina verde
decoro las hojas.
Actividad:
Color Morado

RECURSOS
Ámbito
147
Mezclo los colores rojo y amarillo, pinto la fruta usando una esponja.
Actividad:
Color
Anaranjado

RECURSOS
Ámbito
148
Pinto dentro de los círculos con los colores primarios que señalan las imágenes.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
149
Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre.
Dibujo libremente (deja de ser libre si le pido que se inspire en la naturaleza) ojo
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
150
Ejecutar patrones de hasta dos ritmos con partes del cuerpo y elementos o instrumentos sonoros.
Realizo una lectura rítmica con palmadas.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
151
Imitar e identificar sonidos onomatopéyicos, naturales y artificiales del entorno.
Identifico el sonido y uno con líneas el transporte y la vía que corresponde.
Actividad:
Viajando
Por aire,
tierra o mar
siempre vamos
a pasear.

RECURSOS
Ámbito
152
Imitar e identificar sonidos onomatopéyicos, naturales y artificiales del entorno.
Escucho el sonido y asocio el medio de transporte con su respectiva imagen.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
154
Caminar y correr coordinadamente manteniendo el equilibrio a diferentes distancias,
orientaciones y ritmos utilizando el espacio total.
Suavizo y pego plastilina en tiras sobre los tres caminos presentados, coloreo libremente las
imágenes.
Actividad:
Utilizando bloques, forme los tres caminos presentados en la
imagen y camine por ellos manteniendo el equilibrio.

RECURSOS
Ámbito
155
Saltar sobre un pie o sobre el otro de manera autónoma.
Pinto la huella de zapato derecha con color azul y la izquierda con color rojo, entorcho y pego
papel crepé sobre las ulas.
Actividad:
Utilizando dos ulas intente ubicar sus pies según la imagen
presentada.

RECURSOS
Ámbito
156
Saltar sobre un pie o sobre el otro de manera autónoma.
Coloca varias ulas en el piso y salto de un pie a otro con las direcciones indicadas.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
157
Realizar ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas del cuerpo
(cabeza, tronco y extremidades).
Bailo al compás de la canción “bugui-bugui” integrando varias partes del cuerpo, (cabeza,
cintura, cadera etc.)
Actividad:
Rodee con crayón o marcador las partes mencionadas pero
usando un color diferente en cada caso; y luego ejecute
movimientos con cada segmento del cuerpo.
https://bit.ly/2YyDaTD
Canción:
La Cancion del Bugui bugui
Bailando el bugui bugui,
bailando el bugui bugui,
todo será mejor.
Una mano adentro,
una mano afuera,
ahora la sacudo,
bailo el bugui bugui,
doy la media vuelta,
y todo será mejor.
Bailando el bugui bugui,
todo será mejor.
Una pierna adentro,
una pierna afuera,
ahora la sacudo,
bailo el bugui bugui,
doy la media vuelta,
y todo será mejor.

RECURSOS
Ámbito
158
Realizar actividades de coordinación visomotriz con materiales sencillos y de tamaño grande.
Apilo torres de legos, cubos, tapas o cualquier material similar de la clase, aplico la técnica del sellado
con corcho para formar torres similares a las del modelo, utilizo un color para cada torre.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
159
Utilizar frecuentemente una de las dos manos o pies al realizar las actividades.
Remarque la línea segmentada y pego semillas secas para decorar el caparazón del caracol,
utilizo mi mano dominante.
Actividad:

RECURSOS
Ámbito
160
Representar la figura humana utilizando el monigote o renacuajo.
Bajo mi propio código dibujo mi cuerpo.
Actividad:

Adhesivos
de
la
página:
Adhesivos de la página:
Adhesivos
de
la
página:
Adhesivos
de
la
página:

Adhesivos
de
la
página:

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