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1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DEL
FUERTE (EXTENSIÓN MAZATLÁN).
ALUMNA:
MARGARITA DEL CARMEN RENDÓN MURO.
PROFESOR:
VÍCTOR MANUEL SANDOVAL CEJA.
TRABAJO:
DIARIOS DE LA CAYETANO VALADEZ.

2. Hoy 06 de octubre de 2014
En mi primer día de prácticas en la escuela José Cayetano valadez, no me sentía
muy nerviosa ni nada porque yo ya había estado en esa escuela en prácticas, solo
sentía un poco de nervios al ver como los niños reaccionarían nuevamente con mi
asistencia después de haber estado dos días con ellos, bueno solo estaba 2 o 1
hora pero siempre queda esa inquietud de que los niños quieren conocer más de
ti.
Cuando se dio el toque de hacer los honores le tocaba al grupo de 1 año donde la
maestra solo impartió honores y el juramento a la bandera y luego le dio el
micrófono al director.
Realmente pensé que el director nos iba a presentar con todo los grupos pero no
fue a si dio su información y nosotros pasamos a los grupos, después de haber
terminado los honores yo y mis compañeros nos quedamos un rato afuera solo
para comentar que el director no nos había presentado ante los alumnos.
Cuando se entro al aula a aproximadamente como a las 8:30 yo entre diciendo
buenos días a los alumnos, ninguno me hizo caso y volví a decir buenos días
pero con voz más fuerte y todos se sentaron y dijeron “buenos días”.
Luego entro la maestra y me dijo “me puedes cuidar el grupo por mientras” y yo le
conteste “claro maestra” según ella iría a un mandado con el director, solo me dijo
que les dictara palabras trabadas por que estaban trabajando con ellas.
No sabía que palabras ni que oraciones ponerles lo cual se me ocurrió ver un
abecedario que ellos tenían ahí y sacar palabras, cuando esta actividad fue
terminada, vi que la maestra todavía no llegaba me sentía desesperada por que ya
no sabía que mas hacer con los niños, a lo largo se escuchaba José pegándole a
un niño al otro lado Gustavo que no trabajaba, y al otro la bolita de niños
platicando lo que habían hecho el fin de semana.
Hasta que de la nada se me ocurrió poner dibujos en donde ellos me dirían que
era y pondrían el nombre pensé que no me saldría pero si logre que estuvieran
cayados por un rato mientras que llegaba la maestra.
Cuando ella llego me dijo “que no podías controlar el grupo” yo me quede
asombrada y le pregunte por que dice eso maestra? Pues el director fue y me dijo
que no podías y que me regresara al salón, yo con la cara de agitada le dije “claro
que no maestra solo que estábamos preguntando cosas o solo estaba aclarando
algunas dudas que ellos tenían sobre las palabras del dictado. Me dijo la maestra
“no te preocupes a si está bien.

3. Pero de todas maneras queso en mi un gran remordimiento por que solo
estábamos discutiendo palabras y ellos medaban sus opiniones acerca del tema,
cuando la maestra vio el dictado me dijo ya lo terminaron si maestra le dije y lo
volvió a repasar. Y ella ve a Gustavo y le dice “Gustavo no hiciste nada” y el niño
cayado le dice “no” me sentí muy mal porque en ese instante era para ver
apoyado al niño con su dictado y no a él si no a muchos que no terminaron.
Cuando esta actividad se termino la maestra les pidió que sacaran el libro de
exploración para esto a mi me pregunto que si no traía contenido y le dije que no
que por que estaban un poco atrasados, y como que se molesto y solo me dijo
está bien no es que este atrasada es que hace falta conocimiento y me quede
toda vía mas triste y achicopalada que el primer día y la regué.
Los niños salieron al recreo diez minutos antes que toda la maestra les vende
churritos y les cobra antes de que salgan.
Cuando entran la maestra sigue con el libro de ciencias donde terminaron las
actividades, y pasan al libro de español con la maestra hay varios niños que no
trabajan solo son como 5 algunos solo se la pasan jugando, solo haciendo
desorden y la otra niña sabe leer y escribir pero no le gusta trabajar la maestra le
dice trabaja y ella dice que no y solo se le acerca le grita y ella de igual manera no
hace nada.
A las 12:30 su salida la maestra se espera a que los padres de familia entren por
os niños y a si se queda hasta que el ultimo niño este fuera del aula. Y es a si
como acaba mi día un poco ajetreado triste y desilusionado pero un poco feliz con
mis niños.

4. Hoy 07 de octubre del 2014
Hoy mi según día de de practicas un poco dormida pero con ánimos de estar con
mis alumnos y estar aprendiendo juntos con ellos. Se dio el toque a las 8:05 en
donde todos los alumnos pasaron al aula nosotros siempre nos quedamos diez
minutos después para estar a si como dialogando entre mis compañeros que es lo
que veremos el día de hoy con nuestros contenidos y que actividades
plantearemos es como nosotros discutimos para poder mejor nuestra practica.
Cuando me retiro al salón vi que la maestra todavía no entraba y aproveche para
decirle a los niños buenos días y estaban igual que el primer día y volví a gritar en
voz alta buenos días y todos gritaron buenos días y me puse al frente y les conté
una anécdota que yo había vivido el domingo en mi casa acerca de la lluvia que
hubo tenia a los niños callados y atentos sentí tan bonito al verlos que estaban
quietos cuando en eso entra la maestra y me dice que hacen y yo le dije nada
maestra solo estábamos hablando de unas cosas “ ok” me dice y ya empieza ella
con el dictado.
Cuando terminan todos con el dictado la gran mayoría, lo discuten y lo resuelven
para que no tengan faltas de ortografía y a si es como a cada uno lo pasa al frente
para revisarles.
Y me dijo a mi traes contenido y yo “si maestra a pues dalo, yo si iba preparada
para dar mi clase de español la cual la aria en dos sesiones primero empezaría
con las palabras en canek:
Mi primera actividad como inicio fue preguntarles una serie de conocimientos e
ideas para ver como viene el alumno con ese conocimiento acerca del tema.
Después de haber discutido el tema les puse una pequeña actividad que es:
Yo les entregaría a los alumnos una hoja blanca en donde tendrían que idéntica
palabras como “sólo y solo” en donde harían oraciones el primer ejemplo fue:
 Mi papa siempre al irse al gimnasio me deja solo por las tardes.
 Yo sólo quiero que se quede conmigo toda la tarde asiendo tarea.
Fue a si como le plantie esa actividad para que más o menos fueran viendo de lo
que se trataría más adelante el tema.
Luego de empezar ya con el desarrollo de actividad y ver terminado la pasada
ellos me harían 10 oraciones donde ya utilizarían las palabras que se hayan
discutido en la actividad anterior. Vi que Gustavo no trabajaba otros alumnos
quejándose acerca del tema que estaban viendo que por que no le entendían le

5. explique una y mil veces lo que harían pero como siempre están de bobos por otro
lado y no hacen caso preferí no volver a decir lo que se aria, pero una niña se
levanto y me dijo maestra me explica y le prometo callarme es cuando me
remordió la conciencia y volví a explicar donde ya todos me hicieron caso y me
lograron sacar la actividad.
Una vez que la actividad fue plantead pase a dos o tres niños al frente en donde
me escribirían una oración de las que logro hacer y me las iría segmentando para
ver cómo se pueden pronunciar de una y de la otra manera.
Cuando se termino con esa actividad se paso a la siguiente en donde empezaría
con la letra “k” la cual ellos harían lo mismo me buscarían oraciones para que ellos
lograran identificar como es la acomodación de palabras y segmentación.
Para ello se buscaron fracs de la palabra “k” en periódico, revistas etc.
Cuando se termino dicha actividad se volvió a discutir todas las oraciones
anteriores y las que se estaban viendo para reforzar el conocimiento obtenido y
fue a si como termine mi clase de español pero fue interrumpida por que se dio el
toque de recreo es por eso que se empezó después de las 11:00 y se termino casi
a las 12:30 después la maestra siguió con sus actividades donde vi que y a los
alumnos estaban cansados de tanto escribir y de tanto hacer trabajos por lo que
una niña seme acerco y me pregunto la hora y me dice “todavía falta mucho” y yo
“si” maestra ya me canse de tanto trabajar me duele la cabeza, y solo le dije ya
falta muy poco siéntate y trabaja o solo estate calladita y descansa y medio un
abrazo y se centro.
Fue a si como hoy termine mi jornada de trabajo con los niños de 2 año.
Hoy 8 de octubre de 2014
Mi tercer día de prácticas en donde empezaría con mi segunda planeación de
español, sobre el tema de canek dijo, cuando entre al salón a las 8:00 entre

6. diciendo buenos días siempre aprovecho antes de que entre la maestra, bien por
eso entro primero que ella para ponerle a los niños ya bien activos y ponerle una
pequeña actividad mientras ella entra al salón de clases no hallaba que actividad
ponerles y aparte me pregunte en mi y si empiezo con mi planeación de hoy y si
se enoja, no mejor empezó a decirles que sacaran el cuaderno del dictado
mientras la maestra llegaba.
Les puse unas pequeñas palabras en el pizarrón y cada uno de ellos me estaban
diciendo lo que entendería acerca de la palabra y de que se trataba, para ello llega
la maestra y le pregunto medara oportunidad de seguir con mi planeación de
español porque me falto la segunda parte y ella me dice si bien después de mi
sigue are el dictado ok le dije y me senté.
Bueno sin estar diciendo demás la maestra empezó con el dictado este días como
siempre solo 3 niños no trabajaron me acerco pero nomas los niños no entienden
uno no sabe leer, el otro no le gusta trabajar, y la niña también pues solo les digo
que mas que sea le pidan el cuaderno a su compañero y le copien, pero uno me
dice no a la maestra no le gusta que copien ok entonces háganlo le dije.
Cuando discutieron el dictado y la maestra les reviso me dijo empieza me levante
y empecé hacerle unas preguntas acerca del tema que veríamos hoy que es de
canek dijo.
Cuando empecé mi trabajo no todos estaban poniendo atención hasta que me
pare y les dije que tanto a mí como a ellos me calificaban mi trabajo que por favor
me apoyaran a terminar mi actividad y después a riamos otra actividad más bonita.
Como primero empecé a rescatar conocimientos previos de los alumnos con unas
preguntas acerca del tema que son:
¿Todas las personas lloran?
¿Por qué has llorado o te dan ganas de llorar?
Llorar les hace bien a las personas?
Que piensas al escuchar decir los hombres también lloran?
Fue a si como empecé mis conocimientos previos con los alumnos todos
contestaban correctamente algunos solo opinaban después de eso empecé con
una pequeña actividad en donde ellos leerían en su libro de español alumno
alumno y me responderían algunas preguntas pero primero discutiríamos acerca
de la lectura que estábamos viendo.

7. Los niños estaban muy impresionados de la lectura la cual se miraban muy
impacientes por saber más lo cual los puse en equipos de 5 en donde me harían
las preguntas que se relacionarían con el texto de lo que habían leído de los
hombres también lloran.
¿De qué crees que se trate el texto solo los hombres lloran?
¿Para qué lo leerás?
¿El texto se trato de lo que pensaste?
¿Encontraste alearlo lo que querías?
¿Qué piensas de lo que dice?
Es a si como los alumnos me resolvieron esas preguntas en donde después se
discutieron al frente todas las preguntas y es a si como opinaron todos acerca del
tema que se estaba viendo.
Donde la última actividad se volvería hacer con preguntas pero estas ya serian
individualmente sobre el tema:
¿Quién dijo “las lagrimas siempre caen de rodillas? ¿A quién se lo dijo? ¿Que se
significa para ti esa expresión?
Estas preguntas solos fueron para ver si los alumno ya trajeran mas
conocimientos y ver si lograron rescatar lo más importante del tema. Fue a si
como termino mi jornada del día donde la maestra entro después de las 12 solo
para ponerle la tarea y un trabajo más veía que la maestra les dejaba demasiada
tarea y de distintas partes.
Al terminar a las 12:30 vi como todos los alumnos se iban algunos en bicicletas
otros a pie, otros en carros y a sí.
Hoy 09 de octubre del 2014

8. Como todos los días llegar a la misma escuela no se con algo a si dentro de mí
con ganas de no entrar y a la vez si porque es algo que debo hacer, cuando entro
a la escuela veo a mis compañeros sentados en la misma banca de siempre e ahí
platicando.
Cuando entre al salón lo primero que vi fue a la niña con la que siempre me siento
a su lado apuro estar jugando y platicando hoy no daría ningún tema porque me
esperaría hasta la otras semana para ver si la maestra avanzaba un poco mas por
que iba un poco atrasada con los temas.
Cuando entro como todos los días empieza con el dictado lo discuten en el
pizarrón y pasa a cada niño a que lo lea a su escritorio como siempre los mismos
niños no trabajan y yo queriendo los ayudar me acerco sin que la maestra sede
cuenta porque a quien los regaña es a ellos y no a mí.
Cuando el director se acerca y le dice que tendrán una junta, supuse que yo seria
la que me encargaría del grupo.
Cuando un niño me vuelve a decir maestra porque no estamos asiendo nada yo
me pare y les puse cualquier actividad por que los maestros según estaban en
junta allá afuera en la banca de siempre donde nos sentamos nosotros.
Les puse a los niños un pequeño trabajo en donde ellos me harían oraciones, de
lo que ellos quisieran cuando terminaron el trabajo que les deje todavía la maestra
no llegaba y les empecé a revisar unos niños no me trabajaron, otros andaban
jugando, unos se salían a tomar agua otros al baño y a sí.
Me puse un poco tensa por que el salón parecía una revolución a pesar de que los
tenia trabajando estaba un poco impotente por que la mayoría de los alumnos no
querían trabajar el caso es que siempre estaba yo al frente para poderles contar
una anécdota que me haya pasado o solo inventándomelas por que era de la
manera en las que estaban calladitos y mientras decía las mías ellos me decían
las de ellos y es a si como los trabajos salían, y les decía háganme esto y a si y
eso si cuando les ponía trabajos me trabajaban hasta los niños que no trabajan en
dictados y cosas a si siempre estaban tratando de trabajar.
Cuando se llego 10 minutos antes de dar el toque del recreo la maestra llego para
venderles churritos a si como todos los días y cobrarles lo que le debían, se volvió
a salir y ni siquiera me dijo trabajaron o algo nada, era como un cero a la izquierda
para ella, no me pelaba para nada si tenía dudas iba con la maestra de enseguida
y a mí ni en cuenta me tomaba.
Solo mesen te en una esquina y ahí estaba apoyando a alumnos que iban a
preguntarme de lo que no entendían a sí. Cuando entraron del recreo la maestra

9. les pidió que sacaran el libro de competencias en donde discutieron las páginas de
tarea y después de terminar se fueron al libro de ciencias en donde se termino la
clase con un montón de tarea y de trabajo es a si como solo ella trabajo después
del recreo durante la mañana solo los batalle yo asiendo cualquier dinámica pera
que el salón no estuviera gritando toda la parte de la mañana y dejara trabajar a
los demás grupos, e a si como termina la jornada del día.
Hoy 10 de octubre del 2014

10. Como todos los días llego a la escuela, este gran entusiasmo por entrar con mis
alumnos bueno hoy mis hijos si los puedo llamar a sí.
Cuando entro al salón después de dar mis buenos días lo cual los tengo que dar
dos veces por que no me hacen caso, creo que es por ella lo cual no me incluye
en cosas, lo que yo misma se que no debo pedir permiso para ayudar a mis niños
pero es mi deber preguntarle.
Cuando ella inicia la clase empiezo nuevamente con el dictado a si como todo los
días y el niño Gustavo el que no trabaja todos los días lo tenía a mi lado el cual lo
agarre y juntos hicimos el dictado me desesperaba por ratos por que le tenía que
estar deletreando las palabras por ejemplo: si era “tigre” le decía “tri” y el ponía
otras letras como “e” o “r”.
Creí que no iba hacerlo pero esto fue logrado, para ello lo mande para que le
revisara la maestra, creí que le sorprendería porque Gustavo había terminado
pero no fue a si solo le recibió el trabajo y le grito “siéntate”.
Me sentí muy mal porque la verdad creí que lo motivaría pero no fue así. Cuando
llego a mi lugar le dije “vez como si puedes” “animo” el niño sonrió y mi corazón
latió, después empezó a discutir el dictado cuando la escuchaba pensé que
estaba enojada gritaba muy histérica cuando un niño estaba hablando iba hasta
su asiento y lo sentada de una.
Luego de eso trabajaron con el libro de exploración donde paso lo mismo el
alumno no trabajo, creí que trabajaría por que en el primer trabajo pienso que lo
ignoro la maestra por que recibió mi ayuda y fue el por qué no lo motivo, a veces
pienso que es mi culpa el que los regañe porque cada que me preguntan algo la
maestra les grita o los regaña y es por eso que hoy sólo me siento en una esquina
sola y sin ayudar.
Solo e trabajado dos contenidos por que la maestra no me ha dejado trabajar
porque esta demasiada atrasada en las asignaturas.
Después salieron a física en donde todos jugaron en equipos y colaboraron entre
si yo me senté a observarlos decía entre mi qué lindo mis hijos jugando, sentí una
gran satisfacción y hoy digo “ lo que hago es lo que quiero ser”
Al entrar de recreo empezaron con el mismo trabajo fue a si como la maestra duro
el resto de la clase hablando de lo mismo y durando con el mismo trabajo y
dejando demasiada tarea.
Los niños muy alegres por que era viernes y me contaran adonde iban air y que
harían, sentí mucha alegría porque aparte de que me contaron sus cosas al salir

11. me abrazaron y me dijeron que me querían y fue a si como termino mi día un poco
triste y feliz por lo sucedido pero feliz.
Hoy 13 de octubre del 2014

12. Segunda semana de prácticas en la escuela Cayetano valadez, hoy como días
atrás en el mismo lugar de llegada yo sentada en esa banca con mis compañeros
esperando la hora del toque de entrada.
Me sentí nerviosa, preocupada porque hoy daría las clases de física y artística,
pero lo que más me tenía en unos grandes nervios es que la maestra no me diera
permiso de aplicarlo.
Cuando entre al salón fue decirles buenos días a mis niños, pero como siempre
distraídos que grito tres veces hasta escuchar a todos, e ahí cuando llega la
maestra y mi reacción fue “aquí le traigo unas cosas” cuando la maestra escucho
lo que le decía solo fue para decir “gracias.
Después la maestra empezó la clase con la tarea de español en donde dos niños
pasaron a leer, escuchando la narración de los niños y platicando acerca de lo que
estaban hablando volteo la maestra y regaño al niño “carlossssssssssss” volteo el
niño muy asustado.
Cuando termina la clase la maestra empieza con el dictado, cuando termino paso
a cada niño a su escritorio para que le leyeran algunas oraciones y checar la
ortografía. Para ello me levante y con todo el miedo le pregunte que si medaría
oportunidad de dar mi clase de artística y física, y me contesto “si” después de eso
que termino con sus trabajos ella se salió y me dejo con los niños empecé con el
rescate de conocimientos previos.
Fue a si como empecé mi clase de educación física luego de eso se paso al
desarrollo en donde les puse una pregunta de que “era movimientos y ellos me
decían la cual con sus respuestas elabore como un mapa mental, en donde
después de terminarlas les puse una pequeña actividad donde les dibuje en el
pizarrón un muñeco y ellos me pondrían el nombre de cada parte del cuerpo
ejemplo: ojos nariz, coba, etc.
Cada niño contestaba entusiasmado y yo fui quien me puse de modelo para que
ellos fueran quienes me vallan diciendo que era cada parte de mi cuerpo. Cerré
con una pequeña actividad del grupo donde hicimos algunos ejercicios de
motricidad y movimientos después de los 10 minutos entramos donde iba empezar
ahora la clase de artística pero antes la maestra me dijo que después del recreo
porque ya iban a dar el toque.
Cuando se entro del recreo yo empecé de nuevo con la clase de artística se
realizo con los conocimientos previos que los alumnos ya traen acerca del tema,
para ello me pare enfrente del pizarrón en donde pongo el tema que se verá y
también se hace como un mapa mental en donde todos medan una lluvia de ideas

13. que quería realizar, fue a si como se hizo un debate con todo los niños de lo que
veríamos durante la clase.
Me sentí demasiado impotente por que tenia niños que no me ayudaban a salir el
trabajo y ni siquiera me ponían atención, la primera actividad fue sacarlos afuera
en donde todos iban en filitas y yo con un palo de escoba y le pegaba a cosas
donde ellos me decían si el sonido era grave o agudo.
Después de terminar dicha actividad los pase al salón en donde ya pasaríamos a
otra actividad más sencillita en donde ellos me harían un dibujo de los
instrumentos grabes y otros agudos lo cual se les hizo una actividad demasiado
fácil lo cual me dibujaron infinidades de cosas y muy diferentes.
Fue a si como acaba el día y termino la clase de física y artística fue un día muy
grato y a la vez muy cansado de tanto gritar.
Hoy es 14 de octubre del 2014

14. Hoy al llegar a la primeria hoy tenía preparado dos contenido que eran de
matemáticas, como siempre se dio el toque a las 8:00 de la mañana en donde
todos entraron al salón. Como siempre le pido permiso a la maestra para ver si
medara chance de poder aplicar los contenidos de matemáticas que solo serian
dos y muy fáciles y me dijo que si pero que después de que ella terminara con el
dictado.
Fue así como empezó a rescatar los conocimientos previos de los alumnos que
tenían acerca del tema que veríamos que era de cuánto tiempo las preguntas
eran:
¿Qué crees que se pueda hacer en menor tiempo bañar o comer?
Es a si con esa pregunta que empecé a que cada niño me dijera lo que pensara y
de lo que se iba a tratar el tema una de las pequeñas actividades que puso ante el
grupo fue que se formara equipo de 5 integrantes, para realizar la siguiente
actividad: se saldrá al patio en la escuela y se marcaran dos segmentos paralelos
y del mismo largo.
Uno de los alumnos caminara sobre el primer segmento con pasos largos; y el
otro, sobre el segmento, con pasos cortos, el tercer integrante del equipo dará
palmadas a un ritmos constante de tal forma que en cada palmada cada uno
avanzara un paso al mismo tiempo.
Fue así como se realizó la actividad con el grupo la cual salió demasiado bien por
qué los niños pusieron el mayor empeño para que saliera de lo mejor la actividad.
Cuando esta actividad fue realizada entramos al salón en donde ellos me
realizaron dos preguntas acerca de lo que se hizo afuera del salón una de ellas
era de cuantas palmadas duro el primer equipo y que duro mas el de pasos cortos
o el de pasos largos.
La segunda actividad que tenía en mente y se tenía que hacer con los niños no se
logro por que estaban muy inquietos dentro del salón y algunos niños no me
hicieron caso es por eso que no la hice.
Para cerrar con dichas actividades les puse otras preguntas que eran ya las del
libro en donde lo sacarían y lo contestaríamos para después discutirlo con el
grupo.
Fue a si como acabe la planeación de matemáticas de la lección y le dije a la
maestra que si podía empezar con la otra pero ya era hora del recreo y me dijo
que después y ella aprovecho para vender los churritos y cobrar a los que le
debían.
Cuando entraron del recreo los niños yo quise empezar de nuevo con la otra
lección del libro en donde luego empecé a rescatar los conocimientos previos del
alumno la lección era de que sucedió antes con unas pequeñas preguntas que
eran:

15. ¿Si al preparar una limonada ustedes saben los pasos que puedo llevar al
hacerla?
¿Creen ustedes que se necesitan las matemáticas para poder hacerla?
¿Cómo y por qué?
Fueron esas preguntas con las cuales hice que los niños se fueran apropiando
mas del tema y que lo que tenían en duda me lo preguntaran luego de estar
discutiendo esas preguntas les pregunte a los niños que ocuparía yo para hacer
un agua de limonada y ellos conforme me iban diciendo yo la iba preparando y
dibujando los procedimientos en donde ellos ya más o menos se iban dando a la
idea de cómo prepararla los puse a que ellos mismo me dibujaran toda as
instrucciones para pasar a la siguiente actividad
En la siguiente era casi lo mismo pero ahí ya fue una receta diferente de un agua
de piña en donde yo les puse todo los procedimientos y ellos me lo dibujarían en
su cuaderno se discutiría ante el grupo.
Cuando dichas actividades fueron elaboradas y diseñadas en su cuaderno, forme
equipos de 5 en donde me traerían de tarea una receta de cocina de algo en
donde se integraran las matemáticas y ellos medirían de que manera. Después se
paso a resolver en el libro la actividad planteada.
Fue a si como termine mi día de puro estar ante el grupo con los niños discutiendo
varias opiniones y varias preguntas valla día grato con ellos mis hijos. Después de
que yo termine la maestra les dejo la tarea por que casi yo me tomaba todo las
dos horas planteando mis planeaciones.
Hoy es 15 de octubre del 2014.

16. Hoy este día llegue un poco tarde a la escuela lo cual solo llegaría hadar la clase
de exploración de la naturaleza hoy solo la maestra me dejo que empezara con la
clase de este día para poder terminar mis practicas bueno todas mis clases, como
todos los días al momento de estar aplicando siempre empiezo con mis
conocimientos previos de lo que ya traen los alumnos acerca del tema que se verá
la maestra luego de que yo empecé con los conocimientos previos se salió y pues
creo que puedo ser mas mejor trabajar a gusto sola con los niños pero en parte la
verdad a veces no puedo controlarlos lo que a veces logran que me ponga
demasiado histérica y les grite un poquito recio porque es a si como a veces logro
captar su atención.
Las preguntas que les hice a los alumnos para ver qué es lo que traían sobre el
tema fueron:
¿Al venirse a la escuela que puestos miran?
¿Qué lugares cercanos recorres frecuentemente?
¿Cuántos tiendas grandes ven de su casa a la escuela (ejemplo: bodega, ley
etc.)?
¿Cómo podrías demostrar tu recorrido a los demás?
Una vez que fueron realizadas estas preguntas pasamos a una pequeña actividad
para esto ya se había dejado de tarea que los niños investigaran en el diccionario
que era un croquis y que elaboraran uno en su casa y lo trajeran al salón al día
siguiente por lo que se trabajaría con ese material.
Salimos afuera en donde hicimos una pequeña actividad sobre los puntos
cardinales de norte,sur,este y oeste donde sería como un juego donde los
alumnos se moverían de punto a puente para que más o menos supieran a que
lados estaban y como era su ubicación.
Cuando dicha actividad fue planteada pasamos al salón en donde pasaron 5
alumnos a explicarnos su tarea y que puestos veía cuando venía a la escuela.
Después de terminar con esa actividad pasamos a la siguiente que era que me
dibujaran algunas representaciones de la escuela atreves de un croquis y es a si
como realice mi planeación de exploración.
En donde se dio el toque y la maestra como todos los días entra y vende churros,
después de entrar al aula a las 11:00 la maestra les pidió a los alumnos que
sacaran el libro de competencias y trabajaran con algunas páginas mediante
estaban trabajando les puso la tarea en el pizarrón y fue a si como termina la
jornada del día.
Hoy 16 de octubre del 2014.

17. Hoy al llegar a la escuela casi mi penúltimo día determinar practicas y ver
terminado con todos mis contenidos, sólo llegué y me senté en mi misma esquina
de siempre para estar observando a los niños y a la maestra también ,hoy fue un
día muy maravilloso porque a llegar como todos los días los niños corrieron y me
abrazaron y ella sólo me miraba con esa cara de coraje a veces siento que su cara
es porque en tan pocos días me he ganado el amor de mis niños pero de la
maestra nomas no puedo.
Bueno empezando con la clase la maestra como todos los día empieza con el
pequeño dictado de las 5 oraciones con palabras trabada cuando es finalizado el
trabajo pasa cada niño al frente a leer y a corregir el dictado para ello veo que 5
alumno no trajeron en el dictado mi pregunta es ¿Estarán discapacitados? a veces
me dejo y quedo con la duda porque me da mucha pena preguntarle a los niños
aunque siempre me dicen que no trabajan.
hoy como todos los días se salen y no logró que actividad ponerles para
enfrentarlos un rato a veces sólo dibujos a veces sólo frases o x cosas mientras
llega .cuando entramos al salón empieza nuevamente con la tarea de formación
donde los niños realizarían un croquis.
Fue así como la maestra termina hasta la hora del recreo, ella vende churritos y
siempre se da un tiempo para venderle a los niños y para que coman dentro del
salón salen 10 minutos antes al recreo cuando entra la maestra empieza con el
libro de competencia en donde hay se fue a la página donde siguen con un croquis
donde la maestra no entendía un poco sobre el tema la verdad pensé que me
preguntaría porque yo había trabajado con ese tema en exploración de la
naturaleza y la sociedad, fue así un poco mi inquietud y desánimo alberca la
maestra no me preguntaba acerca del tema por lo cual ella salió y pidió ayuda a la
otra maestra del otro grupo Por lo cual es ahí cómo termina la jornada del día con
los niños un poco entusiasmo y a la vez no de ver cómo es la actitud de la maestra
conmigo.
Hoy es 17 de octubre del 2014.

18. Hoy al llegar como todos los días a las 7:35 o pensar en mi último día de
prácticas, mis compañeros contentos y yo no sabía, si estar feliz o a guitada, solo
pensaba en el que me pondrá la maestra en mi evaluación o aterrada y
angustiada, de hecho soñé con que no me revisaría ni firmaba planeaciones alas 8
oír el timbre y estar temblando, no es tanto lo que me pondría la maestra si no la
manera en lo que me dijera las cosas otra vez de mis evaluaciones.
Cuando entre al salón yo misma un ambiente tenso no sabía si levantarme o solo
quedarme donde mismo, no tenía el valor de levantarme con la maestra y
enseñarle planeaciones.
Cuando me decidí hacerlo llegue ahí en su escritorio solo aproveche un momento
en el que estaba sola y desocupada, después de haber trabajado con el dictado,
en ese momento de mi lugar a su escritorio pensando una y mil palabras se me
hizo demasiado largo.
Mientras los niños trabajaban con el sinfín de actividades que la maestra les había
puesto en el pizarrón en tan solo 1 hora. Al momento de llegar a su lugar le
pregunte si no era molestia que me revisara y firmara planeaciones y me dijo si
está bien pásamelas.
Es cuando empezó a revisarme cada una de ellas y diciéndome esto no hiciste y
esto paca y cosas a si y solo yo pensaba en mi misma como va a saber si no las
hice si jamás estuvo mientras yo trabajaba con los niños. Pero solo yo quede
cayada como una niña educada y solo la empecé a escuchar al último le di la hoja
de evaluación en donde luego de quitarme de su lugar llego la maestra de mi otra
compañera en donde las dos se pusieron de acuerdo para ponernos una
calificación pésima y de burla.
Mientras que ellas dos estaban ahí platicando solo yo estaba ayudando a los
demás niños con el trabajo que la maestra les había puesto para que terminaran
antes de salir del receso.
Cuando los niños salieron al recreo yo me acerque a la maestra y le pregunte que
si tenía ya lista mi hoja de calificación y me dijo que si fue cuando yo le dije que si
podría aportar algo para mi practica y cosas a si y le dije que volvería y fue cuando
se rio en frente de mí, no sentí coraje ni odio sentí una gran impotencia de no
poderle decir nada y una desilusión por que jamás me había pasado esto con las
´practicas anteriores.
Al salir del salón por que desidia leerla afuera con mis demás compañeros vi toda
las cosas feas que me dijo y la verdad me a guito demasiado ver solo 2,3, y
ningún 4 ni menos cinco y mejor desidia venirme a mi casa y salir de ese salón.

19. Pero antes fue a despedirme de mis alumnos en donde todos querían abrazarme
pero cuando vio la maestra que venían conmigo los regaño fuerte y mejor les dije
que se sentaran y no la hicieran enojar fue a si como termina mis practicas en esa
escuela.